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单元一中国古代思想宝库第1课孔子与老子课标要求知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
落实课标一、孔子（前551——前479年）1、“仁”的思想：①含义：“仁”是孔子思想的核心，最根本的含义是“爱人”，即体贴别人、关心别人、尊重别人，是美德的总合。
②实现方法：“忠恕”之道。
“恕”是低的要求，即“己所不欲，勿施于人”；“忠”是高的要求，即“己欲立而立人，己欲达而达人”。
“忠恕”的关键是自我修养。
③对统治阶级来讲，“爱人”就要“为政以德”，反对苛政严刑，实行仁政，体贴民情，爱惜民力。
对普通人来讲，要做君子，不当小人，实现“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标。
而修仁的标准是“礼”。
2、“礼”的思想①含义：孔子所讲的礼是周礼，是西周建立的以宗法制和等级制度为核心的各种典章制度。
从广义上可以理解为社会准则和政治制度。
②实践方法：一是“正名”：面对春秋礼崩乐坏的社会现实，各阶层要贵贱有序，各守其份，以此恢复社会秩序。
其二是“克己复礼”：每个人都要克制自己，不能为所欲为，这实际上还是讲自我修养。
③仁与礼的关系：仁是美好的道德，礼是社会的规范；仁是内在自觉和自律，礼是外在约束和他律。
孔子试图以仁爱为根本，借助伦理道德的作用，化解个人与他人、与家庭、与社会的种种矛盾，按照礼制，重新建立起充满人情味的伦理关系，最终治国安民，使社会由乱变治。
而把握仁与礼两者关系的方法论就是“中庸”。
3、“中庸”的思想：“中庸”是“执其两端而用乎中”，既不过分，也不走极端，不偏不倚，谦和持中，恰到好处。
中庸既是为人处事的方法论，也是道德修养的最高境界。
4、天命思想：孔子主张理性，反对迷信，把探讨和解决实际问题放到首位，而对“鬼神”则“敬而远之”，这奠定了中国知识分子非宗教、非迷信的文化传统。
5、孔子思想不被统治者重视的原因：①春秋战国时代，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；②当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，对孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的需要。
知识点精华版“高中历史”必修三章节知识汇总第 6 课文艺复兴和宗教改革【基础解读】一、意大利的资本主义萌芽文艺复兴的背景：（1）出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城市。
在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
(2)新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术和管理方法来创造财富。
（3）教会严格控制着文化思想的发展。
二、文艺复兴1.性质:资产阶级思想解放运动。
以古代文化的名义宣传新的资产阶级思想。
2、核心:人文土壤意义。
它主张以人为中心而不是以上帝为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。
4、代表人物：（1）薄伽丘，文艺复兴时期著名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。
抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
（2）但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。
但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
（3）达?芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
5、文艺复兴的扩展：16 世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
三、宗教改革1、原因：（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。
（2）天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛”。
(3)教皇以资助教堂翻新为名出售赎罪券，激化了矛盾。
2、马丁路德改革：（1）马丁?路德的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。
（2）马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
历史高中必修三知识点总结大全历史是文化的传承,积累和扩展,是人类文明的轨迹。
那么你知道高中历史必修三知识点有哪些吗?为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了历史高中必修三知识点总结内容，欢迎使用学习!历史高中必修三知识点总结明清之际活跃的儒家思想一、李贽的离经叛道(1)内容：①破除对孔子思想的迷信。
