学而致知,行而致远,知行合一

学兼中外行稳致远校训
行稳致远——前行途中，曲直高低，坑洼坎坷，山高水深，寒暑风雨，环境多变。

若想走得远，必须首先走得稳。

看清途中变化，采用不同的走法。

行稳，不是一味的慢行，而是快慢有度，疾徐适中，不慌不忙，不喘不急，保持充份的体力，坚持不懈的行进，不招致危险。

稳健才能走出长远的道路。

中国古代哲学家认为，人的外在行为是受内在意识支配，由衷向善（“知”）的人，才有外在自发的善行，所以说学兼中外、知行合一。

所谓“学兼中外”，不是一般的认识和实践的关系。

“知”，主要指人的道德意识和思想意念。

“行”，主要指人的道德践履和实际行动。

因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。

惠州市2025届高三第一次调研考试语文参考答案1.A.原文“新的改良变种才能替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭。

”选项中“新的变种”未必都是“改良的”，故A项表述错误。

2.D。

A.“物种所获得的变异均能得到稳定遗传”中“均能得到稳定遗传”错误。

B.“因为种群的规模越来越大，所以性状分异也就越大”错误，原文二者是并列关系，不是因果关系。

C.“是一种不完善的鸟类”错误，原文“始祖鸟看上去像一种不完善的鸟……在始祖鸟自己的年代，它是其生态系统里一个非常完善的竞争者。

”可见始祖鸟只是“看起来像”不完善，但在它自己的年代是非常完善的竞争者。

故选D。

3.B 。

材料一主要从物种变异事实和现象来阐述物种变异与自然选择的内在关系。

B“极小种群物种云南梧桐”的例子，主要是说明保护极小种群物种，意义重大。

强调不少极小种群物种用途广泛、作用非凡，每一个物种都是生态系统的重要组成部分。

ACD体现的是自然选择对物种变异的影响。

故选B。

4.答对一点给2分，答对两点给4分。

①道理论证。

第一段运用讲道理的方法，分析问题、说明道理，逐步展开，推论严谨，证明了自然选择学说的科学性。

②因果论证。

因果论证主要体现在文中运用表示因果关系的句式，如第二段“由于自然选择……因而它不会导致巨大的突变……。

所以……这一格言也是符合自然选择学说的。

”③举例论证（事实论证）。

第三段列举了一种像啄木鸟形态的鸟、高地上的鹅、一种像鸫的鸟、海燕等例子，来证明每一个物种为了扩大其个体数目，通过自然选择，缓慢变异的后代去努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘。

5.每点3分，总共6分。

（1）科学性：①内容具有科学性，通过分析“过渡型动物”的重要性，科普生物学中变异进化的专业科学知识。

②语言严密，列出关键数字，如“它应当生活在3.75亿年前”，数据准确无误，具有很强的科学性。

③逻辑严密，比如“以现代的进化思维来看，始祖鸟是一种过渡型动物”，“但在始祖鸟生活的年代，它并不是什么过渡型或者半成品，它是一种对环境适应得很好的生物”等。

知行合一窥困境笃行致远觅良方摘要:近几年来，有关思政课程的理论与实践研究无论是在广度还是在深度上，都有了新的突破。

今天我们的思政课程主要是通过对学生进行社会主义核心价值观的教育，,帮助学生树立正确的价值引领和导向。

笔者以为,“知行合一”是新课标理念下思政课教育的目标之一。

“知”是前提，“行”是落脚点，“知行合一”也是落实思政课核心素养的关键所在。

关键词:知行合一思政课程教学德育明朝思想家王守仁最早提出“知行合一”，他说：“知者行之始，行者知之成”，“知而不行，是为不知；行而不知，可以至知。

”这里的“知”指良知，“致良知”学说是王阳明心学中的重要组成部分，是中国传统教育思想中的精华，也是教师对学生进行德育渗透的切入点，启示我们处理好道德意识层面与道德实践层面的关系。

习近平总书记在考察北大时，对广大师生提出期望要“以知促行、以行求知”，做到知与行的完美结合。

而对于一位德育工作者来说，笔者认为知行合是一个“螺旋式上升”的过程。

如何让“知行合一”的理念融入思政课程教学中，做到理论性、思想性、人文性和实践性的统一，真正让思政课教学中的德育内化于心，外化于行。

对此，笔者做了如下探讨：一、剖问题---窥思政课教学中落实“知行合一”的困境1.教学方式教条化--“知行论”认识上的偏离目前,我们思政课的一部分老师没有做到与时俱进，不愿意俯下身子静心做研究。

