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龙岩市体育公园景观规划设计（浏览：537）学福州大学厦门工艺美术学专环境艺术设计校：院业：作指邱文镇梁青者：导：院环境艺术系系：编数X145 2张号：量：“跃动”、“力量”、“肌肉”这些字眼让我们很快和体育联系在一起。
将这些元素和公园环境结合起来，运用于体育公园景观设计中。
在全面的分析用地性质后，本项目总体规划可分为五个大区：中心广场区、运动场馆区、运动健身区、滨水休闲区、密林康体区。
五区以肌肉元素为线索，贯穿各区，有机的融合五种不同的健身生活方式。
五个健身区对于健康运动各有侧重，充分体现公园以活跃力量肌肉为设计主题思想，把肌肉主题赋予公园整体。
点线面结合的布置各个景观元素。
中心广场区首先映入眼帘的是两块草地抬高广场和玻璃顶，和主馆动感的造型遥相呼应。
玻璃顶安置有大电视屏幕和休息台，可供人们观看赛事简和休息。
两块广场由折行楼梯和中心地灯相连接。
草地广场两侧的花圃休息区使用地灯把介：整个广场连接在一起，结合中心入口地灯在夜晚产生另一番景色。
人们通过这里进入主体育馆。
场馆区提供运动比赛和办公管理使用，主馆由三个天桥景观构架和西面楼梯分散人流，南北天桥下作休闲区使用，运动健身区布置有各种室内外运动场和健身场，适合各个不同年龄的运动爱好者使用。
滨水区设有滨水观景台、奥运纪念墙、肌肉构架、同美丽的水景想照，风起万枝，水静亦兴，令人悦目清心。
密林康体区和运动健身区由五环广场连接，广场上的五环凳让人休息，夜景的五环凳还能发出绚丽的灯光。
进入密林区，迎着徐徐微风，或锻炼身体，或漫步林间。
整个景观点由晨跑路贯穿，可见覆土健身建筑、起伏路构架、彩带灯光景，人们可以在此晨练、下棋、表演，活动异彩缤纷。
评白恒琴：场地分析和表现较好，但缺少植物景观描述语：刘志强：成果较完整，图纸质量一般，规划理念尚可，新意不足海滨公寓式半坡墅及景观设计（浏览：422）学福州大学厦门工艺美术学专环境艺术设计校：院业：作指周雯雯黄国维者：导：院环境艺术系系：编数X144 2张号：量：简介：评谷彦彬：方案较完整，使用功能基本合理，但设计缺乏组团特色与景观识别性。
渔业景观作者：麦璐茵徐靖黎志远等来源：《广东园林》2013年第01期摘要：介绍了2012年国际风景园林师联合会（IFLA）亚太区大学生设计竞赛中二等奖（第2名）获奖作品的构思创作过程和方案主要内容。
该作品选取珠江三角洲小型渔港的典型横门渔港为设计对象，通过景观设计的手段，对该区域进行改造更新，以改善当地人的生活，并为日后的生活谋求可持续发展的途径，并探讨珠三角渔村的发展模式。
关键词：风景园林；城镇更新；城市设计；公共开放空间中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：1671-2641（2013）01-0000-001 解题和选题2012年国际风景园林师联合会（IFLA）亚太区和中国风景园林学会（CHSLA）共同指导和举办大学生设计竞赛。
本次竞赛主题为“风景园林让生活更美好（Better Landscape，Better Life）”，目的在于让参赛学生关注他们所学习或生活国家的城市景观的保护和创造，表现出设计项目中的综合的方法和思考，并在满足当代社会需求的同时对场所的地方精神加以探索。
我们认为“生活”是包括物质层面和精神层面上的，“让生活更美好”既是对人的物质需求的满足，也是对历史、文化的尊重和发展。
不同的自然、历史条件使不同的地方产生各自独特的生活方式。
我们着眼身处的珠江三角洲地区。
由于珠江三角洲河网密布，自古人们的生活便于水密不可分。
在珠江三角洲的村镇中，依水而居，捕鱼为业是常见的生活生产方式。
珠江各入海口处，更有许多天然良港，是渔业发展的沃土。
其中中山横门渔港便是一处。
我们对横门渔港一带进行了资料及实地调研，发现横门渔港是珠江三角洲小型渔港的典型代表。
避风港的开辟和发展，曾带动了这里的兴旺。
而由于珠三角水污染，生态环境的恶化以及设施的落后，当前渔港面临了一系列生存发展的问题。
经过我们的讨论分析，认为避风港及渔市街作为主要生产生活的场所，始终是横门人生活的重心，归属感的所在。
因此我们的设计范围以避风港及渔市街为重点，希望通过景观设计的手段对该区域进行改造更新，以改善当地人的生活，并为日后的生活谋求可持续发展的途径。
