词汇复现的跨句衔接功能和翻译

2012.03学教育82语篇中的词汇衔接研究罗敏（重庆工商大学外语学院，重庆400067）[摘要]词汇衔接是英语语篇衔接的最重要手段之一，本文根据韩礼德和哈桑的衔接理论，分析探讨了几种常见的词汇衔接手段，及其在英语阅读教学中的运用。

[关键词]语篇；词汇衔接；复现；同现词汇是语言最小的意义单位，是构成语篇的最基本要素。

众多的词汇不是无意识的简单堆砌在一起，而是通过语义选择、组织和聚合形成语篇的。

词汇衔接通过使用一些相互之间存在意义关联的词语，建立贯穿语篇的语义链条，从而保证语篇的整体性和连贯性。

本文旨在依据衔接理论，结合英语语篇中的实例，探讨几种常见的词汇衔接手段以及词汇衔接理论在英语阅读教学中的运用。

一、衔接理论韩礼德（Halliday ）于1964年首次提出衔接(cohesion )的概念，1976年韩礼德（Halliday ）和哈桑（Hasan ）合著出版了《英语中的衔接》（Cohesion in English ）(1976)一书。

该书的出版标志着衔接理论的正式创立。

在书中他们多次提到，衔接是一种语义上的联系，指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。

如果语篇某一部分对另一部分的理解起着关键的作用，那么这两部分之间就存在衔接的关系。

同时，他们还指出语境因素和语言使用者的文化背景知识对于语篇连贯有重要作用。

针对这一理论，国内外学者纷纷提出了自己的看法。

霍依认为，衔接在很大程度上是词汇关系而非语法的产物，词汇关系是唯一有系统地构成多重关系的衔接方式，词汇衔接(lexical cohesion )是创造语篇的主要手段。

胡壮麟扩大了衔接的范围，把及物性结构之间的关系作为一种衔接手段，同时提出了音系层的衔接手段，从而把语调、语音模式纳入衔接范围。

张德禄认为衔接关系不仅存在于语篇内部，也存在于语篇和情景语境之间。

因此他提出了篇内衔接与篇外衔接、显性衔接与隐形衔接这两对概念。

二、词汇衔接韩礼德和哈桑将英语的词汇衔接归纳为两大类：复现关系(reiteration )和同现关系(collocation )。

试论英语语篇中的词汇衔接魏　薇　刘明东(南华大学外国语学院　湖南衡阳　421001) 摘　要:衔接即存在于篇章内部,能够使全文成为语篇的各种意义关系。

本文试图从篇章层次上讨论词语之间的关系,包括词汇衔接的定义、种类以及对于语篇连贯的意义。

同时也涉及词汇衔接的汉英翻译问题。

关键词:词汇衔接　语篇　连贯　翻译A bstract:Cohesion is the local coherence relations between adjacent sentences in discourse.This paper is aimed to investigate lexical cohesion from such aspects as the definition,the types and its function to discourse coherence.Also it concerns with the CE translation of lexical cohesion.Key words:lexical cohesion　discourse　coherence　translation 一、引言衔接是产生语篇的必要(尽管不充分)的条件(Cohesion is a necessary though not a sufficient condition for the creation of text.)。

正确理解衔接对于语篇的理解与翻译十分重要。

衔接是语篇分析领域中的一个重要理论。

应该说对这一理论做出重大贡献的当属Hallida y&Hasan,因为他们合著的Cohesion in English在1976年出版是衔接理论创立的标志。

Hallida y&Hasan认为决定一系列句子能否组成语篇(text)主要取决于句子之间的衔接与连贯关系,并以此产生语篇性(texture)。

他们还认为语篇的连贯表现为两个方面:在情景方面是连贯的,由此表现出语域的一致性(register con-sistency);在语篇本体上是连贯的,所以是衔接的(cohesive)。

汉英语篇翻译中的连贯与衔接发表时间：2017-09-05T10:57:13.013Z 来源：《知识－力量》2017年7月下作者：韩婷[导读] 翻译是一项具有跨文化、跨语言和跨学科特点的语言实践活动。