时代在发展，教材和学情都在改变，教师们仍用“照本宣科”这一套来应对，教学形式单一，缺乏新意和时效性，只顾知识的渗透，忽视了学生情感的需求，没有考虑学生主体意识的需要，导致学生对这种“教条式理论灌输”的排斥，降低思政课教学德育的实效性,也会造成学生对“知”“行”关系的错误理解。

比如,今年是毛泽东同志题词：向雷锋同志学习60周年，大部分同学对“雷锋精神”只是停留在浅薄的“知”的范畴，即听过并认可它,至于深层次的“何为雷锋精神？”、“如何践行？”学生们则无从回答。

2.教学内容功利化--“知行论”实践上的偏离“师者，传道授业解惑者也”。

国学知行合一卡寄语
1、笃行致远，砥砺前行。

2、各附校和实验学校根扎基层，笃行致远，砥砺前行开拓创新，逐步形成鲜明的办学特色，成为引领地方教育发展的中坚力量。

3、子曰：“学而时习之。

”曾子曰：“传不习乎？”既学，已用，且正当其时，内心不免安稳愉悦；而所学无用武之地，与未学何异？孔子讲学，颜回沉默不语，亦不质疑，所以颜回愚也？
4、凝心聚力，砥砺前行。

5、若有大志而不笃志，则与无志何异？若有所知而无所用，则与无知何异？子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

”可见“知行合一”与修身亦有关联。

当我们做到了“知行合一”，那么我们成为一个智者，君子，可计日而待也。

6、用无悔做人生的格言，用呵护笃行致远，砥砺前行的远帆，用关怀温暖幼小的心灵，用智慧放飞青春的梦想。

7、秣马厉兵，砥砺前行。

8、喂饱战马，磨快武器，经历磨炼，克服困难，往前进步。

指积极做好准备工作，迎接困难，经历磨炼，奋发前进。

9、同舟共济，我们风雨共担。

笃行致远，砥砺前行，我们成功共享。

10、大道至简，知易行难：这两句话的意思就是：“最有价值的道理其实是最朴素的道理，认识事情的道理比较容易，而去做或者去实行这件事比较困难。

”
11、非也，但因颜回自知，孔子所讲皆可实践，自知能活学活用，做到传皆习之，回也不愚。

反观当下，君不见诸多学子终日立志努力，胸中怀青云之志，却未有所成。

他们以为是自己立志不够，殊不知，有志之人立长志，无志之人常立志，立志却不笃志而行，即所谓知行不一，其实是难有大成就的。

12、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。

知行合一高中作文•相关推荐知行合一高中作文800字（精选14篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的知行合一高中作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

让青春花朵在知行合一中绽放“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知，知行工夫，本不可离。

”诚哉斯言！知与行犹如人之双腿，“行之力则知愈进，知之深则行愈达。

”唯有有字之书与无字之书并重，才能更好地发展自身。

行是知之始，我们首先要在实践中获取知识。

刘基有言：“物有甘苦，尝之者识;道有夷险，履之者知。

”实践是认识的来源，我们只有去亲身实践，才能获得真正的知识。

纵观历史长河，重要的知识常来源于亲身的实践。

亲自到人民中去，陶行知在实践中才有了“平民教育”的主张;亲身参与中国革命，毛泽东才在实践中找到了中国革命的正确道路;亲自到田间地头，袁隆平才在实践中打破了传统观点，提出“杂交水稻”的构想……“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”他们独特知识的来源，是他们自己的亲身实践。

身为高三学子的'我们，也应以他们为榜样，在实践中获取知识，比如亲自动手做物理、化学实验。

知促行之成，我们也要用知识促进实践。

“万物得其本者生，百事得其道者成。

”无论是用知识带领乡亲们脱贫攻坚的干部，还是运用“北斗”指挥救灾的人员，抑或是用新方法治理沙漠的治沙员……他们都是在用新的知识与技术来促进实践的发展，从而真正将知识落到实践中。