②批判“存天理，灭人欲”的说教，强调人正当的私欲。
(2)意义：在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
二、黄宗羲对君主专制的抨击(1)内容：①揭露君主专制是天下之大害。
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
(2)意义：抨击了封建君主专制制度，为以后反专制斗争起了积极的推动作用。
三、顾炎武倡导经世致用(1)内容：①重视对社会实际情况的了解，形成经世致用的思想。
②主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
(2)意义：开一代朴实学风的先河。
四、王夫之的唯物思想(1)内容：①世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体、②物质的发展变化有规律可循、③一切事物通过考察研究都是可以认识的、④具有朴素的辩证法思想。
(2)意义：启示近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
历史必修三知识重点西方人文主义思想的起源一、智者学派1、产生背景(1)雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
(2)人在社会中的地位日益突出。
2、探索主题：人和人类社会。
关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3、思想主张(1)强调人的价值，普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
(2)反对迷信，强调自由。
(3)在社会道德方面，主张个人应有自己的判断标准，不应强求一律。
二、苏格拉底等人的思想1、苏格拉底(1)主张①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。
②重视教育，提出“美德即知识”的`思想。
(2)地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
高三历史必修三知识点最全归纳11、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年—战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)六、社会主义社会(1956年—今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年—公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，如何运用政治学原理分析历史问题：如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。
高中历史必修三知识点归纳高中历史必修三知识点归纳高中历史必修三是高中学习中重要的一部分，对于考生来说，要想取得好成绩，就必须要熟练掌握其中的知识点。
在这篇文档中，我就来归纳一下高中历史必修三中的常见知识点，希望对学生们有所帮助。
第一章：资本主义新秩序的确立1. 资本主义经济制度的特征和本质资本主义经济制度是以资本家为主体、市场经济为基础，以盈利为目的的经济制度。
其最显著的特征就是生产资料的私有制和自由竞争的市场经济。
2. 工业化的兴起和农业资本主义形成工业化的兴起是资本主义成为主流经济制度的重要标志。
在这个过程中，农业资本主义也逐渐开始形成。
农业资本主义的主要表现就是土地的私有制和对农业资本的大量投入。
3. 英国的资本主义产生和发展英国是资本主义经济制度出现的最早国家之一。
其资本主义发展的历程包括了商业资本主义、手工业资本主义和机器工业资本主义。
在这个过程中，市场经济的兴起、资本家阶级的形成以及资本主义生产关系的确立等都起到了非常重要的作用。
第二章：帝国主义和第一次世界大战1. 帝国主义的经济基础和特征帝国主义是国家间的争夺和扩张的一种形式，其经济基础就是资本主义经济制度。
帝国主义的主要特征包括了资本输出、殖民地占领、垄断和军事扩张等。
2. 第一次世界大战的爆发和造成的影响第一次世界大战爆发的原因非常复杂，包括了资本主义危机、军备竞赛、帝国主义的争夺等多方面的因素。
在此之后，世界发生了许多重大变革，例如国际格局的重构、劳动条件的改善、社会主义和民族主义的崛起等。
3. 国际社会的改革和发展第一次世界大战后，国际社会开始对自身存在的弊端进行改革。
其中比较重要的变革包括了国际联盟的成立、工会的兴起、妇女解放运动的发展等。
第三章：近代中国社会的变革1. 辛亥革命和中国历史的转折点辛亥革命是近代中国历史上的一个转折点，标志着封建帝制统治的被推翻，中国走进了资本主义现代化的进程。
在这个过程中，国民党和中国共产党都发挥了重要作用。
高中历史必修三知识总结归纳高中历史必修三是高中历史教学的重要组成部分，是对我们国家现代史的一个全面总结和回顾。
历史教学不仅是了解过去的人和事的一种学科，同时也是我们了解现在和未来的桥梁。
