人教版四年级语文上册 秦兵马俑 教案

新课标人教版小学四年级语文上册教案

新课标人教版小学四年级语文上册教案1

教学要求：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。

教学重难点：

阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态， 激发民族自豪感。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学设计：

一、 提出问题，导入新课。

1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些?

2、 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。

二、引导探究。

1、出示自学要求，学生自学。

(1)初读课文：标出小节。

(2)联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。

2、交流反馈。

3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?课文哪句话告诉我们?这句话在文中起着怎样的作用?

三、理解课文内容。(展示学习内容) 1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点?

(运用数字加以说明俑坑气势恢弘。)

2、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢?

(1)小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表

(2)说说你最喜欢什么俑，为什么?

(3)交流汇报。

3、重点品读赏析第8自然段。(投影该自然段)

(1)找出这段话的中心句，说说它的作用。

(2)品读，想象。

4、课件展示秦兵马俑。

小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。

《秦兵马俑》教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

4，本文是一篇文质兼美的状物散文，结构清晰、叙述详尽、具体。由于我校地处农村，所以课文中所介绍的秦兵马俑学生知之甚少，因此，教学中以教材为载体，结合图片、网络视频等手段，通过探究引导让学生感悟祖国历史文化艺术珍宝，从而增强学生的民族自豪感。

二、教学课题:秦兵马俑

教学目标：

A、知识目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。

B、情感目标：从凭借课文中的语言材料及网络资源感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

C、能力目标：

提高学生的想象能力和表达能力。

三、 教材分析

课文《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第14课，这是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明智慧，再现了中华民族一段辉煌的历史，它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。通过教学培养学生的民族自豪感。

学会精读课文，领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点是重难点，而学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？教学之前用百度在互联网上搜索了相关教学材料作参考，给学生视觉上的直观感受，便能够很好地突破教学的重点和难点，从而确定了课堂教学形式和方法。

四、 四、教学方法

1、语文教学具有审美性的特点，遵循这一特点，挖掘语文的审美因素，通过看和读把学生带入意境，入文入境，触景生情，是学生自主学习、提高教学效果的高效策略。

2、语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字，感悟形象，体会感情，塑造心灵，陶冶情操，学会表达，学习写法。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □小学 2，学科：语文

2，课时：一课时

一、 预习课文，了解课文大意。

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，体会秦兵马俑的特点。

（二）过程与方法

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过重点的词语、句子理解秦兵马俑的特点。

（三）情感与态度

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生热爱祖国文化，从而感受中华民族悠久的历史文化和古代人民的智慧，

增强民族自豪感。

三、 教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

江苏版小学五年级语文课文《秦兵马俑》。这是一篇状物散文，生动的描写了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。要理解秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”是这篇课文的重难点。而这一重难的突破要从重点词语、句子，特别是从一些成语和短语中去体会，去想象，从而化难为易。

《秦兵马俑》一课，教学重点是正确流利有感情地朗读课文，教学难点是体会、想象秦兵马俑的特点。

教学之前用百度在网上搜索《秦兵马俑》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度图片网上搜索下载《秦兵马俑》的图片，给学生视觉上的直观感受。从而更加形象的感受到秦兵马俑的特点。

四、教学方法

本课课文的条理清晰、语言生动，描写细致。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。在朗读教学中采用了边读边画，边读边想，边读边做等。让学生在读中理解课文中描写的兵马俑的的形象。让学生通过朗读，在具体的语境中体会一些成语的意思。很多学生都能细细品味、感悟。学习气氛活跃，受到了预期的教学效果。

人教版四年级上册语文电子版教案5篇

人教版四年级上册语文电子版教案1

《黄继光》

教学目标：

1、认识本课21个生字，学会其中19个，能正确读写“持续、黎明、枪弹、愤怒、任务、艰

巨、牺牲、顽强、规定、胸膛、惊天动地、报仇”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵8—11自然段。

3、能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国

主义、国际主义教育。4、掌握概括课文主要内容的方法，逐步提高阅读能力。

思想教育：感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点：在读懂每个自然段的基础上，学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，

给课文分段。

教学难点：理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义和国际主义的革命精

神。

1、谈话导入新课。

“同学们，你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人物?”

让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让学生归纳这些英雄人物的相同点;最后老

师给予肯定：黄继光也是这些英雄人物中的一个，他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献，

都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯洁、善良的美好心灵。

2、向学生介绍黄继光

黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主

的残酷剥削和压迫。1950年黄继光加入民兵，第二年参加了中国人民志愿军。1952年10月在

上甘岭战役中光荣牺牲。向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，有助于学生

理解。正因为黄继光满怀对新中国的热爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动

请战，然后顽强战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。3、介绍上甘岭战役

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年10月14日，侵略朝鲜的美军向上甘岭

阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反

复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43天，歼灭