世界上最远的距离就是知道与做到的距离。

身为高三的学子，身处备战高考的紧要关头，“知行合一”这一金玉良言更应成为我们的座右铭。

我们应当加强实践性学习、迁移使用知识，在实践中运用知识，加深对知识的理解，并不断充实知识库。

将课堂上的理论知识、答题方法及技巧在练习中加以巩固运用，在考试中更能灵活变通，如同王阳明用其心学指挥剿匪，平定叛乱，我们也应做到“刀在石上磨，人在事上练”，用“知行合一”打赢高考这场战斗。

知行合一方能致远作文素材英文回答：To achieve success and make progress in life, it is crucial to integrate knowledge and action. This principle, known as "知行合一" (zhī xíng hé yī) in Chinese, emphasizes the importance of putting theory into practice.In my opinion, the integration of knowledge and action is essential because it allows us to fully understand and apply what we have learned. Merely acquiring knowledge without taking action is like having a map without actually following the directions to reach our destination. It is through the practical application of knowledge that wetruly gain a deep understanding and develop practical skills.For instance, let's consider the concept of learning a new language. We can spend hours studying grammar rules, vocabulary, and pronunciation, but if we never actuallyspeak the language or engage in conversations, our progress will be limited. It is only when we actively use the language in real-life situations that we can improve our fluency and communication skills. This demonstrates the importance of integrating knowledge (learning the language) with action (speaking and practicing it).Furthermore, the integration of knowledge and action helps us overcome obstacles and challenges. When we encounter difficulties, it is not enough to simply understand the theory behind a solution. We must take action and apply our knowledge to find practical solutions. This requires a combination of critical thinking, problem-solving skills, and the ability to adapt to different situations. By integrating knowledge and action, we are better equipped to face challenges and achieve success.中文回答：要取得成功并在生活中取得进步，知行合一是至关重要的。

知行合一高考满分5篇无论是在学校还是在社会中，大家都常常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织力量。

信任许多伴侣都对写作文感到特别苦恼吧，下面是我收集整理的知行合一高考总分作文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

