信息技术教案、学案一体化设计
课题 认识电脑 课时 5
教学
目标
设计 １、开展利用桌面图标拼图游戏，来学习鼠标操作方法
2、独立操作鼠标，学会鼠标基本操作方法。 教学
方法
设计 展示法、合作法
讲授法、
课前三分钟 金山打字通练习打字指法。
教学程序
设计 教材处理设计 师生活动设计 修改创新
一、掌握正确的上机操作姿势：
双脚平放于地面，手腕及肘部成一直线，使用鼠标是，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。上身坐直，眼睛平视高度与显示屏高度一致。眼睛与显示屏保持一尺以上距离。
二、掌握正确的开机步骤：
观看课件演示：先打开显示器电源，再打开主机电源。等候计算机自检后启动。
三、认识 windows98桌面各部分名称：
请同学打开教师机上，lesson3文件，认识一下桌面上各部分名称，再回到自己电脑的桌面，看看有什么相同的和不同的。
请几个同学来说一说观察的结果，并说出开始按钮和任务栏的位置。 跟着老师做：
1、单击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？
2、在桌面空白处，按一下右键，看到什么？
3、拖动“我的电脑”图标到桌面空白处，看到什么？
4、双击桌面上“我的电脑”图标，看到什么？
游戏：
请同学你利用桌面上的图标当积木，在桌面空白处搭出各种图形来，看谁搭得又快又好！
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 修改创新
四、了解鼠标的基本操作：
广播观看课件：鼠标操作 （单击、双击、拖动、右击）择……，单击……，最后关闭显示器。请组长检查各个同学的关机情况。
五、掌握正确的关闭计算机步骤：
1、广播观看课件演示：关闭计算机
2、请同学们按刚才演示步骤关好计算机。教师提示：先单击……，再单击……，选择
七、小结：
1、怎样正确打开计算机？
2、怎样正确关闭计算机？分几步？ 小组合作讨论：
鼠标都可以怎么点？
会产生哪些不同的反应？
小组探讨：如何能够关闭电脑？
还有那些方式？
哪些方式方法是错误的？
小学信息技术《认识计算机》说课稿
大家好！今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：
《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：
本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：
1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的系统组成。
3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
教学内容：认识计算机软件
备课人：李亮
【预上课时间】2014年3月3日-3月7日（第二周）
【教学目标】
知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类(建议分两类即可)
过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识
【教学重点】了解什么是软件。
【教学难点】了解操作系统的概念
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。
【教学过程】
一、新课导入
通过上节课的学习，我们了解了计算机的硬件知识，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？
答案是否定的，只有硬件的电脑我们称之为裸机，是不能进行操作的，只有在电脑中安装各样的软件才能正常使用。那么我们今天就来认识下计算机的软件。（幻灯片显示：认识计算机软件）
二、传授新知
1、软件的定义： （1）程序：排列成一定执行顺序并能实现一定目标的功能的指令序列。
（2）软件：是指计算机程序、程序所使用的数据以及有关的文档资料等的集合，具有专门而完善的功能。
2、软件的分类
软件包括系统软件和应用软件
（1）系统软件：为了用户方便使用计算机，充分发挥计算机系
统的效率，围绕计算机本身开发的程序。
操作系统（DOS、Windows、Unix、Linux等）
（2）应用软件：为了某种使用目的而专门编写的程序系统。
应用软件包括专用软件和通用软件等。
文字处理软件，如：Word、WPS等
图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。
杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。
下载软件，如：迅雷、网际快车等。
3、硬件和软件的关系
（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。
（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。
（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。 教师活动：通过PPT课件（同时结合观看相关视频）向学生讲解计算机软件的相关的知识。
《认识计算机》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。
2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：
重点：了解计算机的硬件知识。
难点：容量单位之间的换算关系。
三、教学过程：
（一）情境导入：
（展示精美的计算机图片）
这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！
（二）新课讲授：
师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。
看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！
大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用……
（教师巡视、倾听讨论）
设计意图：开头播放录像，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子？”。这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。
师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？
（小组推荐，学生回答）
设计意图：通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给学生，培养学生的主动探究，小组合作的能力。
1、内存条：用来存储程序和数据的设备。
2、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器）
师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？
