四年级下册科学课件-2.2 各种各样的花｜教科版 (共18张PPT)

1 教科版小学四年级科学上册复习资料

第一单元《天气》

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 2 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

第1页/共5页 四年级科学《各种各样的花》说课稿

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

一、说教材

1、教材简析与基本处理。

《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。

2、教学目标的确定。

现代教学论告诉我们：教学目标的确定可以从知识本身的理论价值和应用价值，知识的能力价值，教育功能四个方面加以考虑。根据学生已有的认知基础及本节课的地位，依据科学课程标准和学生实际，确定本节课的教学目标如下：

（1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研第2页/共5页 究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。

（2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

3、教学重点和教学难点的确定。

《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。当然，由于四年级的学生逻辑思维能力较弱，学生还不能设计出很好的研究方案，因此，我确定的教学难点是在活动中让学生想出观察、调查和解决问题的方法。

四年级下册科学第二单元 《新的生命》

第２课 各种各样的花

第３课 花、果实和种子

必考知识考点

1．大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。

2．只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。

3．植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

常考题型归纳

一、填空题：

1．能结果的花都有 雌蕊 ，结果后花瓣就凋谢了，说明 花瓣 不能形成果实。

2．有些花像油菜花一样，由 萼片 、花瓣、雄蕊 和 雌蕊 四部分组成，这样的花叫做 完全花 。

3．只有雄蕊没有雌蕊的花叫做 雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花叫做 雌花。它们都是单性花 。既有雌蕊也有雄蕊的花是 两性花 。

二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．一朵花如果是两性花，那它一定就是完全花。 （ × ）

2．豌豆花是完全花。 （ √ ）

3．只有开花结果的植物才能繁殖后代。 （ × ） 4．如果一棵植株上只有少数花结果，是因为植株的营养供给不充足。（ × ）

5.不完全花一定不是两性花。 （ × ）

6.南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。 （ × ）

三．选择题

1．下面哪种花是完全花?( A )

A．牵牛花 B．南瓜花 C．黄瓜花

2．下面哪种花是单性花?( C )

A．油菜花 B．桃花 C．丝瓜花

教科版小学四年级科学下册复习资料

第一单元 《电》

1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

2、物质同时存在两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。相同的电荷接触时相互排斥，不同的电荷接触时相互吸引。

3、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。

4、电路是指电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。

5、小灯泡的构造：玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点。牢记作业本第2页活动题1、2、3、题

（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。

玻璃泡金属架灯丝连接点玻璃泡金属架灯丝连接点动手画一画小灯泡中电流的路径

6、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

7、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生 短路 。短路时，电池、电线会发热变烫。

8、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。牢记作业本第3页课堂练习第1题。

9．在图中用红笔画出电路的路

径，并标出电流的方向。

10．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√”

下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。

（√） （△ ） （ √） （ √）

11、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。这是足以引发触电事故、致人死亡的电。不要用这些电线、插座的电做实验。对于人体来说，低于36V的电压是安全的。