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幼儿园中班优秀健康教案《我们爱运动》（8篇）幼儿园中班优秀健康教案《我们爱运动》篇1活动目标：1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1.一份给孩子的计划表，一份给老师的计划表。
2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。
活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
第二，鼓励孩子交流自己知道的运动方法和运动器材的玩法。
1.让孩子谈谈你做过哪些运动。
2.鼓励孩子说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械怎么玩，有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2.引导孩子谈论自己想制定什么样的锻炼计划，要求孩子的计划要完整，包括多种器械、锻炼方法以及在幼儿园和家里锻炼的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1.孩子运动要注意哪些安全？2.运动中应该如何保护自己？活动延伸：1.把孩子的运动计划安排进班级的春季体育专栏。
2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
活动反思：在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。
幼儿园中班防溺水安全教案优秀5篇幼儿园防溺水平安教案篇一活动目标：1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。
2、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力量。
3、自防自救的学问，深化防溺水平安训练，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力量。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备：事先预备事例，查找一些图片资料活动过程：一、活动导入1、老师："小伴侣们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合酷热的夏天呢？"2、老师："你们喜爱游泳吗？会游吗？二、活动过程1、老师出示收集来的图片资料请幼儿观看争论。
2、叙述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。
4、老师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告知我们了什么？（1）、这几个小伴侣违反了哪些平安规章？（2）、我们应如何遵守平安规章？（3）、训练幼儿知道深水中常常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。
5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：（1）、训练幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）、我们还小，许多小伴侣都不会游泳，假如发觉有伴侣不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、活动结束1、老师："听了那么多，你懂得了什么？"2、小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望小伴侣通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。
四、延长1、老师："要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？"2、幼儿自由发表意见。
3、老师出示图示请幼儿观看争论4、老师讲解救人步骤。
小鱼游泳中班教师面试教案面试试讲教案教案主题：小鱼游泳中班教师面试教案教学目标：通过面试试讲，评估应聘者对中班幼儿的教学理念、教学技巧及沟通能力等方面的掌握情况。
教学重点：观察应聘者在面试试讲过程中的表现，包括教学设计、语言表达、引导方式等。
教学难点：判断应聘者是否能够灵活运用教育原理和教学方法，以及是否能够有效地与幼儿进行沟通和互动。
教学准备：课件投影、幼儿游泳用具、音乐设备、评审表等。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师向面试官说明教学目标，告知今天的教学内容是小鱼游泳，可以根据幼儿的兴趣和实际情况灵活调整教学内容。
2. 游戏热身（10分钟）教师播放欢快的音乐，引导幼儿按照音乐节奏做水中动作，如摆动双臂、扭动腰部等。
通过游戏热身，引起幼儿对游泳课的兴趣，为后续的学习做好准备。
3. 游泳前准备（10分钟）教师向幼儿介绍游泳时需做好的准备工作，包括穿上游泳衣、戴上泳帽、认真听取教师的指导等，并帮助幼儿完成这些准备动作。
4. 游泳动作示范（15分钟）教师分别示范蛙泳、自由泳、仰泳等游泳动作，并通过幼儿的模仿和跟随，帮助幼儿掌握正确的游泳姿势和动作要领。
5. 基本游泳练习（15分钟）教师组织幼儿在浅水区进行基本游泳练习，包括腿部划水、手臂划水、呼吸节奏等。
教师应提供个体化的指导，针对每个幼儿的不同情况进行指导和纠正。
6. 游戏巩固（15分钟）教师组织幼儿进行游戏巩固，设计多种游泳相关游戏，如捡球比赛、游向目标等，以增加幼儿的学习兴趣和参与度。
7. 游泳结束与总结（5分钟）教师引导幼儿从游泳中感受到的快乐和成就进行分享，并告知幼儿下节课的内容和期待。
8. 教学反思与提问（5分钟）面试官针对试讲过程中的教学设计、教学方法、引导方式等方面提问，评估应聘者的专业能力和反思能力。
教学延伸：根据面试结果，可进一步讨论幼儿游泳课程的教学目标、教学内容和教学方法的选择，为幼儿游泳课的日常教学提供参考。
教学评价：根据应聘者的教学表现，面试官可以评价其教学设计的合理性、教学方法的有效性以及与幼儿的沟通互动情况等。
中班主题教案《好玩的水》中班主题教案《好玩的水》（精选13篇）中班主题教案《好玩的水》篇1活动设计背景上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。
在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水。
于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。
活动目标1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。
2、有积极探索水的兴趣。
3、激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用。
增强幼儿的环保意识。
难点：有积极探索水的兴趣。
活动准备1、事先准备一些干净的水。
2、准备不同形状的的容器。
彩色颜料。
白糖。
冰块3、记录表。
活动过程1。
、感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣。
(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。
(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?2、用不同的方法探索水的变化。
(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。
(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。
用白糖使水变成有味道的水。
注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。
3、讨论。
了解水变化的特性。
你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。
总结:原来水宝宝是无色。
无味。