在历史学习中，学生除了了解史实以外，更需要学会历史思维，从而更好地认识和处理现实问题。
本文将从高中历史必修三的内容、重要事件、与其他必修课程的相关性几个方面对这门课进行总结和归纳。
希望这篇文章能够帮助到广大学习历史的学生。
一、高中历史必修三的内容高中历史必修三主要包括如下几个内容：1、大清帝国的覆灭2、民主革命的挑战3、抗日战争和解放战争4、新中国的建立在学习这门课程的过程中，学生首先需要了解清朝晚期的社会、政治、经济情况和清王朝的衰落原因；然后学习中国近代革命时期诸如辛亥革命、五四运动等中国民主革命的各种思潮和政治派别；接着学习中国人民抗日战争时期的历史背景、战略战术等知识点，特别是要深入了解中国两个主要的内战时期：解放战争和国共内战；最后要关注新中国成立以来的经济、政治、文化等方面的发展。
二、高中历史必修三中的重要事件以下是高中历史必修三中的一些重要事件：1、辛亥革命辛亥革命是中国近代史上的重大事件之一，它是中国民主革命的开始。
辛亥革命推翻了封建专制制度，宣布了共和国，尽管此时的民族问题和社会问题仍面临许多挑战，但这是中国带领的走向繁荣和发展的第一步。
2、五四运动五四运动是中国现代史上最具层次感的运动之一。
它是一场反封建、反殖民主义、爱国主义运动，它奠定了现代文化与思想之基础。
五四运动带来的许多新思想、新思潮对当时的中国产生了深远的影响。
五四运动具有很高的纪念和意义，对中国现代文化的进程起到了重大的促进作用。
3、抗日战争在现代历史中，抗日战争是中国人民付出了最多代价的一场战争。
1937年，日本侵略中国的全面战争开始了。
在这场战争中，中国人民付出了极大牺牲，但是人民的抗战热情，无私奉献的精神，终于取得了胜利。
4、新中国的成立1949年10月1日，人民共和国成立了，这标志着中国进入了一个新的发展历程。
高中历史必修三知识点整理历史的学习讲究的是一个循序渐进的过程，因此，我们学生在学习必修三的历史知识时，要不断积累和整理知识。
下面是店铺为大家整理的高中历史必修三知识点，希望对大家有用!高中历史必修三知识点明清之际活跃的儒家思想一、李贽的离经叛道(1) 内容：①破除对孔子思想的迷信。
②批判“存天理，灭人欲”的说教, 强调人正当的私欲。
(2) 意义：在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
二、黄宗羲对君主专制的抨击(1) 内容：①揭露君主专制是天下之大害。
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
(2) 意义：抨击了封建君主专制制度，为以后反专制斗争起了积极的推动作用。
三、顾炎武倡导经世致用(1) 内容：①重视对社会实际情况的了解, 形成经世致用的思想。
②主张到实践中求真知, 力求解决国计民生的现实问题。
(2) 意义：开一代朴实学风的先河。
四、王夫之的唯物思想(l) 内容：①世界是物质的, 一切事物都是客观存在的实体。
②物质的发展变化有规律可循。
③一切事物通过考察研究都是可以认识的。
④具有朴素的辩证法思想。
(2) 意义：启示近代人们的思维方法, 具有划时代的意义。
历史必修三知识重点西方人文主义思想的起源一、智者学派l. 产生背景(l) 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
(2) 人在社会中的地位日益突出。
2. 探索主题：人和人类社会。
关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
3. 思想主张(l) 强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。
(2) 反对迷信, 强调自由。
(3) 在社会道德方面, 主张个人应有自己的判断标准, 不应强求一律。
二、苏格拉底等人的'思想l. 苏格拉底(l) 主张①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。
②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。
高中历史必修3知识点总结第一章人类社会的起源人类社会的起源，是指人类最初开始形成社会生活和社会制度的历史过程。
在人类社会的起源中，有两个重要的概念：人类的文化和人类的社会。
这两个概念对于理解人类社会的起源和演变具有重要的意义。
人类文化是指人类的社会和文明中所创造、发展和传承的一切物质和精神的产物。
在人类社会的起源中，人类文化是从石器时代逐步发展演变而来的。
石器时代是人类历史上最早的社会形态，其特点是以石器为主要工具，人们生活在狩猎和采集的方式下。
石器时代的社会组织比较简单，没有固定的社会制度和分工。
然而，在石器时代人类已经形成了一定的社会性，人类开始通过语言和文化交流，形成了最初的社会关系。
这是人类社会的起源，也是人类文化的起源。
人类社会的起源还涉及到人类的社会形态和生产方式。
人类的社会形态是指人类社会的基本结构和组织形式，人类的社会形态经历了原始共产主义、奴隶社会、封建社会和资本主义社会等不同的形态。
其中，原始共产主义是最初的人类社会形态，它的特点是生产资料、劳动成果和生产关系的公有制。
