小草之歌说课第三稿1

第17课《小草之歌》教学设计【教学目标】1．知识与技能：帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2．过程与方法：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3．情感态度与价值观：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

【教学重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

【教学准备】演示文稿(字词卡片、小草图片等)【教学时间】2课时第一课时一、明确单元学习任务1．导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2．学生自由读“单元导读”。

3．交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。

但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习1．板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？(小草的歌)2．启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词1．检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

2．自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3．解词：(根据学生掌握情况进行选择)4．小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美1．范读课文。

2．自由练读课文。

3．指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。

4．小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。

3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。

2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。

三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。

2.课件、黑板、口琴等。

四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。

2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。

2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。

Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。

2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。

Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。

3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。

Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。

2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。

Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。

2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。

第17课《小草之歌》教学设计【教学目标】1．知识与技能：帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

2．过程与方法：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3．情感态度与价值观：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

【教学重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

【教学准备】演示文稿(字词卡片、小草图片等)【教学时间】2课时第二课时一、引入1．导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。

2．背诵自己喜欢的小节。

3．交流抄写的语句。

4．小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。

下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题1．出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

2．按提示自学诗歌，理解内容。

3．班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

②质疑。

③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。

(也可以结合生活中见闻谈)出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气)第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美)解决问题第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

三、总结全文，深化体会1．归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。

②归纳板书：(可让学生写)渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘③根据板书，进行师生对读。

小草之歌（第二课时）教案五头镇尚庄小学李茜茜导语：同学们，你们有没有听过这样一首歌“没有花香、没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角”，很多同学都听过，并且会唱呢。

从古至今，歌唱小草的诗歌有很多，我们今天就再来学习一首歌唱小草的歌——《小草之歌》学习这节课之前，我们来看一下这节课的教学目标、教学难点、教学重点。

学习目标：1.有感情地朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

2.了解诗歌从哪几个方面来赞美小草，体会小草无私奉献的精神。

3.学习诗歌拟人化的写法。

4.联系生活实际，培养学生无私奉献精神。

学习重点：1.感受诗歌的语言美、韵律美。

2.了解诗歌从哪几个方面来赞美小草。

学习难点：1.感受小草无私奉献的精神，从而对小草产生敬佩之情。

2.体会小草的象征意义和诗歌拟人化的写法。

熟悉完这些我们来学习今天的课文首先进行第一板块诵读课文（老师范读，学生按照自然段读、再挑自己喜欢的段落读、然后挑战读）第二板块赏析课文小组讨论：1.这首诗歌分为几个部分？主要讲了什么？2.你认为诗歌是从哪几方面赞美小草的？带着问题与老师一起来赏析课文。

第一部分（1-3）小节小草对大自然的贡献多，索取少第二部分（4-6）小节小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分（7）小节小草生命力顽强。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。

(也可以结合生活中见闻谈) 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

播放洪水、沙尘暴图片，感受自然灾害的凶猛。

从而引出小草的贡献（防风、固沙、美化环境）第三部分：小草生命力顽强。

引入图片展示第三板块：课外延伸如何向小草学习？展示清洁工、建筑工人图片我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强。

在平凡岗位上做出了不平凡的事迹，我们应该向他们学习。

课后作业小草虽然渺小，但它却默默地为大自然的需要做出了无私的奉献，小草是多么令人敬佩啊！课下再找一找，还有哪些人也像小草一样为社会默默地做出奉献的？板书设计1.小草对大自然的贡献多，索取少（小草的特点：渺小的小草、微不足道的小草、无私奉献的小草）2.小草对环境保护有很大的贡献。

《小草之歌》教学设计【教学目标】：.学会本课地生字、新词，注意积累词语..理解课文地主要内容，感受小草地伟大..指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好地语感.背诵自己喜欢地小节.【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它地精神却令人敬佩.[教具准备]多媒体课件[教学过程]第一课时【课时目标】1.学会本课地生字、新词，注意积累词语.2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好地语感.背诵自己喜欢地小节. .解题、读文，初步理解课文内容.【课时重难点】练习正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌地语言美、韵律美.【教学过程】一、谈话激趣，导入课文. 师：同学们，在我们每天上学放学来回地路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌.（板书：、小草之歌）b5E2R。