透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水。
只有保护好环境我们才能更美好的生活。
4、做实验引导幼儿观察冰块变化。
(1)水还能结成冰块。
(2)幼儿观察冰块融化的过程。
教学反思水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。
学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
懂得保护水的重要性，增强环保意识。
活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。
中班防溺水安全教案《落水的小猫》中班防溺水安全教案：落水的小猫活动目标：1、通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。
2、知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。
活动准备：故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图活动过程：一、师幼谈话进入本次活动的主题。
——师：“小朋友们，现在是什么季节？（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（幼儿自由回答）——师：“有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（教师停下，让幼儿自己猜测。
），听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。
二、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。
·教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。
——师：小猫很怕热，它去干什么了？（幼儿回答）教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。
——师：小猫为什么会落水呢？（幼儿回答）教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。
——师：“小猫落水后是谁救了它？（幼儿回答）如果没有人救它会怎么样？（幼儿回答）教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。
——师：“如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？”·教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。
三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。
·师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。
·请小朋友说一说“如果不小心掉到水里了，你会怎么做。
”故事：《小猫落水》夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。
小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。
小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。
中班安全教育教案《安全吃药》中班安全教育教案《安全吃药》精选6篇（一）教案名称：《安全吃药》教学目标：1. 了解正确的用药知识，知道在何种情况下需要服药。
2. 掌握正确的用药方法，能够按照医嘱和药品说明书正确用药。
3. 培养孩子正确的用药态度，不乱用药、不滥用药。
教学重点：1. 了解正确的用药知识，知道在何种情况下需要服药。
2. 掌握正确的用药方法，能够按照医嘱和药品说明书正确用药。
教学准备：1. 课件及投影设备。
2. 学生用药相关的案例。
教学过程：Step 1：导入通过观察、讨论展示一些学生平时家庭中用药的场景，引起学生的兴趣，并提出相关问题，如：你们在家中有过用药的经验吗？你们知道什么是正确的用药方法吗？Step 2：引入话题通过观看图片或短视频，介绍用药的重要性，以及不正确用药的危害，激发学生的学习兴趣。
Step 3：知识讲解根据学生的年龄特点，从以下几个方面展开讲解：1. 什么是正确的用药方法：正确使用合格的药品、按照医嘱和药品说明书正确用药、保持用药时间和用药剂量的规律。
2. 使用药品的注意事项：掌握药品的存放、服用和剩余药品的处理等。
3. 不正确用药的危害：药物滥用和滥用可能引起的反应。
Step 4：案例讨论组织学生讨论一些关于用药的案例，如：小明感冒了，他能乱买药吃吗？为什么？通过学生的讨论，引导他们思考正确用药的重要性和必要性。
Step 5：小结通过复习讲解过的知识点，对正确的用药方法和注意事项进行总结，并让学生自己总结一些正确用药的经验。
Step 6：课堂练习通过课堂练习，检查学生对于用药知识的掌握程度。
Step 7：作业布置作业，要求学生根据自己在家中的实际情况，写一篇关于正确用药的经验或者做一张正确用药的海报。
Step 8：课堂总结对本节课所学内容进行总结，强调正确用药的重要性和必要性。
中班安全教育教案《安全吃药》精选6篇（二）一、教学目标1.了解假期期间可能遇到的安全问题。
幼儿园中班语言公开课教案《我们爱运动》一、教学目标1.了解不同运动项目及其名称；2.学习用简单语言描述运动状态和感受；3.激发幼儿对运动的兴趣和热爱；4.发展幼儿的语言表达及团体合作能力。
二、教学内容1.运动项目名称：跑、跳、爬、滑、游泳等；2.描述运动状态和感受的简单语言表达；3.室内外团队运动游戏。
三、教学过程1.启蒙：运动是什么？有哪些运动项目？（了解运动概念及运动项目名称）2.预备活动：引导幼儿做些简单热身运动动作，如跳跃、揉肚子等。
3.重点活动展示：从不同角度、方式和情境来进行有关运动项目的介绍、说明、诠释和培养幼儿的感受，如通过图片、视频、实物等多种形式展示。
4.体验游戏：设计室内外团队游戏，鼓励幼儿运动和互动，考验和培养幼儿的合作和协调能力。
5.课堂反思：通过课堂口语表达和个人感受调查，营造积极、快乐、喜悦、安全、有序、规范的课堂氛围。
四、教学手段1.图片、视频、实物等多种形式展示；2.室内外游戏道具。
五、教学评估1.口语表达：从运动项目认识、体验、感受和描述四个方面，结合幼儿口语表达能力，进行语言能力测评；2.活动表现：从幼儿对运动的热爱和兴趣、个人与团队协作能力、安全观念、遵守课堂纪律等方面进行活动评测。
六、教学反思教学活动存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1.运动项目名称的简单性和实用性不太充分，需要增加和丰富一些新的运动内容；2.课堂组织和活动设计上需要更好地融入语言表达，全方位打造基础的语言能力；3.针对幼儿身体发育情况及时做出调整活动难度的方法不够多样化，可能导致幼儿自信心和兴趣的下降；4.家庭教育和课堂教育沟通不畅，需要进一步创新和完善多方面的交流手段。
综上所述，本次教学活动总体来说还是比较成功的，虽然存在一些问题，但是这些问题也是我们未来的教学工作要努力解决的问题。
相信老师和家长的支持和配合，我们会越来越好！。
中班防溺水主题班会教案（8篇）中班防溺水主题班会教案精选篇1在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。
同时为安全教育深入人心，我校通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。
活动过程：一、导入大家听一则有关溺水事件的报道。
小结：人，应该珍爱生命。
今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。
二、探讨溺水的原因1、什么是溺水?讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
2、问：溺水原因主要有哪几种?学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。
请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。