在原始共产主义社会中，人类通过合作和共享的方式生活，并在生产力的推动下逐渐形成了简单的社会分工。
随着生产力的发展和私有制的出现，奴隶社会、封建社会和资本主义社会相继出现，人类的社会形态也在不断向前发展。
在人类社会的发展过程中，人类的生产方式也不断发生变化。
生产方式是指人类为生活和发展而进行社会劳动的方式和方法。
在原始社会中，人类的生产方式以狩猎、采集和渔猎为主，人们利用简单的石器工具进行生产活动。
随着生产力的提高，人类开始种植农作物、畜牧养殖和冶炼金属，农业和手工业逐渐成为人类的主要生产方式。
而随着科技的不断进步，人类的生产方式也在不断地革新和发展，从而推动了人类社会的发展和进步。
因此，人类的社会形态和生产方式在一定程度上决定了人类社会的发展进程和社会结构。
总的来说，人类社会的起源涉及到人类文化、社会形态和生产方式等多个方面。
高中历史必修3知识点高中历史必修3是高中历史课程中的一门重要课程。
它主要从中国现代史和世界现代史两个角度向我们展示了人类社会和历史的发展脉络，涉及的知识点十分广泛，本文就高中历史必修3的知识重点进行总结和分析。
一、中国现代史1.太平天国运动：太平天国运动是中国近代史上一次民间反抗封建专制的大规模战争，起源于1848年，直到1864年，历时16年之久。
其主要领袖——洪秀全创立了太平天国，提出了反对清朝统治的口号，并且形成了许多新农村，开展了一次有系列意义的民主革命。
2.甲午战争：甲午战争是中国和日本之间发生的一次战争，时间是1894年到1895年。
这场战争共持续了8个月，中国负责方的战败也引发了全国性的社会动荡。
甲午战争的历史意义在于它揭示了中国近代化的困局、揭示了中国社会封建复辟的反动性、揭示了中国走向民主的必要性。
3.辛亥革命：辛亥革命是中国近代史上的一场重大民主革命，它发生于1911年10月10日，从而推翻了清朝的封建专制，开启了中国现代化的道路。
辛亥革命的意义在于：首先，它是中国封建社会最后一次政治和经济的危机，推翻了满清政治专制、开辟了民主革命的道路；其次，它在东亚地区式微后的全球资本主义间播下了中国的“民主种子”，标志着中国向现代化进程迈出的第一步。
二、世界现代史1.科学革命：科学革命是指从16世纪末到18世纪初，在欧洲进行的一次科学变革。
在科学革命中，人类对自然进行了深入认识，并将科学知识运用到生产和社会生活中，从而极大地推进了人类文明的发展。
2.科尔沁战役：科尔沁战役是中国近代史上的一次大规模战役，发生于1933年。
在战争中，中国的红军打败了日本侵略军，标志着日本入侵中国受到了重大打击。
3.第二次世界大战：第二次世界大战是人类历史上最大规模、最广泛的一次全球性战争，从1939年至1945年进行。
在第二次世界大战中，各大国家都进行了自己的战略、经济和军事布局，博弈相互冲突，形成了世界的多变局面，在现实中对人类社会的历史发展的影响至今不减。
最新高中历史必修三知识点梳理由于必修三的历史内容非常多，为了能够系统而有步骤地学习这个模块的历史，我们要经常梳理学过的知识点。
下面小编给大家整理了关于高中历史必修三知识点梳理的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高中历史必修三知识点梳理一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势秦朝——汉朝——隋唐——宋朝——元朝——明清确立巩固完善强化加强顶峰集权专制解决中央与地方的矛盾← | →解决君权与相权的矛盾维护国家统一，有积极意义加强专制，消极作用多发展趋势:不断加强，从集权到专制二、分裂与统一1、分裂的原因⑴封建自然经济的分散性。
(占主导地位)⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。
(政治腐败)⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。
(激化矛盾)⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。
2、统一的原因统一是历史发展的必然趋势，其原因:⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。
⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。
⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。
⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。
(被征服)3、评价:⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。
①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。
②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。
③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。
⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。
⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。
要充分肯定国家统一的历史进步作用。
三、治乱兴衰1、产生治世的原因⑴统治阶级调整统治政策在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。
⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。
(开元盛世)⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。
(光武中兴)⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。
(贞观之治)⑸广大劳动人民的`辛勤劳动。
2、出现乱世的原因⑴统治黑暗、腐朽。
如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。
(汉、唐、明)⑵统治阶级内部矛盾激化。
(或中央与地方的矛盾激化)中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。
ex:东汉、唐末统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。
ex:西晋⑶农民战争的作用。
地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。
⑷自然灾害。
3、认识⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。
⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。
但是:①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。
②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。
③要具体问题具体分析。
七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。
七国之乱之后，中央集权加强;安史之乱之后，中央集权被削弱。
四、调整和改革1、相同点⑴背景相同。
都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。
⑵目的相同。
都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。
2、措施(相同与不同)⑴经济:①解放生产力。
前期-解放劳动者本身和释放奴婢;后期-放松人身依附关系、②减轻人民负担--从十五税一到三十税一。
③把人民和土地紧密结合起来--安置流民，更名田等。
⑵政治:①约束统治者，生活节俭，澄清吏治(隋文帝、唐太宗、明太祖)②减轻刑罚，缓和阶级矛盾③加强中央集权，解决内部矛盾3、评价⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强(不同朝代富强的程度不同，东汉较差)，多出现治世。
⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。
⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。
4、历代改革⑴管仲改革--奴隶社会富国强兵的改革⑵商鞅变法--地主阶级封建化的政治改革⑶王安石变法--封建社会调整统治政策的改革五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。
联系起来认识:分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功;而不成功的改革造成分裂、乱世。
统一时期多为盛世，说明改革或调整成功;反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。
⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。
⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。
六、政治思想1、法家的法治思想⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。
⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。
⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。
⑷法家思想提倡严刑苛法，不利于长治久安，加之统治者滥用民力，超出了农民阶级所能承受的程度，使阶级矛盾激化，秦王朝二世而亡。
2、道家“无为而治”的思想实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。
⑴它适应当时的社会需要，起到促进生产恢复与发展的作用，出现治世。