园冶杯住宅景观奖竞赛活动实行细则第一条为深入提高住宅景观旳规划建设管理水平, 交流展示住宅景观旳新理念、新技术和新工艺, 提高景观住宅品牌, 改善人居环境, 特组织开展园冶杯住宅景观奖竞赛活动, 并制定本实行细则。
第二条园冶杯住宅景观奖竞赛活动由国际绿色建筑与住宅景观协会、中国花卉园艺与园林绿化行业协会、园冶杯风景园林国际竞赛组委会共同主办, 中国风景园林网、《世界园林》杂志、中国林业出版社承接, 《新楼盘》杂志、co土木在线、新浪乐居、筑龙网等作为合作和支持媒体（机构）。
第三条住宅景观奖分为综合奖、设计奖、工程奖和创新奖。
同步按照国际绿色建筑与住宅景观协会旳规定, 获奖项目将推荐申报国际住宅景观奖。
第四条竞赛参评旳范围为: 居住区、别墅区、宾馆公寓、度假村（会议中心）等住宅景观工程。
第五条参评单位必须符合下列条件之一:1.国际绿色建筑与住宅景观协会旳会员单位、中国花卉园艺与园林绿化行业协会、台湾造园景观学会、香港园境师学会、澳门造园景观学会旳会员单位；2.中国风景园林网旳常务理事单位、理事单位、会员单位；3.《世界园林》杂志、中国林业出版社等合作单位旳常务理事、理事单位。
第六条参评项目应符合下列条件:1.借鉴国内外先进经验, 布局合理, 理念先进, 设施配套, 维护良好, 特色鲜明, 以便居民, 顾客满意。
2.突出植物景观, 物种丰富, 配置合理, 植物群落富有特色。
3、突出地区文化和民族特色, 积极倡导绿色建筑与节能环境保护材料。
4、建筑、小品与绿化环境友好统一, 景观优美, 施工组织和管理科学、规范。
第七条参评规模和范围1.新建住宅绿地4000平方米以上旳居住区、新开发旳住宅小区、别墅区, 造价在300万元以上旳独栋别墅绿化, 3000平方米以上旳宾馆公寓, 5000平方米以上旳度假村旳园林绿化工程项目。
2.参评项目获得过省部级以上奖励或具有一定著名度者优先。
3、工程项目达不到参评规模, 但设计新奇, 科学倡导新理念、新技术、新材料、新工艺, 或在节能智能、生态环境保护方面具有经典性旳, 可申报创新奖。
扎实创新之根，开启创业之路——探析以创业团队为拓展的创新创业教育新模式“这里是校园的春天，请放慢你的脚步，慢慢欣赏。
”林学院“水缘花”水培花卉创业团队的成员们正在辛勤的工作着，忙碌的身影创造了寒冬中的美丽，测试温度、换水、换盆……如水般坚毅不屈，如花般烂漫柔美，“水缘花”水培花卉创业团队挖掘花卉观赏新价值，为生活提供“绿色通道”服务，你看，那里风信子、虎皮兰、红豆杉……无不以水为媒，以花传情，这只是林学院众多创业团队中的一个。
目前，“水缘花”水培花卉创业团队和弘扬古蚕绢文化，开拓新丝绸之路的“新丝路”创业团队；高效专业创特色、以人为本谋和谐的“园林景观设计中心；创造科技未来的3D畅想工作室；引领健康生活时尚的“花香坊”芳草健康保健创业团队，如火如荼发展中的五大创业团队为学院创新创业工作增添了一幅美丽的风景。
案例简介创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，目前，部分大学生的创业意识与实践能力相当薄弱,众多高校积极加强对大学生创新实践教育，深化培养大学生创新意识工作，搭建创新实践教育载体，在全面健全创新发展体系、具体实施创新方案的同时，积极探索改进空间。
我院立足实际，以创业团队为平台，深入拓展探索创新创业教育新道路，让更多同学增强学习意识，强化专业认知，参与科研创新，提升实践技能和综合素质，为学院学风建设和提高人才培养质量奠定坚实基础。
案例对象：林学院全体学生实践证明：该案例效果明显，极大地增强了专业知识教育，提高了学生的自主创新实践能力，激励了广大林学学子加入创业团队并投入创业活动当中，加快了学院人才培养模式的转变，为学校和社会培养德智体全面发展的创新型高素质社会主义建设者搭建平台。
一、案例分析处理（一）在新道路上艰难起步起步阶段，学院动员感兴趣的同学积极参与，并对参与同学创新意识和专业知识进行了解，将调研结果计算反馈给指导老师，指导老师结合专业知识和发展经验对创业团队的组织完善和发展条件提供宝贵的经验和技术指导。
项目式教学法在风景园林规划设计课程中的实践——以武汉设计工程学院为例吴苗; 段丽娟; 陈丽【期刊名称】《《中国教育技术装备》》【年(卷),期】2019(000)009【总页数】3页(P88-90)【关键词】独立学院; 风景园林规划设计; 项目式教学法; 教学改革; 应用型人才【作者】吴苗; 段丽娟; 陈丽【作者单位】武汉设计工程学院; 武汉设计工程学院 430205【正文语种】中文【中图分类】G642.31 前言2015年，华中农业大学楚天学院由教育部批准成为独立学院，改名为“武汉设计工程学院”（后文中标注本校）。
