人教版五年级上册语文背诵内容汇总

五年级上册 语文 背诵部分 姓名：

1．《走遍天下书为侣》P11

所以,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

2．《古诗词三首 》 P21

泊船瓜洲 ［宋］王安石 ①泊：停靠。②间：jiàn，间隔

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

意思：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而（京口到）钟山也只隔着几座山。

温暖的春风又一次吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡啊！

秋思

［唐］张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

①意万重：形容要表达的意思很多。②行人：这里指捎信的人。③开封：把封好的信拆开。

意思：洛阳城里又刮起了秋风，想要给家人写封信，可要表达的意思太多了，不知从何写起。 又恐怕匆匆写不完所有话，捎信的人临走前（我）又拆开信封。

长相思 ［清］纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 （跋山涉水）

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（风雪交加）

注释：①榆关：山海关。

②那畔：那边，此处指关外。 ③聒：声音嘈杂。

意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发，夜里，每个帐篷里都点起了灯。

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

一、基础知识部分易考内容总结

(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)

抵达 摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 飘浮 歇凉 梳理 惹恼 驯良 追逐

触动 勉强 辞退 忙碌 竟然 龟裂 权利 连续 酷暑 口罩 数落 启迪 抽象 轮换 意境

磨灭 精致 河畔 夜幕 闲逸 愈发 未免 规律 纠正 抛弃 陆续

不耻下问 比比皆是 无限 厌烦 烦琐 自作多情 凯旋 质朴

(二)常考的多音字

1、区：①ōu(姓区)②qū(学区)

2、横：①héng(横竖)②hèng(蛮横)

3、龟：①guī(乌龟)②jūn(龟裂)

4、挣：①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)

5、禁：①jìn(禁止)②jīn(不禁)

6、更：①gēng(更改)②gèng(更加)

7、累：①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)

8、传：①zhuàn(传记)②chuán(传说)

(三)易考的近义词汇总 繁殖——繁衍 治疗——诊治 躲藏——躲避

疲惫——疲劳 耽误——耽搁 忙碌——繁忙

连续——持续 数落——责备 偏僻——偏远

启迪——启发 自豪——骄傲 奇妙——奇特

闲逸——安闲 和谐——融洽 茂盛——茂密

陆续——连续 争执——争辩 期待——憧憬

催促——敦促 愉悦——喜悦 悲惨——凄惨

(四)易考反义词汇总

密切——疏远 敏捷——迟钝 勉强——自愿

轻快——沉重 连续——间断 立刻——迟缓

停止——继续 忙碌——清闲 疲惫——轻松

粗糙——细腻 赞誉——谴责 皎洁——昏暗

二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)

1、居高声自远，(非是藉秋风。)诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。

2、王师北定中原日，(家祭无忘告乃翁)。是(陆游)的绝笔。他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

人教版五年级语文上册必背内容

1、窃读记

1、窃读记作者 : 林海音。主题 : 表达了“我”对读书的热爱 和对知识的渴望，林海音代表作《城南旧事》。

2、课文以“窃读”为线索 , 以放学后急匆匆地赶到书店 , 到 晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天 读书两个场景的插入 , 细腻生动地描绘了“窃读”的独特感 受和复杂滋味 , 表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

3③①我急忙打开书 , 一页 , 两页 , 我像一匹饿狼 , 贪婪地读着 这句话以一个极其生动形象的比喻一— - 将满怀读书渴望的 “我”比作一匹饥饿的狼 , 一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。 写出了“我”强烈的求知欲 , 对读书的渴望。

② 我很快乐 , 也很惧怕一 - 这种窃读的滋味 !

这句话是课文的中心句 , 集中概括了窃读的百般感受 , 也是 作者情感的集中体现。“我”渴望读书 , 而又无力购买 , 因 此只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智 慧与快乐 , 却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶 ,

这种书内世界的吸引与沉迷 乐与惧怕紧密地交织在一起 感受 , 正是窃读的滋味。

③ 我有时还要装着皱起眉头 害得我回不去了。”其实 再大些 ! ”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写 , 趣味盎然 地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比 更加表现出了“我”对读书的喜爱

④ 我合上书 , 咽了一口唾沫 , 好像把所有的智慧都吞下去了 然后才依依不舍地把书放回书架作者用“咽了一口唾沫”

这样一个动作 , 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠 辘辘 , 却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

⑤ 这时 , 我总会想起国文老师鼓励我们的话 : “记住 , 你们是 吃饭长大的 , , 书外世界的担忧与紧张 , 使快

, 形成一种复杂的、难以言说的

, 不时望着街心 , 好像说 : “这雨 , 我的心里却高兴地喊着 : “大些 ! 也是读书长大的

第一单元

一日无书，百事荒芜。 （陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）

第二单元

悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶）

江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。 （刘著）

第三单元

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第五单元

赞汉字

中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。

第六单元

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

孝在于质实，不在于饰貌。 （桓宽）

爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

第七单元

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八单元

卜算子•咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。