2014教师资格证考试中学教育心理学试题

- 1 - 2014年教师资格证考试《中学教育心理学》预测试题(3)

一、单项选择题（在每个题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。）

1、（ ）是个人对紧张情境的最先反应。

A．抑郁

B．强迫

C．恐怖

D．焦虑

2、《水浒传》一书中的林冲应该属于（ ）气质类型。

A．粘液质

B．抑郁质

C．胆汁质

D．多血质

3、根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为（ ）。

A．正迁移与负迁移

B．同化性迁移与顺应性迁移

C．水平迁移与垂直迁移

D．一般迁移与具体迁移

4、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（ ）。

A．正迁移与负迁移

B．顺向迁移与逆向迁移

C．水平迁移与垂直迁移

D．一般迁移与具体迁移

5、学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。

A．复述策略

B．组织策略

C．精细加工策略

D．元认知策略

6、人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（ ）。

A．阶层

B．阶级

C．集团

D．群体

7、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。

- 2 - A．新理解

B．新认知

C．类比或图像

D．不同认知

8、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ） 教养方式下形成的。

A．放纵型

B．专制型

C．民主型

D．自由型

9、就有效的操作技能的形成面言，模仿需要以（ ）为基础。

A．认知

B．知识

C．智力

D．练习

10、教师成长与发展的最高目标是（ ）。

A．特级教师

B．教学熟手

C．优秀班主任

D．专家型教师

11、（ ）是指把握所学材料的意义。

A．知识

B．领会

C．应用

D．分析

12、（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

教育学

1、简述学校教育的特点。

答：学校教育具有可控性、专门性、相对稳定性。

1、简述家庭教育的特点。

答：家庭教育具有启蒙性，随机性和经验性，个别性。

2、简述社会教育的特点。

答：对象的全民性；地点的广泛性；内容的实用性；时间的终身性；形式的开放性。

3、简述原始社会教育的特点。

答：教育和生产劳动，社会生活具有融合性；教育具有原始性；教育具有同一性。

4、简述学校是怎样产生的

答：生产的发展，社会生产力水平的发展，为学校的产生提供了物质上的准备；统治阶级对人才的需求，为学校答产生提供了社会条件；文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。

5、简述古代学校教育的特点

答：学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动；学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性；学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性；教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输和死记，同时也注重在实践中学；教育的象征性功能占主导地位；出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。

6、简述现代教育的特点

答：现代教育具有鲜明的生产性；现代教育逐步走上了大众化道路；现代教育内容日益科学化；班级授课制成为教学的基本组织形式；现代教育形成了比较完备的教育系统。

7、简述现代教育的发展趋势。

答：（1）教育终身化；（2）教育社会化；（3）教育生产化；（4）教育民主化；（5）教育国际化；（6）教育现代化；（7）教育多元化。

8、简述教育理论建设的原则和要求。

答：批判和继承传统的教育理论，立足现实，构建面向未来的教育学逻辑体系；学习和消化西方教育学理论，构建有中国特色的教育理论体系；学习相邻学科的研究成果和方法，建立科学的教育学理论体系；总结和升华教育实践经验，为教育理论的发展提供坚实的实践基础。

9、简述教育学研究在当代的发展趋势。

答：学科发展的分化和综合；理论导向上的冲突与融合；研究方法的多元互补。

1 教育心理学复习提纲

历年考卷分四大题型，120分钟，满分100分。

一、选择题：一般15题，每题2分，共30分，紧扣教材，考查对基本概念的理解。

二、填空题：一般二十个空，每空一分，共20分考查较细致，主要考细心和记忆。

三、简答题：一共5小题，每题6分，共30分，考查应用方面较多，主要是小标题的内容

四、论述题：共两题，每题十分，共20分 综合考查理论实践与应用能力，较灵活可发挥。

迎考策略：

掌握教材结构，理解基本概念，熟悉基本理论，懂得实践应用

按 总---分--检查 逐章逐节梳理

教育心理学概论

第一章 教育心理学概述

2005年：填空题：16．教育心理学的发展经历了初创时期、 发展 和成熟时期。

2006年1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。[C]

A.学习过程B.教学过程 C.反应过程D.评价/反思过程

筒述怎样合理编排教学内容。（老教材）

2007年：

选择题：2分

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，

他所采用的研究方法属

A、实验研究 B、个案实验 C、描述性研究 D、实验室实验

填空题：2分

17、美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与学习心理 三大问题。

简答题：

2008年

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（ B ） ·了解学习理论（3）联结学习/认知学习/现代学习理论

·激发学习动机：（4）动机的强化说、需要论、归因与成就动机理论

教育心理学1

教 学

研

究 ·获得知识：（6）知识的学习、获得、错误观念转变和知识的保持

·学习技能：（7）动作技能和心智技能的形成和培养

·提高问题解决和创造性能力（9）一般方法/影响因素/培养途径

·加强课堂管理（13）：影响课管因素/ 课堂群体管理 /课堂纪律管理

·全程教育测评：（14）诊断问题 了解进展 效果测评 测评概述/方法/技术 ·促进学习迁移：（5）学习迁移理论/影响因素/如何为迁移而教

教师资格证培训

湖北省中学教师资格证考试心理学模拟试题（一）

一．选择题

1．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（ ）

A．精加工策略 B．组织策略

C．复述策略 D．做笔记

2．在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光与食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声与灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做 （ ）

A．经典性条件作用 B．操作性条件作用

C．恐惧性条件作用 D．高级条件作用

3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（ ）

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

4．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（ ）

A．意义学习 B．机械学习

C．发现学习 D．掌握学习

5．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（ ）。

A．学前期 B．青年期

C．学龄期 D．成年早期

6．关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（ ）。

A．高焦虑同高能力相结合会抑制学习;

B．高焦虑同一般能力相结合会促进学习;

C．不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高;

D．难度大的学习，低焦虑效率好

7．区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）

A．行为发生是否是有意的

B．新的S－R联结是否形成

C．强化物是否出现在新的反应前

D．以上都是

8．机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）