本校风景园林专业也面临改型，要更加符合独立学院人才培养方向。
项目式教学法成为教师教学研究的方向，主要以企业项目为主体，在课堂中增加专业基础知识和案例实地教学，使学生能够在实际项目中学习专业知识并能够灵活应用[1]。
风景园林规划设计课程是本校风景园林专业的核心课程，课程目标是“掌握景观设计、规划、施工管理的基本理论、知识和技能，能胜任风景园林设计、施工和管理相关工作”[2]。
围绕这一定位，探究新时期风景园林规划设计课程项目式教学培养模式，以服务社会为核心，在拓展专业基础的同时，注重实践、创新以及综合素质的培养。
2 风景园林规划设计课程项目式教学法培养模式教学改革现状改革措施风景园林规划设计是本校风景园林专业的核心课程，目前一共64+64（128）个学时。
2016年以来，专业教师开始在课程中推动项目式教学法，在教学内容安排上不再是简单地虚拟一块场地进行练习，而是结合企业和学校的孵化器，增加了一些实际场地的项目让学生练习。
同时，课堂中增加了符合应用型人才培养目标的教学手段，如团队负责制、课题竞赛制、网络媒介辅助等，以达到紧密与社会需求相结合的目的[3]。
团队负责制是指在教学过程中让学生自己成立项目小组，选出项目负责人，小组内部先展开讨论。
小组人员不仅要与教师交流，还要与企业项目负责人或者设计师进行沟通，在设计课程中接受来自不同类型人员的要求，同时了解企业项目进展整个过程。
392012年49届国际风景园林师联合会(I F L A )国际大学生设计竞赛获奖作品及解读选登1 解题与选题1.1 题目阐述2012 年第49届国际风景园林师联合会(IFLA)大学生设计竞赛的题目是“创意景观改造生活”。
此次大赛旨在鼓励学生参与并且更为深入地了解风景园林设计在城市变革中所产生的作用，让人们更加认识到风景园林设计的价值。
风景园林不仅能创建良好的生活环境，更能够全面地提高人们的生活水平，促进更有意义的城市生活。
1.2 题目解析对题目的深刻分析有利于针对性地选择设计主题及场地。
在查阅大量资料和深入的分析后，我们认为景观设计能够以直接或间接的方式，逐渐地改变人们的生活。
同时，具有创新性和战略性的景观设计可以给城市生活带来综合的循环效益，因此，应该选择城市中具有丰富社会和文化价值的一个区域，同时该区域在城市发展的进程中问题凸显，并具有转型的机会。
此外，我们希望景观的介入，不仅能够改善生态环境，更能够漂浮的城市，漂浮的模块Floating Module for Floating Town 摘 要：介绍了2012年49届国际风景园林师联合会(IFLA)国际大学生设计竞赛一等奖作品的构思过程和主要内容。
该方案以国际化城市香港为背景，选取具有悠久历史和典型的水上生活特征的大澳作为设计场址，针对其近年来经济衰退、环境恶化、人口外流等原因而引发的生活水平下降问题进行综合分析，提出了建立具有“漂浮模块”的良性循环，并利用自然的力量，使风景园林不仅能改善生态和居住环境，还能够给区域带来经济效益。
关 键 词：风景园林；漂浮；基础设施；生活；生产；生态文章编号：1000-6664(2012)11-0039-04中图分类号：TU 986 文献标志码：A收稿日期：2012-09-21； 修回日期：2012-10-18Abstract: The paper aims to introduce the creating process and design contents of the First Prize plan in the International College Student Design Competition of the 49th Annual IFLA Word Congress 2012. The present project is set in an international city, Hong Kong. Tai O is Hong Kong's earliest community and the people float on the water all their lives. But in recent years, the economic recession, environmental degradation, population exodus