一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。
三、学习自救及抢救的方法1、讨论，讲解自救及抢救的方法：对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。
2、学习自救及抢救方法四、怎样珍惜每一天?1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。
幼儿园中班防溺水教案两篇防溺水教案一【教学目标】1.知晓水的不安全，学会防范水中不安全，加强安全意识。
2.传授正确游泳姿势，学会自救。
3.通过游戏和活动，加强幼儿认得水的意识和安全意识。
【教学过程】1.引入老师将幼儿带入游泳池，呈现美丽的水世界，让幼儿感受水的美好同时提示幼儿注意水的不安全。
2.认知老师播放有关水安全故事或视频共享，让幼儿了解水的不安全性。
同时，老师也可让幼儿通过画画或讲故事的形式，共享他们对水的认得和想法。
3.安全技能学习3.1游泳技能老师会通过模拟动作呈现正确的游泳姿势和自救的方法，教会幼儿正确的游泳技能。
3.2防备溺水的方法老师会向幼儿介绍防备溺水的方法，例如不在大人的监管下单独游泳、不私自跳入深水区等。
3.3紧急情况处理老师将教授幼儿应对意外情况的方法。
例如：在碰到紧急情况下，快速举手向大人求助等。
4.游戏活动老师会依据幼儿的年龄和爱好，布置水上游戏和活动。
例如：大嘴鱼游戏、游泳比赛、抓小球等。
【教学总结】通过本次教学，幼儿们加深了对水的认得和认得到水的不安全性。
同时，幼儿们学会了自救姿势和游泳技巧，加强了安全意识。
在接下来的日常生活中，老师也将连续以安全教育为重点，传授更多防溺水的学问和技巧。
防溺水教案二【教学目标】1.认得水的不安全性，明确只能在家长的陪伴下进入水中。
2.了解游泳的基本动作，知道如何正确的游泳。
3.培育幼儿的自我保护意识，了解应对溺水的基本方法。
【教学过程】1.以“水与我们”为主题，幼儿了解水的变化应用。
2.新授“水的不安全性”“游泳姿势和注意事项”。
3.老师演示，幼儿跟随老师在浅水区练习一般蛙泳。
4.小组活动，自由游泳及救援。
5.总结归纳及评价。
【进一步拓展】1.组织幼儿一起亲身体验水中游泳的感觉，提高对游泳的积极性。
2.在游泳练习中，添置小球、水枪等小型游泳用品，让幼儿在游戏中学会游泳。
3.组织幼儿编一个游泳童谣，口头传递，把有关游泳的正确学问与安全行为传达给家长及其他老师。
幼儿园中班防溺水安全教案（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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It is not the high mountains in the distance that makes people tired, but a grain of sand in the shoe.整合汇编简单易用（页眉可删）中班教案《游泳》中班教案《游泳》1活动目标：1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。
2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。
3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：重点：认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。
难点：掌握游泳中的自我保护方法。
活动准备：1、海滩游泳图片。
2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。
3、游泳溺水视频。
活动过程：一、创设情境，谈话导入。
1、谈话：——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。
二、认识游泳物品的名称及其用途。
——游泳要带些什么物品呢？——教师一一出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。
三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。
——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。
——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。
——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。
——不要把头放到水里或开玩笑游戏。
——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。
——游泳后要马上洗澡。
四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要注意安全。
1。
了解有关溺水的事情。
——你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。
）2。
观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。
3。
教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。
4。
启发幼儿讨论引起溺水的原因。
五、学习游泳时简单的自我保护的方法。
——游泳时怎样才能既开心又安全？（如尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方；一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。
）中班教案《游泳》2活动目标1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好安全防护。
2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。
3.学习抽筋、耳朵进水时简单的处理方法。
活动准备1.课件《游泳去》《学一学，做一做》2.哗啦圈若干。
3.游戏音乐《蓝色多瑙河》。
活动过程1.谈话导入，唤起经验。
师：“现在是什么季节？”幼：“夏天。
”师：“夏天小朋友都喜欢哪些活动？”组织幼儿讨论：小孩子能不能自己去游泳，为什么呢？如果想游泳时应该怎么办？小结：在炎热的夏天，游泳会让我们都感到很舒服，但是游泳时如果不注意就会出现危险。
我们一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出现危险，大人可以保护我们。
2.播放多媒体教学课件《游泳去》师：“图片中哪些小朋友的做法正确，哪些不正确呢？”师：“小朋友观察得真仔细，分得很清楚，那么不正确的做法会导致怎样的危险呢？”小结：小朋友游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，慢慢地入水，这样可以防止手脚抽筋。
游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。
还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，容易滑倒摔伤。
3.经验交流，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我保护能力。
师：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的情况吗？”师：“有的小朋友没有遇到过，有的小朋友遇到过，请遇到过这几种情况的小朋友说说你是怎么做呢？”（请小朋友讲述并做动作。
）师：“我们一起看一看，学一学。
”手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。
耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。
或者使劲用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后迅速将手挪开。
4.音乐游戏：游泳去。
师：“小朋友都学会了吗？接下来我们一起到泳池里游泳去吧。
”幼：“好。
”师：“听仔细，游泳池的规则哦。