秦汉以后，每逢大乱，人民贫困时，统治者多采用“修养生息”政策--道家的治国之策。
如汉、唐、明等朝。
⑵在社会稳定，生产发展以后，道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展，如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等，西汉政治思想从无为到有为，从道家到儒家。
3、儒家的“大一统”思想孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想儒家思想对中国封建社会影响巨大。
它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固;有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定;有利于封建社会的长治久安。
从此，儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。
4、政治(统治)思想发展的趋势百家争鸣→一家专制(秦)→独尊儒术5、统治者的思想控制⑴秦朝焚书坑儒、西汉罢黜百家，独尊儒术;明朝八股取仕;清朝文字狱。
⑵利用宗教(西汉以后，统治者利用宗教加强思想控制)高中历史必修三标志性事件1、圆周率的精确度曾标志着一个国家的数学水平。
2、《诗经》是中国成熟诗歌形成的重要标志。
3、1894年兴中会的成立标志着中国资产阶级革命派的形成。
4、1898年9月21日的戊戌政变标志着戊戌变法的失败。
5、1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名《新青年》)标志着新文化运动的兴起。
6、毛泽东思想成熟的标志：《新民主主义论》的发表。
7、1929年英国伦敦首次播送了电视节目，标志着电视艺术的诞生8、马丁?路德发表《九十五条论纲》标志着宗教改革的开始。
9、伽利略的发现以及他开始的科学研究方法标志着物理学的真正开端。
10、牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成。
11、量子力学标志着人类对客观规律是认识开始从宏观世界深入到微观世界。
12、英国生物学家达尔文《物种起源》一书出版标志着生物进化论诞生。
13、1895年法国人卢米埃尔兄弟在巴黎首次公映其拍摄的影片标志着电影的诞生。
高中历史必修三知识归纳夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此亡。
民国再共和，代代续炎黄。
三皇五帝夏商周，春秋战国秦暴收。
汉末三分归入晋，朝称南北阻江流。
隋开天下遭唐灭，五代十国战乱稠。
宋统中州元虏代，明清过后帝王休。
三皇五帝伏羲渔畜八卦传，燧人取火去腥膻。
神农辨药播五谷，黄帝分州制井田。
颛顼平定九黎乱，帝喾仁威天下安。
尧置鼓木喜闻过，舜称至孝复称贤。
夏朝大禹水平九鼎成，万民归启赖贤明。
太康承父家天下，寒浞行奸覆夏庭。
颠沛少康兴祖祚，昏庸孔甲匿龙精。
桀从妹喜荒淫事，四百四十殿宇倾。
商朝汤除桀暴定八方，亳邑为都始立商。
太甲去昏赖伊尹，盘庚改殷效成汤。
武丁梦说得良弼，帝纣伐苏为女郎。
暴虐奢糜纵妲己，亲离众叛自燔亡。
西周姬发灭纣都镐京，封赐诸侯四海平。
刑废成康周公力，穆王八骏天下行。
厉防民口终奔彘，真惠共和周复兴。
褒姒幽王烽火戏，犬戎马踏骊山倾。
春秋战国平王迁洛启东周，王命不行霸主遒。
齐桓晋文兼秦穆，宋襄楚庄演春秋。
燕韩赵魏秦齐楚，赫赫七强战不休。
秦本附庸渐强大，灭周并六统金瓯。
秦朝六国皆灭统华疆，嬴政自骄号始皇。
独揽大权分郡守，统一文字兼度量。
筑城凿墓劳民力，焚书坑儒断史纲。
陈胜揭竿初举义，汉刘楚项破咸阳。
汉朝除秦灭楚汉刘邦，帝后无由戮楚梁。
吕雉临朝累诸吕，文景治世灭七王。
武皇拓土民遭敛，王莽更新命被戕。
光武中兴迁洛邑，传及献帝东汉亡。
三国两晋东吴西蜀属孙刘，北魏曹丕把汉谋。
司马迁曹成一统，八王乱政五胡蹂。
两都率陷建康继，江左偏安丧北州。
淝水破秦得暂保，宋刘逼禅东晋休。
南北朝、隋朝朝分南北划长江，宋齐梁陈据建康。
北魏东西分两魏，北齐废主东魏亡。
周承西魏收齐土，隋篡北周并陈疆。
筑苑凿河天下乱，三十九载覆朝堂。
唐朝高祖昏庸屡信谗，变生玄武手足残。
太宗纳谏贞观治，武后改周李氏残。
神勇玄宗清女祸，繁荣盛世号开元。
乱由安史都迭陷，惧祸昭宣让逆藩。
五代十国五代梁唐晋汉周，北方更替五十秋。
十国割据南天下，南唐篡吴闽楚收。
前蜀早亡接后蜀，依辽北汉晋阳愁。
南平南汉兼吴越，后蜀南唐作宋囚。
宋朝陈桥兵变代柴周，偃武修文是弱由。
辽夏与金邻作寇，靖康之变帝成囚。
康王即位开南宋，秦桧杀飞令铁羞。
联蒙灭金实谬策，四十五载丧残瓯。
元朝蒙古称皇铁木真，成吉思汗震西垠。
太宗纵马驰欧地，世祖更元掳宋君。
僧比王侯乱刑政，儒同娼丐辱斯文。
烽烟四起群雄反，大漠难藏顺帝身。
明朝太祖金陵创大明，功臣屠戮少余丁。
燕王靖难夺侄位，睿帝巡边陷虏营。
严魏蠹国戚灭寇，崇祯悬树李侵京。
吴贼卖祖山河变，江北江南属大清。
清朝太祖兴清顺入关，扬州嘉定骨成山。
康乾盛世雍承启，嘉道弱朝咸续延。
鸦战外加权丧尽，天国内耗力消残。
垂帘慈禧维旧政，炮震武昌宣统迁。