（中北大学，山西太原 030051）摘要：翻译应以语篇为基本翻译单位。

在翻译过程中，为了重新建构原语的语篇连贯，必须尽可能保持其语言连贯和文化连贯，从而增加翻译的准确性和自然性。

关键词：语篇翻译；衔接；连贯翻译是一项具有跨文化、跨语言和跨学科特点的语言实践活动。

在功能语言学家看来，语篇连贯是一个宏观的语义概念，韩礼德和哈桑在《英语的衔接》一书中，首次提出了“语篇衔接”的概念。

自20世纪80年代，系统功能主义理论及其相关研究方法传入中国并逐渐得到重视，国内很多学者（如胡壮麟，朱永生，张德禄等）也将其用于语篇分析，而对语篇衔接的研究是其中的一个重点，也已产生不少研究成果。

一、语篇与翻译1、语篇与翻译的准确性翻译中的一项重要的原则就是准确地再现原文的思想内容。

以词、词组、句子为翻译单位并不能完全做到这一点。

这其中的原因是多方面的，第一，以词和句子为翻译单位，有时会导致原语的连贯性不能在译入语中得到体现，往往只注意到了单个词与句子的准确。

以语篇为翻译单位，译者才能在把握原文语篇连贯性的基础上，在译文中努力再现语篇的连贯性，从而更加有助于译语读者正确地把握原文的思想内容。

第二，原文读者和译文读者由于文化背景知识的不同，在理解上存在着差异，而对这种差异的弥补则是由译者来完成的。

而这项工作完成的好坏是受其翻译标准影响的。

以语篇为翻译单位，就要求译者从语篇的角度出发，在必要的时候进行文化语境知识的补充。

2、语篇与翻译的自然性翻译除了对准确性有要求之外，翻译中另外一个要遵循的原则就是要保证译文的自然。

译文的自然性表现在译语要符合目的语的语言表达习惯。

语篇连贯不仅体现在内容上，还有其外在形式上的表现。

如果译者从语篇的角度上考虑的话，就会跳过词对词，句对句的框框，按照符合译语语篇连贯的衔接手段来对原语做恰当的处理，从而保证译文的流畅自然。

1212021年40期总第584期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】词汇复现是词汇衔接的重要内容，正确的词汇复现可以提高表达的准确性、丰富性和连贯性。

本文从培养学生词汇复现运用能力出发，提出循序渐进的训练方法，旨在提高学生英语书面表达的连贯性。

【关键词】词汇复现；能力训练；书面表达；连贯性【作者简介】邓慧，贵港市高级中学。

【基金项目】市区级课题“基于衔接与连贯理论的高中英语写作能力培养研究”(课题编号：2020XKJG037)。

训练词汇复现能力 提高高中生英语写作的连贯性文/邓 慧一、 引言高中英语书面表达的连贯性是高中英语学科核心素养中语言能力的一部分。

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出，在必修的表达性技能方面，学生在口头和书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系；在选择性必修的表达技能方面提出，运用语篇衔接手段提高表达的连贯性。