”师介绍玩法：用呼啦圈在场地四周围成一个大圆，我们四散站在大圆内。
游戏开始时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时（《蓝色多瑙河》），宝贝们要快速跳进呼啦圈（游泳圈）里，并迅速戴上它，跟随音乐在按照顺时针方向做各种游泳动作。
音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次游戏开始，没有跳进呼啦圈的小朋友就要退出游戏。
师：“了解游戏规则了吗？想玩吗？”师：“准备好，游戏开始。
”（进行三次游戏）师：“开心吗？孩子们。
”幼：“开心。
”师：“我也很开心。
游泳是很快乐的运动，但是我们在游泳时也要学会保护自己，你们学会了吗？今天回家后，把你学会的知识，教会爸爸妈妈吧。
”中班教案《游泳》3【活动目标】1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。
2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。
3、体验实验活动的乐趣。
【活动准备】人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。
【活动过程】一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。
1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。
师：你们认识他们吗？幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。
2、老师讲故事引出主题。
师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。
糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。
”糖纸人说：“为什么，我就是要去。
”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。
”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。
3、幼儿讨论。
师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。
幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。
幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。
糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。
师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？幼：我们请小人儿去试一试吧。
（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。
）二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。
1、老师讲解操作的要求。
师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。
在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？可以问老师或小朋友。
2、幼儿操作、记录结果。
3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。
师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。
糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。
幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。
师：你们用什么符号来记的呢？幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。
我用来表示。
糖纸人能够去游泳用表示。
幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。
（评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。
）4、用动作学一学纸人们在水中变化。
（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。
幼1：可以用身体扭。
幼2：用双手扭。
（2）师：那么糖纸人呢？幼儿用动作学糖纸人游泳。
5、师：我们把结果告诉他们吧。
幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。
（评析：满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。
采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。
）三、探索其他纸在水中的变化。
1、认识其他的纸。
师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。
先请你们说一说你认识什么纸？幼1：我认识宣纸，可以画水墨画。
幼2：我认识皱纹纸、和白纸。
幼3：我认识牛皮纸。
2、看一看盒子中的纸你们认识吗？幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。
3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。
幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。
幼2：有水的一格记纸在水中的样子。
评析：让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。
4、幼儿操作记录。
5、讲述操作的结果。
师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。
幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。
牛皮纸放了很长时间没有烂掉。
幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。
幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，6、教师小结：这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。
皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。
（评析：第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。
这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿的初步比较能力。
）四、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。
不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。
（评析：将幼儿的经验迁移到生活中，使问题________于生活，又能服务于生活。
）活动延伸：1、捣纸浆，装饰花瓶。
制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动评析：蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。
对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。
本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。
提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。
