冀教版英语四年级下册Lesson 1 How are you 导学案

Unit 1 Hello Again!

(Lesson 1-5 为新授课Lesson 6 为故事课)

Lesson 1: How Are You?

New Words / Phrases:

pupil Mr. Wood Steven his her

New Sentence Pattern:

Welcome back to school! My name is Jenny. = You can call me Jenny. 向别人介绍自己：（有三种方法）

I am Jenny. = My name is Jenny. = You can call me Jenny. 向别人介绍第三方：

1.（单数）Jenny, this is Steven. He is a new pupil.

2.（复数）Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim.

Lesson 2: Is This Your Pencil?

New Words / Phrases:

pen pencil ruler crayon rubber book notebook bag desk pencil caseNew Sentence Pattern:

Whose pencil is this? It’s Jenny’s pencil. 疑问词：

what What’s this? It’s a pencil.

where Where is the cat? It’s under the desk.

how How do you go to school? By bus. how many How many books do you have? Three.

how much How much is the sweater? Thirty yuan.

who Who is he? He is my friend Li Ming.

四年级下册英语教学设计

Lesson 1 How are you | 冀教版（三起）

1. 教学目标：

• 通过学习本课时，学生能够掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。

• 学生能够正确地使用问候语，熟练地与人交流。

• 发展学生的英语听、说、读、写及语言技能，并激发学生对英语学习的兴趣。

2. 教材分析：

本课时的教材来源为冀教版小学英语四年级下册，该教材在教学内容和语言难度上都适合学生掌握，同时，教材涵盖了学生的日常生活，便于学生理解和运用所学知识。

3. 教学重点和难点：

本节课的重点是掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。学生需要通过听、说、读、写的方式掌握问候语，并尝试用英语进行简单的日常交流。

本节课的难点是引导学生在口语及书写上正确使用问候语。教师需要通过情境演示、示范等方式，帮助学生掌握语言使用技巧。

4. 教学过程：

Step 1 Warm-up

教师可以通过唱英文歌曲、英文童谣等方式，帮助学生进入英语学习的状态。取决于学生英语口语的水平，教师可以选择适当的歌曲或童谣。

Step 2 Presentation

1. 教师出示图片，向学生展示问候语“How are you?”，并领读该问候语。

2. 教师通过PPT、视频等方式展示问候语的拼音、音标及发音规则，并引导学生跟读模仿。

3. 教师通过示范，向学生展示使用问候语进行简单对话的方式。

4. 教师鼓励学生在课堂上进行实际对话练习，通过语音或书写方式来表达问候语及回答。

Step 3 Practice

1. 教师将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，并提供必要的帮助。

2. 教师根据学生的表现，选择一些学生进行示范表演，以激励学生的学习兴趣。 3. 教师可使用问题导向的方式，引导学生更深入地理解问候语的意义及用法。

Step 4 Extension

1. 教师可以让学生进行读写训练，帮助学生更深入地掌握问候语。

刘 川 镇 鑫 梦 享 阳 光 希 望 小 学 “ 三 三 五 ” 模 式 导 学 案

四年级 ___英语 课题 1、 How are you

本课（节）计划教学 1 课时，本节课为第 1 课时， 课型 新授 上课时间 ________

学 习 1．能听懂、会说、会读句型： How are you? Fine, thanks.

目 标 2．通过同伴练习掌握 What’ s your name ? My name is _______. 的问答

3．培养良好的学习习惯 .

重 点 通过同伴练习掌握 What ’s your name ? My name is _______.的问答

难 点 培养良好的学习习惯 .

课 前 课件

准 备

导学

导 学 内 容

环节 写出下列单词及句子的汉语意思。

导

hello/hi__________ name________ teacher__________

入

new_________ thanks_________ Nice to meet you.__________________.

新

My name is Jenny._________________. What's your name? __________________?

课

How are you? ________? Fine, thanks._______.

主

要 导 【合作交流】

学 1．小组内认真、仔细地朗读课文内容

过 2．疑惑整理：

程 a：ready 准备 Are you ready for school? 你准备好上学了吗？

探

称呼，叫 You can call me Mr.Wood! 伍德 先生 b： call c：Great! 太好了，棒极了！ 3.学以致用，拓展提升

Lesson1 How are you?

一、重点词汇

s_me_ter your c_ll r_a_y

二、课文重点，难点，疑点解析

1. “Hello,Hi,”都用于跟别人打招呼，两者可以互换.只不过“Hi”显得不太正式。Hello和Hi后面可以跟对方的名字。例：Hello，Tom.

2. “How are you?”一般用于熟人之间的问候，译为：“你好吗？”

回答时我们一般用：“Fine,thank you./I’m fine,thank you.”

陌生人见面打招呼一般说：“How do you do?”

3. Are you ready for school? 译为：你准备好去学校了吗？

4. Nice to meet you.意思是“见到你很高兴。”可用于初次见面时打招呼，也可用于熟人之间久别重逢时打招呼。

回答时，我们可以说：“Nice to meet you, too.”见到你也很高兴。

Lesson2 Friends

一、重点词汇

b_y g_r_ the_e f_ie_d say great

二、课文重点，难点，疑点解析

1.“boy”男孩,其相应的人称代词用“he”“他”,物主代词是“his” “他的”.

“girl”女孩,其相应的人称词用“she”“她”,物主代词是“her”,“她的”.

2.“This is….” “这是……”此句型用语介绍某人、某物。

注意：介绍人时，只能用This is…., 而不能用“He/ She is…”

例如：This is Jenny. 这是珍妮。 This is his book. 这是他的书。

“this”(这个)它的反义词是“that”(那个)

例如：This is my dog. 这是我的狗。 That is his cat. 那是他的猫。