知行合一高考总分作文1今日我们就来咬文嚼字，说一说我比较喜爱的一个思想：知行合一。

最早的这个思想，是明朝的王守仁先生提出的。

从字面意思上来看，什么是知行合一?答：知与行的合一。

评：废话。

在我看来，这个思想有两层不同的含义。

第一层。

假如我们把这四个字拆开，就会发觉它的意思很简洁：知，就是学问;行，就是行动;合一，就是合为一体。

这样看，它想表达的意思是：学问和实践要合为一体。

在现代社会中，许多人往往都会注意于学问的学习，而忽视了生活上的运用。

其实不然。

我们应当把两者结合起来，知中有行，行中有知。

一个人的理论学问学得再好，结果一遇到难题就不知所措，由于他只知道学问，却不知道如何去敏捷地运用它。

如今社会大多是这样的人，一些博士呀，讨论生呀，在学校把一些大道理，大学问背的滚瓜烂熟，一进入社会，就傻了眼。

一些看似简洁的事情，想运用学问来完成它，思来想去却只能讲一些大道理，一些空话;让他举个例子，却一个都举不出来。

由于他根本就没有经受过这种事，没有亲身的体会，是无法真正地感受到其中的道理。

所以说，有些事情只有你自己去实践，才能领悟它。

那有的人就会问：“是不是我只实践就行了呢?”也不是。

由于学问是实践的基础，实践是学问的表达。

两者是互为表里的。

王守仁曾经说过：“知是行的想法，行是知的工夫;知是行之始，行是知之成。

”假如只有知而无行，则不是，不是真知，而是妄想;假如只有行而无知，则不是笃行，而是冥行。

其次层。

则是知行合一的延长。

首先，我们要了解这个社会的本质——利益。

他还有一个对手，叫做原则。

从古至今，两肋插刀，舍人取义这类的道德是存在的，惋惜这东西的代价太大，估量你要首富王健林来都不肯定情愿。

以知而后行,方能致远为立意作文全文共5篇示例，供读者参考篇1知识很重要,可是单单有知识还不够,我们还要付诸行动,才能真正有所作为。

要记住这句古语:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

"这话的意思就是,光是知道一些事情的人不如热爱这些知识的人,而热爱这些知识的人还不如把它付诸实践、学以致用的人。

所以仅仅是知道是远远不够的,我们必须把所学的知识应用到实际行动中去,才能真正有所成就。

老师经常教导我们,学习知识就像给我们的头脑装上无穷无尽的武器弹药一样。

可是,如果我们就这样把这些知识武器放在那里不用,那它们就失去了意义。

我们必须把所学到的知识运用出来,才能发挥应有的力量和作用。

就拿写作文来说吧,如果我们只是死记硬背一些写作理论和方法,可是从来不实际去动手写作的话,那最后这些知识也就白白浪费了。

比如说我会三十个汉字,可是如果我从来不用这三十个汉字去组成词语、句子的话,那我学会这三十个字有什么用呢?所以知识必须通过实践,才能真正转化为我们的能力。

我的爷爷有句顺口溜很有意思,他常说:"书到用时方恨少。

"这句话提醒我们,知识和学问就像糖果一样,吃多了会让人腻歪,可是实际用到的时候,总觉得不够用。

所以我们要把书本上的知识,付诸实践和行动,不断去运用和验证,从而加深理解和记忆,并把知识变成真正属于自己的东西。

我们都知道徐霞客是中国古代最伟大的旅行家,他几乎走遍了中国的每一个角落。

如果他只是呆在家里看书而从不实际去旅行探险的话,又怎么会成为旅行家呢?所以说,单单知道了一些事物的理论知识是不够的,必须亲身实践和体验,才能真正理解并领悟它的精髓。

就拿爷爷教我钓鱼来说吧,起初我只是看了一些钓鱼的理论书籍,觉得钓鱼好像很简单。

可是真正拿着鱼竿在河边一钓,才发现根本就不是书本上说的那么回事。

钓鱼不仅要学会各种专业的钓竿使用技巧,还要熟悉各种钓点、钓位的区别,掌握钓获不同种类鱼的方法和窍门,等等等等。

知行合一,笃行致远作文语文
《知行合一，笃行致远》
哎呀呀，咱今天就来说说“知行合一，笃行致远”这个事儿哈。

就说那次我学做红烧肉吧。

以前看别人做那红烧肉，色泽红亮，香气扑鼻，馋得我呀不行不行的。

我就想着，哼，我也能做出来。

然后我就开始行动啦。

我找来了菜谱，一步一步地看，边看边念叨，“先把肉切成块儿，哎呀，这得切多大块儿呀”。

然后我就比划着切了，切完了就开始焯水，看着那肉在水里翻滚，我心里还美滋滋的，想着等下就能吃到好吃的红烧肉啦。

接着炒糖色，哎哟喂，这火可不能大了，不然糖就焦啦，我眼睛死死地盯着锅，手不停地翻动着铲子，紧张得不行。

好不容易炒好了糖色，把肉放进去煸炒，这时候油噼里啪啦地溅起来，吓得我呀直往后退，“哎呀妈呀，这可咋整”。

但我没放弃呀，硬着头皮继续弄。

该放调料了，我这个小勺那个小勺地加，还生怕放错了或者放少了。

终于，加水开始炖啦，我就在旁边眼巴巴地等着，等啊等啊，感觉时间过得好慢呀。

等到最后出锅的时候，哇，那香味，真是绝了！我迫不及待地尝了一块，嗯，虽然和我想象中的完美红烧肉还有点差距，但我知道，这是我知行合一的成果呀。

通过这件事，我深刻地体会到了，光知道不行，得去行动，在行动中才能真正明白其中的道理。

就像做红烧肉，只有自己动手做了，才知道那些个步骤背后的意义。

以后呀，我也要一直这样，知行合一，踏踏实实地去做每一件事，让自己能够走得更远。

嘿嘿，这就是我对“知行合一，笃行致远”的理解啦！。

作文主题训练------知行合一，方能致远1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

（1）理想是需要的，是我们前进的方向。

现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。

——周恩来（2）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。

——马克思2．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：一位著名企业家到商学院演讲，许多年轻人期待听到他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，结果他们在长达4个小时的演讲中听到的都是些普通的常识。

材料二：有人问胡适：“知识是无限的，而我们的生命是有限的，如何用有限的生命，穷尽无限知识呢？”胡适答：“进一寸有一寸的欢喜。

”材料三：《学习进行时》：学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。

以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此作文。

要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

3．阅读下面材料，按要求作文。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

——荀况知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。

——朱熹譬如一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。

——鲁迅行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

——陶行知一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。

——萧伯纳（英）上面材料引发你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

除诗歌外文体不限，不少于800字，不得抄袭和套作。

4．阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：生活就像抖音，你关注什么，就会给你推送什么。

所以一定要关注美好的人和事，给自己一个美好的磁场！——某媒体材料二：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。