衔接连贯指上下句或前后段落在意义上的贯通、衔接与照应，使整个语篇浑然一体。

实现语篇衔接语连贯的手段有指称、替代、省略、词汇衔接与逻辑连接词。

词汇衔接包括词汇复现、词汇同现与搭配。

然而，在目前的书面表达衔接与连贯性教学中，不少教师忽略了词汇衔接，特别是词汇复现在书面表达的衔接与连贯性的重要作用。

二、词汇复现的内涵词汇复现是指一个词项以重复、同义词、近义词、上义词、下义词或者概括词的方式在同一语篇中重复出现，但这些词通常不受词形、词性和单复数形式的限制。

词汇复现是词汇衔接的重要组成部分，词汇衔接是实现语篇连贯的基础之一。

我们的研究力图通过循序渐进的严密训练，逐步提高学生的词汇复现的衔接连贯能力，提高写作质量。

三、 训练英语写作词汇复现能力的教学实践写作词汇复现能力需经过循序渐进、严密训练才能形成。

我们经过基础概念教学之后，可以通过基础与综合训练逐步提高学生的词汇复现能力。

1.基础训练。

通过词汇复现的基本训练，让学生初步感知词汇复现的基本功能，掌握基本用法，为综合运用打下基础。

词汇衔接模式及其在汉语阅读教学中的应用
词汇衔接模式是一种在注重认知语言学理论的汉语阅读教学中应用的有益方法。

词汇衔接模式能够帮助学习者巧妙地处理汉语文本中的复杂词汇，进而激发学习者的汉语阅读能力，以及在学习者中引发关于汉语文本内容的更深层的反思。

首先，词汇衔接模式可以帮助学习者更好地理解他们读到的文本。

它有助于建立一个中心词，让学习者能够更好地理解该词语的意思，进而有助于理解整句话的意思。

通过把若干相关的词汇以视觉布局形式展现，学习者可以利用这些通过联想、比较、猜测等认知过程得到最终把握词语意思等等。

其次，词汇衔接模式在汉语阅读教学中还可以帮助学习者更好地用汉语来组织自己的思维。

词汇衔接技术有助于学习者分解大量的语言信息，从而能够运用汉语合理构建语言表述，有效促进学习者汉语阅读理解，即经过拆解、定格、连线和理解，以丰富的信息量实现语言理解。

再者，通过词汇衔接模式的应用，可以提高学习者的汉语水平，可以增加学习者的词汇量，增强学习者的汉语阅读能力。

学习者可以利用这种模式进行有效的语言学习，运用技巧解决难点文本的理解，建立起处理复杂词汇及文本时良好的认知策略。

英语新闻语篇词汇复现手段马建奎【摘要】新闻文本是普通公众了解最新时事资讯最便捷的媒介，英语新闻语篇的词汇衔接与语篇连贯之间的通达关系有助于读者迅捷而深度地解读语篇。

词汇复现是词汇衔接最常见最重要的手段，文章从篇章语言学的词汇衔接与语篇连贯视角探析了英语新闻语篇的词汇复现手段。

%News text is the most convenient mass media for the common public to be informed of the latest current affairs and a remarka- ble exponential function relationship between lexical cohesion and textual coherence is of great assistance for the efficient and deepened construal of English news texts. The paper, from of perspective of lexical cohesion and textual coherence, explores and analyses the method and function of lexical reiteration in English news texts, which serves as the commonest and the most important device of lexical cohesion.【期刊名称】《河北联合大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(012)001【总页数】3页(P104-106)【关键词】新闻英语语篇;衔接;连贯;复现【作者】马建奎【作者单位】河南城建学院外语系,河南平顶山467036【正文语种】中文【中图分类】H313.2新闻是人们获取信息，了解资讯的主要途径，新闻报道包罗万象，每日新闻语篇浩如烟海。