caused the decline in living standards. The designers add some "Floating Module" in and around the town, and use the forces of nature to make landscape architecture not only improve the environment, but also bring economic benefits.Key words: landscape architecture; floating; infrastructure; community; production; ecology促进当地的经济发展，以景观作为催化剂，转化出充满活力、具有价值的和令人愉悦的城市环境。
关于2012 IFLA 亚太区大学生设计竞赛的通知景园学字［2012］第4号各省（自治区、直辖市）、市风景园林学（协）会，学会各专业委员会、分会，有关高校：为配合将于2012年10月在中国上海召开的IFLA亚太区会议，由国际风景园林师联合会（IFLA）亚太区和中国风景园林学会（CHSLA）共同指导和举办大学生设计竞赛。
举办此次竞赛的目的是对风景园林专业学生完成的优秀的环境设计作品给予认可。
此次会议将鼓励在亚太区内开展高质量的风景园林教育。
一、竞赛主题风景园林让生活更美好（Better Landscape，Better Life）。
参赛作品必须关注参赛学生所学习或生活国家的城市景观的保护和创造,表现出设计项目中的综合的方法和思考，并在满足当代社会需求的同时对场所的地方精神加以探索。
二、奖项设置一等奖 1名，奖金1500美元和获奖证书二等奖 2名，奖金1000美元和获奖证书三等奖 3名，奖金500美元和获奖证书评委奖 10名，获奖证书三、参赛资格风景园林专业或相关专业（限尚未开设正式风景园林专业的学校或国家）大学生均可参赛。
可以个人或设计小组的形式参赛提交作品，但每位学生或设计小组只可提交一份作品。
欢迎组成多学科的设计小组参赛。
设计小组的组员数量不应超过5位。
评委的专业性合作者、公司职员和三代以内近亲属不能参赛。
四、评审评委会将由IFLA亚太区理事组成。
作品评审依据包括：1）有效地诠释竞赛主题；2）采用最好的方法，以提升风景园林的标准和实践；3）对环境、文化、历史和其他相关问题作出了合理地回应；4）综合风景园林的实践和美学方面。
五、竞赛规则参赛者被认为无条件接受以下竞赛规则：1、所有参赛作品的所有权归IFLA亚太区和中国风景园林学会共同所有。
所寄作品将不退还作者本人。
2、获奖作品将在IFLA亚太区会议期间进行展出。
在IFLA/CHSLA认可的情况下，也可能在其他地方进行展览。
3、IFLA亚太区和中国风景园林学会保留对提交作品的任何部分或全部进行复制或出版的权利，除须声明作品的著作者外，无须事先征得参赛者的同意。
广东工业大学学生申请推免生学科竞赛加分办法
根据我校《关于做好2015年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生报名推荐工作的通知》规定，在学校所设定的五级学科竞赛中获奖的个人或团队可申请推免加分。
加分计算标准如下表：
加分计算表
说明：1.评奖若以金银铜奖记的，按一、二、三等奖加分。
2.团队获奖成员加分算法如下：团队第一作者得满分，从第二作者起，按团队
成员排名顺序依次递减1分，团队成员最低得分为0.2分。
3.如因同一原因获得不同等级奖励的，不累计加分，只计最高分。
4.论文、专利统一报学校核算加分。
确认审核单位: 团委、教务处、学生处。
2012"园冶杯"风景园林国际竞赛先进集体奖获奖结果揭晓
2012"园冶杯"风景园林国际竞赛，经过几个月的精心组织、评选，按相关评选程序，经评审委员会的认真评选和严格审定，2012风景园林教育先进集体奖的获奖结果现已揭晓。
先进集体奖（10个，排名不分先后）
1.南京林业大学风景园林学院
2.华南农业大学林学院
3.中南林业科技大学风景园林学院
4.东北林业大学园林学院
5.广西大学林学院
6.沈阳建筑大学建筑与规划学院
7.苏州科技学院建筑与城市规划学院
8.华中农业大学园艺林学学院
9.浙江农林大学风景园林与建筑学院
10.台湾中国文化大学
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