第二单元（新的生命）知识要点
第1课 油菜花开了
1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
3.油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
第2课 各种各样的花
1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有
雌蕊或只有雄蕊。
①完全花：花萼、花冠、雄蕊和雌蕊都具备的花，如油菜、棉、桃、番茄等
②不完全花：缺少花萼、花冠、雄蕊、雌蕊中的任何一部分或几部分的花，如桑、
南瓜、柳等
3.只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。雄花和雌花都是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
第3课 花、果实和种子
1. 果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2. 雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
3. 雄蕊和雌蕊的构造
雄 蕊 雌 蕊
4. 各种花雄蕊的共同点：形状、大小、颜色、气味等有差异，但花药上的花粉都很容易抖落；各种花雌蕊的共同点：形状、大小、颜色、气味等有差异，但柱头都有黏液，很容易沾上花粉
5. 植物传播花粉的方法：（1）昆虫传播花粉 （2）风传播
6. 果实是由开花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能是保护种子及协助种子的传播。种子则由胚珠发育形成。在果实发育过程中，花的各部分会发生很大的变化，萼片、花冠一般脱落，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱也先后脱落枯萎，这时胚珠发育成种子，子房逐渐增大，发育成果实。
第4课 把种子散播到远处
1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
新版教科版四年级下册
科
学
教
案
教科版修订版四年级下册教材目录
第一单元 电
1 生活中的静电现象
2 点亮小灯泡
3 简单电路
4 电路出故障了
5 导体与绝缘体
6 做个小开关
7 不一样的电路连接
第二单元 新的生命
1 油菜花开了
2 各种各样的花
3 花、果实和种子
4 把种子散播到远处
5 种子的萌发
6 动物的卵
7 动物的繁殖活动
第三单元 食物
1 一天的食物
2 食物中的营养
3 营养要均衡
4 生的食物和熟的食物
5 面包发霉了
6 减慢食物变质的速度
7 食物包装上的信息
第四单元 岩石和矿物
1各种各样的岩石
2认识几种常见的岩石
3 岩石的组成
4 观察、描述矿物（一）
5 观察、描述矿物（二）
6 面对几种不知名矿物
7 岩石、矿物和我们
第一单元 电
一、单元教学意义
当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。
人教版四年级下册科学各种各样的花
work Information Technology Company.2020YEAR 《各种各样的花》教案
教学目标：
1、学习使用解剖的方法观察各种花的各部分构造，知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
2、在进行花的观察活动中能将研究结果以表格、图示等方式呈现出来，学会进行简单的比较和分类。
3、培养学生认真细致的科学态度。激励学生课后继续进行对花的探究活动。
教学重点：使用解剖的方法观察各种花的各部分构造。
教学难点：分辨完全花和不完全花。
教学准备
各种各样的花若干、放大镜、镊子、记录单。
教学活动过程：
一、复习旧知
1、同学们，在上节课我们学习用解剖的方法观察了油菜花。油菜花是由哪几部分组成的呢？
2、播放课件，复习解剖花的方法。
二、探究过程 1、分小组对各种花进行解剖，并进行细致的观察。
2、“花的观察”报告会。
（1）分组汇报。
（2）讨论研究中发现的问题。
3、认识完全花与不完全花、单性花与与两性花、雌花与雄花。
（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上有哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）了解雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：对观察的各种花进行分类。
4、小结
通过学习，知道了花的哪些秘密？还有哪些关于花的问题？
三、课后拓展
在生活中观察各种花，根据构造对它们进行分类。观察花的变化过程。
四、板书设计
各种各样的花
观察对象 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 分类
油菜花 4 4 多数 1 完全花
两性花
《各种各样的花》教学反思
这节课我对教学流程作了调整，在复习油菜花构造的基础上，让学生自由阅读课文，了解完全花和不完全花，两性花和单性花，雄花和雌花，然后引导学生开展对花的专题观察，这是对油菜花一种花的观察发展对多种花的观察。学生家乡里有一些花开放了，为学生的观察活动提供了更多的机会，也创造了自主探究的空间，但自主不是放任，观察是一项有目的、有指向的活动，小学生由于受年龄特征的影响，他们常常会注意那些不该注意的东西，为了提高观察的实效，我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上，给予学生一定的指导，观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论，在小组内作好分工。我让学生阅读教材中的例子，然后制订小组观察和研究重点的计划，同时下发了对某种花的观察记录表，要求学生认真阅读记录表上的内容，为有目的的观察作好思想准备。因为这是一次对生命世界的探究，所以我还着重提示：要珍惜植物的生命，不要去伤害美丽的花朵；要注意安全，不要去池塘边。由于具体指导到位，学生增强了小组内各成员的合作，观察也更有目的，通过交流，学生进一步明白植物世界的多样性。
《各种各样的花》集体备课材料
黄松甸九年制学校 于凯
一、教材简析与基本处理。
《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。继续学习有关更多花的知识，扩充对花知识外延。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。
二、教学设计：它包括以下五个方面
（一）教学目标。
依据《课标》的要求，本着从培养学生的各种能力出发，我确定本节课有教学目标如下：
(1)科学概念：能区分完全花和不完全花，知道雄花和雌花，单性花和两性花的概念。
（2）过程与方法：学生能自己设计有关花的研究专题，完成花的专题研究活动，并能将研究结果以表格、文字等方式呈现出来。
（3）情感、态度、价值观：学生在观察、研究花的活动中，能形成自觉的爱护生命、保护花草树木的意识，在课后并有继续研究花的浓厚兴趣。
（二）重点、难点的确定
新课标要求，科学课就是要注重培养学生的动手能力、实践能力和科学探究能力为目的，因此，我确定的教学重点是——能自己设计有关花的研究专题，完成花的专题研究活动。四年级学生年龄较小，认知水平有限，对于研究，植物的繁殖和花的关系，会有一定的困难，因此，我确定以此项内容为教学难点。
（三）教学准备：
充分的课前准备是上好一节课的基础，为了抓住重点、突破难点，根据本节课的内容需要与学生的需求，我为学生准备了：（1）多媒体课件 （2）放大镜（3）镊子 （4）观察研究所需的表格（5）每组三种以上不同种类的花。
（四）教学流程：
依据学生原有的认知经验，和认知规律，我把整个教学过程分为以下四大环节。
环节1、创设情境、引出课题
良好的开端，是成功的一半。一个好的情景创设，能激发学生的学习兴趣 。于是，我便借助多媒体课件，播放一段《各种各样的花》的录像，我是这样导入的——同学们，春天来了，春天是播种的季节、