词汇衔接在英语演讲语篇中的连贯功能摘要：衔接是语篇的显著特征之一，也是语篇连贯的重要条件之一，包括语法衔接和词汇衔接。

本文结合Halliday和Hoey的词汇衔接理论，提出一种更完整的词汇衔接模式，并以演讲片段为例分析，指出词汇衔接在英语演讲语篇中是增强语篇连贯的重要手段。

关键词：衔接连贯词汇衔接演讲1.引言语篇连贯的重要条件之一是衔接，包括词汇衔接和语法衔接，其中词汇衔接是衔接的一种主要方式。

近年来很多人都对衔接和连贯的关系进行了探讨，但很少有人把它们放到演讲的语篇中去分析。

演讲是针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

为了达到这一目的，演讲语篇的连贯是必不可少的。

本文试从分析几个演讲片段的词汇衔接现象，阐述词汇衔接的作用及其在演讲语篇中的连贯功能。

2.衔接与连贯的关系语言学家Halliday和Hasan认为句子之间的衔接与连贯关系决定了一系列句子能否组成语篇。

他们于1976年出版的《英语的衔接》（Cohesion in English）标志着衔接理论的正式创立。

在书中，他们把衔接分为两大类：语法衔接和词汇衔接，并且明确指出“衔接是语篇中一个成分和对解释它起作用的其他成分之间的语义联系。

这种联系在句内句际都可以存在，但是句际衔接不同于句内衔接，它能使句子之间产生强烈的语义联系，使一群句子相互联系、相互依赖，组成一个连贯的整体”。

此外，Hoey指出在Halliday和Hasan的文本分析中词汇衔接占了很大部分，因为词汇衔接是可以形成多重关系的衔接手段，词汇可以同不止一个词汇发生联系，所以研究语篇的衔接在许多情况下就注重研究词汇衔接。

然而，对于衔接和连贯的关系，语言学家比较一致地认为衔接并不是语篇连贯的唯一条件，有时在没有衔接点的情况下，语篇也可以是连贯的。

当语言使用者处在统一的语境中，拥有相通的文化背景知识，语篇在没有衔接点的情况下也是可以保持连贯的，因为语境及语言使用者的共有知识和文化背景知识可以填补语段中句子与句子之间在意义上存在的空隙。

语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用分析引言语篇的词汇衔接在英语阅读中扮演着非常重要的角色。

词汇衔接能够帮助读者更好地理解文章内容，使文章结构更加清晰和连贯。

本文将对语篇的词汇衔接在英语阅读中的应用进行分析，探讨其重要性和影响，以及提出一些提高语篇衔接能力的建议。

一、语篇的词汇衔接在英语阅读中的重要性1. 帮助理解文章语篇的词汇衔接能够帮助读者更好地理解文章内容。

当一个词汇与前面的内容或者前文中的某个概念相关联时，读者就可以更容易地理解这个词汇所表达的意思。

当文章中使用代词来引用前文提到的某个名词时，就能够帮助读者更快地理解这个代词指代的对象是什么。

2. 使文章结构更加清晰和连贯语篇的词汇衔接还能够使文章结构更加清晰和连贯。

通过适当地运用连接词、转折词和承接词等词汇，可以使各个段落和句子之间的关系更加明确，从而使整篇文章的结构更加紧凑和连贯。

3. 提高阅读体验良好的词汇衔接能够提高文章的可读性，使读者更容易理解和接受文章的内容。

相反，如果文章中的词汇衔接不够恰当，读者就会感到困惑和不解，降低阅读的愉悦度。

二、影响语篇的词汇衔接的因素1. 上下文关系上下文关系是影响语篇的词汇衔接的重要因素之一。

当一个词汇能够与前文或后文的内容紧密联系起来时，就会形成良好的语篇衔接。

而如果一个词汇在上下文中显得突兀或者没有明确的联系，就会降低语篇的连贯性。

2. 词汇选择词汇的选择对于语篇的衔接也非常重要。

有些词汇具有更强的衔接能力，比如连接词、转折词和承接词等，它们可以明确指示句子之间的逻辑关系，从而促进语篇的连贯性。

而一些词汇的选择不当可能会导致语篇的衔接出现问题，比如词义模糊或者语法错误等。

3. 修辞手法修辞手法在语篇的词汇衔接中也扮演着重要角色。

通过使用一些修辞手法，比如反复、排比、对比等，可以使语篇的衔接更加紧密和生动，从而增强读者的阅读体验。

三、提高语篇衔接能力的建议1. 增强词汇学习提高词汇水平是提高语篇衔接能力的关键。

词汇衔接与文学语篇的等效翻译杨林【摘要】词汇衔接体现了语篇内各相关词项之间的语义联系,对语篇的连贯和发屣具有重要作用.词汇衔接在英汉语篇中表现有相似性也有差异,本文通过具体文学语篇个案分析,比较了词汇衔接在英汉语篇建构、尤其是语篇连贯的异同,认为在英汉文学语篇翻译中词汇衔接的转换有助于实现从原语到目的语的语篇等效翻译.【期刊名称】《教育文化论坛》【年(卷),期】2011(003)001【总页数】3页(P87-89)【关键词】词汇衔接;连贯;翻译;对等【作者】杨林【作者单位】北方民族大学,外国语学院,宁夏,银川,750021【正文语种】中文【中图分类】G642词汇衔接是语篇中各词汇项之间所存在的各种逻辑语义联系，这些词汇常以重复、搭配和同现等形式出现，构成一个衔接的逻辑语义整体，从而促成语篇的连贯。