.学生读课题，解释词语：之地；歌歌唱、歌颂.二、理清脉络，了解大意.听老师范读，并按以下要求边听边划：（）用直线划出你不认识地字词和标有拼音地新词，并用数字标出诗歌小节..结合上下文理解生字新词.（）本文需要掌握地词语：p1Ean。

计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角（）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果. DXDiT。

（）老师提醒难写、易错字词.（）学生齐读，纠正读音..画出新词，并把带新词地语句读一读..听老师地范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错地字音，提出来让所有同学注意.. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白地？（根据学生掌握情况进行选择）.小结：同学们都掌握了生字地认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好地掌握这些生字、新词.三、练习朗读课文，初步感知诗歌地韵律美.. 自由练读课文.. 指名读.①谁愿意把自己喜欢地部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗.四、小结：多么美地一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢地部分背下来.（课堂背诵，视时间而定.）五、布置作业. 抄写生字，把学会地新词放入“词语花篮”..继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢地小节..把课文中自己喜欢地句子抄在《我地采集本》上.第二课时【课时目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地部分.、通过读、想地方法，引导学生诵读诗歌，、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌地语言美、韵律美. 【课时重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌地语言美、韵律美. [教学过程]一、谈话导入、谈话：同学们，通过上节课地学习，能说说你理解地小草有些什么特点吗？、过渡：在一千多年前地我国唐朝有位名叫白居易地大诗人曾写过一首大家耳熟能详地诗——《赋得古原草送别》，我们一起欣赏一下（演示文稿展示，齐读）这首诗赞美了小草地什么特点呢？（学生说诗中小草地特点）那么，小草除了生命力强外，还有什么地方值得我们去赞美地呢？今天就让我们一起继续跟随作者王宜振来唱一曲“小草之歌”吧，看看这首歌是怎么赞美小草地？（板书课题：小草之歌）二、学习诗歌，理解感悟RTCrp。

《小草之歌》教案设计教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2、引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3、帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：《小草》歌曲、小草图片等。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，播放音乐1、谈话：同学们，你们喜欢小草吗？有没有听过歌颂小草的歌？现在我们一起来来欣赏《小草》这首歌，边欣赏边思考：小草在我心中是怎样的？用简单的语言说说。

（张贴小草图片，增加课堂氛围）2、学生汇报心中的小草，教师给予适当的鼓励。

今天，我们再来学一首赞扬小草的歌，教师板书课题：17、小草之歌二、解题和简介作者1、解题：“之”是“的”意思，整句话的意思就是“小草的歌”。

2、作者：王宜振（1947年出生，山东东平人，主要创作儿童诗歌。

）三、预习检测，抽读课文1、每组请一个同学朗读一节诗歌（在过程中指导），注意情感的把握，通篇都是以小草的口吻来述说故事的，抑扬结合，赞美的感情2、朗读完后，学生们自己指正并听录音跟读四、再读课文，理清脉络思考：1、这首诗共有几节？（7节）2、可以分成几部分？（三部分）你是怎样分的？从哪里看出来？五、学习字词1、请同学们自己先认读生字、组词；对子互相读；小组之间读（老师板书生字）2、每组请同学来读出音节；组词（至少两个）；3、同学们对于一些易错字给出温馨小提示第二课时一、导入：看似渺小的小草，到底有么些地方值得歌颂？让我们继续学习课文，在课文中寻找答案吧！二、新授：（一）理解小草默默无闻的部分：1、小诗1-3小节写了小草的自我评价，那小草自己对自己是怎么认为的呢，请找出句子。

（每一小节第一二行,3句）读一读这3句。

《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。

掌握课文中的生字词和优美句段。

学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。

2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。

通过写作练习，培养学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。

掌握课文中的生字词和优美句段。

2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。

如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。

2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。

（2）学生自读，教师巡视指导。

3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。

课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。

2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。

课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。

（2）学生写作，教师巡视指导。

4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。