唯有爱才能有改变

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有爱的老师,才能培养有作为的学生

作者：杨咏梅 廉世民 李笑冰 曹曦

来源：《教育与学习》2012年第02期

“没有什么索取，就是奉献。”她是父亲眼中的孝顺女。

“爱身边的每个人。”她是丈夫眼中温柔善良的好妻子。

“从来不让人操心。”她是老师眼中勤奋刻苦的优秀学生。

“人生字典里写满了爱。”她是同学眼中乐观坚强的阳光女孩。

“她在身边总感觉有一种亲情围绕。”她是同事眼中春风般快乐的好姐妹。

“老师的批语写得比我的作文还长。”她是学生眼中知心姐姐一样的好老师。

她就是张丽莉。美丽的丽，茉莉的莉，花一样的名字；1984年出生，28周岁，花一样的年龄；佳木斯市第十九中学语文教师，园丁一样的职业。

2012年5月8日，一个因为张丽莉而被中国人铭记的日子。当一辆失控的客车冲向学生时，她本可以站住或者后退，但她却冲向前，奋力一推，用刹那间绽放的大善大爱大勇大美诠释了人民教师的高尚师德。

5月18日中午，记者来到佳木斯市第十九中学的校园，走进张丽莉带的初三（2）班教室，坐在她平时听课时常坐的最后一排课桌，听了一节数学课。临近中考，初三的孩子们每节课开始前都会齐声朗诵他们自己设计的励志口号，最后一句是“张老师，加油！三班，必胜！”

“要么不做，要做就做到最好”，这是张丽莉的座右铭，简单、铿锵。

张丽莉很年轻。个人简历清晰而简单：1984年1月19日出生；1996年至1999年在佳木斯第三中学读初中；1999年考入依兰师范学校；2004年专升本进入大庆师范学院；2007年毕业于哈尔滨师范大学；毕业后就职于佳木斯市第十九中学。

张丽莉很年轻。人生经历平凡却壮美：5月8日，面对疯狂冲向学生们的大客车，她不顾自身安危，凭着一种师者父母心的本能，迈开腿、伸出手，救出两名学生，而她自己却被卷入车下，双腿截肢。那一瞬间，她1米68的高挑儿背影成了一道最美的风景线，镌刻在中华大地。

拥有四个百万，才能安心赚千万，余生有家，有爱，有保险！

最近，朋友圈都在刷这样一段话：拥有四个百万，才能安心赚千万，余生有家，有爱，有保险！

经常会有很多人这样说：如果有钱的话，谁不想对自己、对家人好些？谁不想把自己和家人的后半辈子安排的妥妥当当的！关键是没钱啊！保险，是挺好，但也很贵的！

那么，今天，我想说的是：

其实，依据自身的实际收支情况、风险保障缺口、需要承担的家庭责任等实际情况，只要规划得当，都可以给自己和家人一份保障，无非是钱多就买全些、保额高些；钱少就买少些、保额低些……要知道，年交保费不仅有几百万、几十万、几万的，还有几千甚至几百的！