词汇衔接分为两大类:复现和同现。

其中复现又细分为重复，同义词或近义词，上义词和泛指词四种。

同现又称搭配，韩礼德认为词汇衔接是“词汇选择所取得的效果”。

［1］词汇衔接对于语篇组织、发展以及语篇连贯具有重要作用。

英汉语属于不同的语系，词汇衔接在语篇建构中的体现既有相似性又有差异性，这就要求我们在语篇翻译过程中，识别并了解原语语篇中词汇衔接的结构、特征和本质，并根据目的语语篇的表达习惯，对原语语篇中的词汇衔接方式进行适当的转换，选择恰当的目的语语篇词汇衔接的适当方式，重新建构目的语语篇，实现目的语语篇的连贯和等效翻译。

词汇是语篇建构的基本单位，但语篇不是词汇的简单堆砌，语篇中的各词汇项间存在着各式各样的逻辑语义联系，也就是说，语篇中的词汇是衔接的。

(1991)Hoey曾指出:“研究衔接手段的大部分工作就是研究词汇，而且研究书面语篇的衔接也就是在很大程度上研究语篇中的词汇模式。

在语篇中，尤其是在书面语篇中，衔接点体现了句子间和段落间的联系，并且把句子和段落结为一个连贯的整体。

衔接是语篇生成的充分但不是必要条件，衔接在语篇生成中的特殊作用在于它表示出语篇的一部分和其他部分之间存在的连续性。

运用词汇复现的衔接手段提高大学英语六级写作摘要：词汇复现是实现语篇衔接的重要手段之一。

运用词汇复现的衔接手段，能够使语篇中心思想明确，条理清晰，语言通顺连贯。

针对大多数大学生英语六级写作能力偏低的现状，本文从词汇复现的衔接功能出发，通过分析2011年6月六级写作真题，探讨词汇复现对考生在大学英语六级写作考试中取得高分的重要作用。

关键词：大学英语六级写作词汇复现衔接手段在大学英语六级考试题型中，写作是考查大学生英语综合能力最高层次的体现，包括熟练运用基本的语法知识，灵活搭配词汇，句子与句子之间如何衔接构成段落，段落与段落之间通过何种手段构成一篇条理清晰内容充实的有机整体。

