一年级数学评价方案
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一年级数学上期学业质量评价方案
一、指导思想
《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式。”依据课程标准的评价建议，我们设计了小学数学的多样化的评价方法：分位“过程性评价”和“终结性评价”两个方面，根据两个方面的评价结果分位四个等级A+、A-、B+、B-。
二、具体评价方案
1.过程性评价（60%）
评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作
定
性
评
价
40%
课堂表现
10% 1.在上课呤响之前能够做好课前准备，安静的坐在自己的位置上；
2.课堂上坐姿端正，不做小动作，听讲认真；
3.课堂上能积极的举手回答问题，声音响亮，语言表达完整；
4.在课堂善于发现问题，敢于质疑老师提出的问题，把自己的想法能够有条理的跟老师交流；
5.积极参与小组活动。
1.对课前准备充分的学生，教师提出口头表扬；
2.课堂认真听讲，发言积极的学生给予小奖励贴；
3.在小组活动中，表现突出的小组给予小组积分；
4.针对课堂听讲不认真，做小动作，不参与教学活动的学生给予口头提醒。
A.小奖励贴
B.积分
C.口头表扬
D.批评改正 小组积够5分，小组得一张小奖状，每名同学奖励贴积够十个兑换一张表扬信。
课堂作业
5% 1.能按时完成课堂作业；
2.字迹工整，书写认真，作业干净整洁；
3.能够及时的订正错题。 1.字迹工整，书写认真，作业准确无误；
2.字迹工整，干净整洁，有错题并及时订正；
3.不及时订正错题；
4.作业不按时完成，书写不认真，不订正错题。 A.优+星+评语“作业很认真，继续加油”
B.优+花+评语“作业写得很认真，仍需努力”
C.优+评语“进步很大，如果在细心一些会更好”
D.良+评语“仍需努力”
根据作业的批改情况，30次以上优+星给予五颗星，20——30次优+星给予四颗星,10 ——20次优+星给予三颗星，10次以下给予两颗星，其它给予一颗星仍需努力。 家庭学习
5% 1.能认真完成教师布置的口头作业；
2.能够把数学运用到生活中，拍成小视频留存资料
3.能够分类、有条理、快速的整理书包 1.家长签字，或留存照片；
2.家长根据学生完成情况，进行星级评价（另附表格）
根据家长填写的表格根据教师提出来的标准，进行星级评价
位置与图形
10% 学生能够根据老师指令上下前后、左右摆放长方体、正方体、圆柱、球。 小组互评（评价表格附后） 摆放快速正确，语言表达完整流畅记为5颗星；摆放正确，语言表达一般记为4颗星；摆放正确，不会表达记为3颗星；摆放错误，语言表达准确，记为2颗星；摆放错误，不会表达记为1颗星 学生根据指令摆放，组长进行检查，进行星级评价
认识钟表
10% 学生能运用数学日记形式，记录自己一天在家里什么时间做什么事情，书写工整，记录准确。 1.字迹干净整洁，语言表达流畅，能合理安排时间；
2.字迹干净整洁，语言表达不准确；
字迹不工整，语言表达不流畅，不能合理安排时间。 A.优+星+评语“作业很认真，加油”
B.优+花+评语“进步真大”
C.优+评语“仍需努力”
根据作业的等级情况，优星给予五颗星，优花给予四颗星， 优给予三颗星，其它给予两颗星，仍需努力。
定量评价
20% 口算技能测试 1.在5分钟以内完成30道20以内的加法，20以内的不退位减法；
1.做到书写工整，干净整洁，快速准确 每个月中旬，在数学上课之前发放答题卡，答题卡出示30道题，学生独立完成五分钟以后，把答题卡收上来，教师进行批改。 正确率达到90%以上的给予三个奖励贴，正确率在70%以上的给予2个奖励贴，正确率在60%以上的给予1个奖励贴，正确率在60%以下的继续努力。 根据比赛结果，进行奖励
2、终结性评价（40%）
评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作
定量评价
40% 数学知识知多少
20% 依据小学数学一年级上学期学习内容和掌握知识的情况，教师出一份答题卡（A），要求书写认真、干净整洁、正确 书写整洁，正确率在95%以上记为优；在80%~~95%之间，记为良；在60%~~80%之间，记为及格；低于60%以下为待努力。 正确率在95%以上为5颗星，正确率在80%以上为4颗星，正确率在60%以上为3颗星，正确率在60%以下为2颗星。
根据答题情况进行星级评价 智慧岛
10% 口算技能我最棒
学生在家长的配合下，一分钟以内快速正确的完成20道20以内的进位加法和不退位减法口算题 学生能快速正确的在一分钟内完成二十道口算题 正确率达到95%以上的给予五个星，正确率在95——80%之间的给予四颗星，正确率在70——80%之间的给予三颗星，正确率在60——70%之间的给予三颗星，正确率在60%以下的给予两颗星，仍需努力 根据学生的答题情况，进行星级评价
冒险岛 我是冒学生根据教师口令上下前后左右，快速准确的摆放物品 1.能够根据老师指令，快速、准确的摆放出来
2.能够根据老师指令正确的摆放出来，但需要很长时间
1.给予五颗星
2.给予三颗星
3.给予两颗星 根据学生的摆放情况进行星级 10%
单元测试
10% 1.重视每次测评，学生能做到独立完成；
1.书写规范，卷面干净整洁；
2.在测试中不交头接耳，做完以后认真检查。 书写干净整洁，在95&以上记为优，在80%——95%之间记为良，在60%——80%之间记为及格，在60%以上仍需努力。 分为四个等级，（95
——100)为优，（80——94）为良，（79——60）为及格，（60分以下）待努力 根据卷子的批改情况，达到8次以上优的给予5颗星，达到5——7次优的给予4颗星，达到3——5次优的给予三颗星，达到1——2次优的给予两颗星，其它给予一颗星仍需努力 10% 险家
分类评价表格：
家庭学习评价表（教师评价）
评价内容：整理书包.口头作业.实际生活用数学 评价等级：
评价标准：
1.能认真完成教师布置的口头作业；
2.能够把数学运用到生活中，拍成小视频留存资料
3.能够分类、有条理、快速的整理书包
温馨提醒：
1.可以拍照记录（需上交）。
照片
位置与图形评价表：
我说你摆评价表（小组评价）
评价内容：根据口令摆放图形 评价等级：
评价标准;
学生能够根据老师指令上下前后、左右摆放长方体、正方体、圆柱、球。摆放快速正确，语言表达完整流畅记为5颗星；摆放正确，语言表达一般记为4颗星；摆放正确，不会表达记为3颗星；摆放错误，语言表达准确，记为2颗星；摆放错误，不会表达记为1颗星
小学一年级数学学科学生评价表
班级 姓名
课堂作业：
家庭学习：
位置与图形：
数学知识知多少： 认识钟表：
口算竞赛：
单元测试：
我的表现：
老师对我说：
爸爸妈妈对我说：