而且，从某种意义上讲，对于80%的普通家庭而言，保险更是不可或缺的！

因为：

1、谁都不可能保证自己或家人这辈子都不生病，尤其是大病；

2、谁都不可能保证自己或家人这辈子都不会发生意外，尤其是较大的劫难；

3、一旦重病急需30万、50万甚至100万的时候，有钱人无所谓，可一般家庭呢？又有多少人能保证一下子拿得出？

4、如果自己没能力拿出那么多救命钱，又能否保证可以靠亲戚朋友或者众筹渡过难关？要知道，一旦重病，每一小时、每一天都不能耽搁！

5、如果任凭怎么努力都筹不够钱，只能眼睁睁看着家人受苦、甚至因此落下后遗症或者丧命，余生将背负怎样的愧疚？

6、别说“要是自己病了，就不治”，家人肯不肯放弃？会不会宁愿欠一屁股债也要求医生去救治？而彼时的自己，又会不会不舍得怎么都放不下的家人？

7、而且，谁又愿意不论因意外或疾病离开后，留给家人一个烂摊子？剩下的房贷谁去还？孩子老人怎么养？钱是王八蛋，但没钱却啥都玩不转！

所以，不论钱多钱少，都千万记得这句话：

日子是自己的！想要什么样的生活就要自己去挣、去规划、去经营！

这辈子，谁都不可能对您和您家人的人生负起责任，国家不能、社会不能、公益慈善组织不能，能负责的只有您自己！您是责任人！不论好的坏的都要负全责！

ＴＯＰ　１０　ＣＳＲ　ＰＲＡＣＴＩＣＥＳ　ｌＮ　２０１６　

２　０　１　６年度盘点之十大Ｃ　Ｓ　Ｒ实践　

——唯有行动才能改变世界　

企业社会责任不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。　２０１６年，在国家增长模式和发展思路转型以及新政策、新法规、新方法频繁出台的同时，面对新的社会问题、新的商业挑战　不同组织、企业也在立足专业优势，结合自身业务特点，开展了极富创新性的社会责任实践。　由本刊编辑部挑选的以下２０１６年十大ＣＳＲ实践（按实践项目时间顺序排列）中，　我们将看到这些优秀的企业、组织是如何完成从理论到实干的“一步之遥”，将这些年“讲的”“懂的”转化为真正“做的”。　

、、国家电网社会责任根植：　

’　创新责任管理方式　

２Ｏ１　６年４月，国家电网公司召开优秀社会责任根植　

项目总结会议并评选出了３Ｏ个优秀项目成果，标志着公　

司社会责任很植工作进入新阶段。从２００８年开始，国家　电网公司在中央企业中率先实施全面社会责任管理，大力　

推进社会责任根植。２０１４年，按照“全员参与、全过程　

覆盖、全方位鼬合”的工作思路　国家电网公司开始以项　

目制的方式推进社会责任根植，坚持问题导向、价值导向、　变化导向、品牌导向，通过融入社会责任理念和方法促进　

专业工作价值提升。　

通过８年的实践和探索，国家电网公司的社会责任根植　

项目效果日益凸　显，通过将企业发　展放在社会发展的　

格局中定位其功　

能、作用和价值，　实现了各利益相关　

方的共赢发展，也　实现了社会价值创造的最大化。它带来的有益做法和思考　

值得深入探讨。　

责任行／采蜜行：　“走亲戚”提升责ｆ－Ｔ－｝￣Ｊ通　

２０１６年５月２０日，“中国电子工业标准化技术协会责　任行／采蜜行佳能站”活动期间，与会专家及嘉宾通过参观，　全方位了解了佳能的经营理念和责任项目，并就佳能的责任　