因此，写作是大学英语六级考试中占分比重大，难度相对比较高的部分，同时也是大部分考生相对薄弱的环节。

许多学者从语篇连接入手，探讨解决学生英语写作能力偏弱现状的方法。

大部分研究结果显示，各种衔接手段的语误在学生的作文中广泛分布，衔接手段的使用在一定程度上与作文成绩密切相关。

高分作文中衔接手段运用得多，错误少，而低分作文与此相反。

衔接作为文本的重要组成部分对文本的连贯构建起着重要作用。

而词汇衔接则是实现语篇建构的重要衔接机制之一。

但是，词汇衔接，尤其是词汇复现的衔接功能和运用并没有在英语写作教学中得到足够的重视。

因此，对词汇复现衔接手段进行分析研究，可以为当代英语写作教学提供新的视角，注重培养学生构建连贯文本的能力，提高英语写作水平。

1976年，著名的功能语言学家韩礼德和哈桑在《英语的衔接》一书中正式提出衔接理论。

他们认为，衔接概念是语义概念，指语篇内部存在的意义关系。

而词汇复现是实现词汇衔接的重要手段。

词汇复现是指语篇衔接中词与词之间存在的原词重复、同（近）义词、上下义词和概括词等衔接关系。

词汇复现有助于保证语篇中词汇的相对集中，避免语篇的松散杂乱无序。

词汇的全部或部分语义重复出现，在语篇中前后相互照应，形成贯穿语篇的语义链条，使语篇更加通顺连贯，主题更加鲜明，从而形成意义完整的整体。

语篇衔接在汉英互译中的应用杨国华【摘要】本文应用韩礼德的语篇衔接理论对比英汉语篇中的衔接手段,并用译例阐述衔接在英汉互译中的具体转换.本文认为译者应该认识和把握英汉衔接手段的异同,顺应译文语篇的衔接规范,在译文中异曲同工地复现原文语篇的衔接关系.%This paper explores English cohesion and Chinese cohesion at the text level and exemplifies the function and transformation of cohesion in E-C and C-E translation. The paper concludes by suggestion that translators should have a clear conception of the differences between English cohesion and Chinese cohesion and abide by the principle that the SLT cohesion should be reproduced with TLT cohesion which satisfies the TLT standards.【期刊名称】《兰州交通大学学报》【年(卷),期】2011(030)002【总页数】4页(P125-128)【关键词】衔接;原文语篇;译文语篇;翻译【作者】杨国华【作者单位】兰州交通大学外国语学院,甘肃兰州730070【正文语种】中文【中图分类】H059一、引言翻译的本质是译者在译文中忠实通顺地再现原文的内容和精神。

为了达到这个目标,译者首先要正确理解原文,然后才能获得忠实连贯的译文。

许多学者的研究表明,语篇语言学能够有效地帮助译者全面分析原文语篇并生成自然贴切的译文语篇。

语篇语言学在20世纪60年代逐渐发展起来,吸收了语言学、符号学、心理学、人类学、社会学及文学等方面的研究成果。

校园英语 / 翻译探究英汉语法衔接手段的差异及其翻译方法青岛大学/曲茹茹【摘要】本文从照应、替代、省略、连接四种语法衔接手段探讨了英汉语衔接手段的差异以及调整英译汉语法衔接手段的常用翻译方法。

英汉语法机制差异突出体现在形合与意合的问题上，两种语言间的差异经常成为翻译的障碍。

语法衔接机制发生冲突时，为了维持语篇的连贯性，有必要根据译入语的衔接原则调整衔接模式。

【关键词】语法衔接 照应 替代 省略 连接一、引言衔接是实现语篇连贯的重要手段。

衔接不当就会造成语义链断裂或语义模糊，话语不连贯，不成语篇。

英语是形合语言，汉语是意合语言，两者的衔接形式差异较大，主要表现在：1.无对应形式的衔接手段，如汉语没有英语关系代词这种衔接手段；2.两种语言的衔接手段在使用频率和习惯上有所不同”。

这种衔接机制的差异往往成为翻译的障碍。

本文主要从语法衔接的角度分析英汉衔接手段的差异，通过两者的对比，探讨调整衔接手段的转换方法，从而使译文表述清晰自然，达到语篇连贯效果。

二、语法衔接韩礼德把衔接分为语法衔接和词汇衔接两大类：语法衔接包括照应、替代、省略和连接，词汇衔接有复现和同现。

徐莉娜在《英汉翻译原理》一书中指出，语法衔接的四种手段中，衔接项与被衔接项之间在语篇表层受到某种形式规则的限制，在语篇深层受到被衔接项语义的限制。

1.语法衔接的分类。

语法衔接手段有照应、替代、省略和连接。

照应是指语篇中一个成分作为解释另一个成分含义的参照点的衔接手段，其又分为人称照应、指示词照应和比较照应三种情况。

替代是用替代词取代另一语言成分的衔接手段。

“替代词指示形式，它的语义要从所替代的成分中去寻找。

”被替代的成分也是确定替代词含义的参照点。

“根据被替代成分的语法性质，替代词相应地分为名词性替代、动词性替代和小句性替代三种。

”省略是一种特殊的替代，被称作“零替代”(substitution by zero)，其表现为以结构上的空位取代具有同语义内容、同语法结构的另一个语言成分。