影像项目进行了座谈。这次中国电子信息行业责任行、“金　

蜜蜂２０２０倡议采蜜行”相遇在佳能并不是偶然的，是双方　不约而同选择以实地参观与专题座谈这种高效沟通方式的结　

“素质教育”、“创新教育”是当今我国深化教育体制改革的主要课题。“素质教育”、“创新教育”与“应试教育”是两种不同的教育模式。“应试教育”是一个特定的概念，它不是现行教育的全部，也不是指某个学校、某个地区进行的“应试教育”，它是对单纯以应考为目的的教育弊端的概括。“素质教育”、“创新教育”的核心内容是按照“合格加特长”的标准和战略培养人才的；“科教兴国”是我国政府实施的战略方针，实施“素质教育”、“创新教育”必须以教育科研为先导，用教育科研的成果开辟道路，只有这样才能推动教育改革向纵深方向发展。今天的基础教育，是为实现中华民族伟大复兴培养人才的奠基工程。 在科学技术发展日新月异的条件下，在我国科学技术水平与世界发达国家存在差距的情况下，如果我们培养的未来一代不会发明、不会创造，进入“创新型国家”行列、转变经济发展方式、实施创新驱动发展战略便成了一句空话。要迎接新科技革命的挑战，要使我国的科学技术赶超世界先进水平，我们的教育必须造就出一大批富有创造精神的优秀人才。正是基于这样的使命感，我们把发展学生的创造思维，培养学生的创造能力，作为自己所从事的基础教育的主要任务。为此，“素质教育”、“创新教育”必须坚持不断地“改变”和“更新”，教育教学改革才能不断地得以深化。一、改变教师知识结构，提升教师的科研素质为贯彻“科教兴国”的战略方针，必须首先抓好教师队伍建设，改变教师的知识结构，优化教师队伍，提高教师的科研素质。科研素质包括以下几点内涵：精益求精的科学态度；勇于创新的科学精神；理论联系实际的科学方法；灵活敏捷的思维方式；熟练的多媒体操作技术和应用能力。为此，我认为应采取以下措施来提高教师的科研素质：⑴强化继续教育，对在岗教师进行专职培训，提高其业务素质和科技能力，有学习能力的老师要通过攻读硕士研究生、博士研究生来提高层次，以优化教师的学历结构。⑵实施“五个一工程”，即要求每个教师每年要学习一本科学理论专著，研究一项科研专题，参加一个科研活动，写出一篇科研论文、拿出一堂教学研究课。⑶实施《369培养计划》，即新教师经过3年培养成为学校的合格教师，经过6年培养成为学校骨干教师，经过9年培养成为省市认可的学科带头人。⑷普及多媒体技术，扫除“科盲”，要求55岁以下教师掌握计算机应用基础，具备熟练操作现代教学媒体技能，在课堂教学过程中广泛应用多媒体教学手段的能力。⑸实行导师制，实现新老教师交替，要把老教师的好思想、好作风、好经验、好方法传递给青年教师。二、改变教学方式，强化现代化教学手段十年前，二十年前，拥有一台计算机算是一件奢侈品，今天它已经“飞入寻常百姓家”，已是一个必备的工具，在教育教学中更是司空见惯。所以我们在各学科教学实践中充分利用现代教育手段、设施，充分认识到运用多媒体教学手段的科学性、直观性、趣味性、可控性、交互性和生动性的特点，从而激发广大教师运用多媒体的热情，从而促进教师教育和教学改革地不断深入发展。三、改变“封闭式”教学模式，实行“开放式”办学模式过去在“应试教育”影响下，实行的是“封闭式”教学模式，把学生锁在校门里，关在教室内，拴在书本上，捆在作业中，这已严重不适应培养新型人才的需要。素质教育必须由“封闭式”教学模式转化为“开放式”的教学模式。为了汲取国内外知名中学生的教育、教学、教研和科研的先进经验，学校要把坚持“引进来”和“走出去”更好地结合起来。到国外或省外、校外开展交流活动，以开阔师生的视野，丰富教研和科研经验。四、改变课程设置，培养学科科技能力素质教育是针对“应试教育”的弊端提出来的，因此，转轨是教育目标的转变，教育内容必须随之而调整。教育内容集中体现在课程结构上，因此，必须对旧的课程体系进行“手术”。课程改革的关键是课程结构的改革。改革必须课：必修课分为不同水平，给学生提供选择的机会。我认为各校应实行“一本教材，三种速度”，按三个层次分班教学，A层次的课程设置目的，在于培养和发展学生的特长，具有一定的科研能力；B层次的课程设置目的，在于培养学生的知识运用能力，具备考取大学的水平；C层次的课程设置目的，在于培养学生具备合格中学毕业的水平。增加选修课：选修课形式多样，类型丰富多彩。选修课形式分为必选课和自选课。选修课类型既有学术性的，又有性和艺术性的。如可开设计算机、外文会话、中国旅游、文学欣赏、音乐欣赏、美学常识、历史典故、讲学与口才、伦理学、科技信息、逻辑电路、兴趣物理、应用数学、科技化学、航天技术、科学思维与辩证法等选修课。丰富活动课：活动课是以某些活动为中心组织教学的课程。主要包括：学科性活动课，以课外学科小组活动为主要形式，是学科课程课堂教学的必要补充；兴趣性活动课，是以培养和发展学生兴趣爱好特长为主要目的的课程；常规性活动课，是对学生进行日常教育和训练的课程；传统性活动课，是对学生进行革命传统教育的课程。学科性活动课和兴趣性活动课都进入课表，定时、定点、定内容、定学生、定教师，正常有序地进行。由于这些活动具有实践性、多样性、趣味性、科学性、创造性等特点，有利于发展学生的特长和提高学生的科技能力。唯有“改变”才能助推教育教学发展吉林省实验中学 侯天宝