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幼儿园班级环境创设方案设计7篇幼儿园班级环境创设方案设计篇1幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。
在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
所以我们并没有把精力放在“我想怎样布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件”这些问题上。
这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。
1、教室墙面布置班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
幼儿环境创设教案一、教学内容本节课选自《幼儿园环境创设》教材第四章第一节，详细内容包括：幼儿园环境创设的意义与原则，幼儿园室内外环境创设的实践方法，以及环境创设在幼儿教育中的作用。
二、教学目标1. 理解幼儿园环境创设的意义和原则，能运用到实际操作中。
2. 学会室内外环境创设的实践方法，提高幼儿的环境创设能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的意义、原则和实践方法。
难点：如何将环境创设原则运用到实际操作中，提高幼儿的环境创设能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、案例等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀幼儿园环境创设案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幼儿园环境创设的意义、原则，让学生了解环境创设的重要性。
3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生探讨如何将环境创设原则运用到实际操作中。
4. 例题讲解：讲解室内外环境创设的实践方法，结合具体案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个简单的幼儿园环境创设方案。
六、板书设计1. 幼儿园环境创设的意义与原则2. 室内外环境创设实践方法3. 环境创设在幼儿教育中的作用七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的幼儿园设计一个室内外环境创设方案。
答案要点：a. 符合环境创设原则b. 创意新颖，具有实用性c. 色彩搭配和谐，富有美感2. 提交要求：以文字、图片等形式呈现，下周上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请幼儿园优秀教师进行讲座，分享环境创设经验。
b. 组织学生参观优秀幼儿园，亲身感受环境创设的魅力。
c. 鼓励学生参加幼儿园环境创设比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 作业设计的要求与答案要点。
3. 课后反思及拓展延伸的实施方案。
详细补充和说明：一、实践操作环节a. 安全性：环境中是否存在潜在的安全隐患，如何消除？b. 教育性：环境创设如何与教学内容紧密结合，起到辅助教学的作用？c. 艺术性：如何运用色彩、布局、材料等元素，使环境更具美感和吸引力？d. 参与性：如何鼓励幼儿参与环境创设，提高他们的积极性和创造力？a. 是否充分体现了环境创设原则。
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园室内外环境的设计与布置幼儿园室内外环境的设计与布置幼儿园室内外环境的设计与布置是为了提供一个安全、温馨、富有教育性和创造性的环境，以促进孩子的全面发展和学习兴趣的培养。
下面我将详细介绍幼儿园室内外环境的设计与布置。
一、室内环境设计与布置：1. 入口区域：入口区域是家长和孩子们进入幼儿园的第一印象，应该布置得简洁、温馨。
可以在入口处设置一个接待台，方便家长咨询和登记，并配备幼儿园内部地图以及相关通知。
入口区域还可以放置一些室内植物，营造自然、生机勃勃的氛围。
2. 大厅区域：大厅是幼儿园的集中活动区域，需要充分利用空间，同时又要保证活动的安全性。
大厅可以划分为不同的功能区域，比如游戏区、阅读区、玩具角等。
游戏区可以设置各种儿童喜欢的游戏设施，如滑梯、秋千等；阅读区可以摆放书架和舒适的坐垫，供孩子们阅读和休息；玩具角可以放置各类玩具，鼓励孩子们进行自由的玩耍和探索。
3. 教室区域：教室是幼儿园最重要的区域，需要提供一个舒适、安全、富有创造性和教育性的学习环境。
教室的布置应该根据不同年龄段的孩子进行分类。
教室内应该有足够的自然采光和通风条件，墙壁可以涂画鲜艳的色彩和儿童画，营造积极、轻松的氛围。
教室内的桌椅可以根据孩子们的身高和体型进行合理设计，可以使用一些床垫、坐垫等软性家具，以增加舒适度。
在教室内还应该摆放一些教育玩具和学习工具，有助于孩子们进行自主学习和探索。
4. 卫生间区域：卫生间是幼儿园内常用的地方，其设计和布置应注重卫生和安全。
卫生间应有足够的数量和大小，以满足孩子们的需求。
卫生间内应该分为男女两个区域，便于孩子们进行厕所训练。
卫生间内的洗手池和马桶应该低矮，方便孩子使用，并且要有明亮的照明设备，保证孩子们的安全。
5. 餐厅区域：餐厅是供孩子们用餐和交流的地方，应该布置得宽敞、明亮，并有安全的餐具和饮用水源。
餐厅的桌椅可以选择塑料材质，易于清洁和管理。
餐厅内的墙壁可以贴上幼儿园活动照片和孩子们的绘画作品，营造温馨的氛围。
幼儿园班级环境创设方案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设案例评析幼儿园的环境创设是儿童成长中非常重要的一环，良好的环境创设可以促进儿童的身心发展，打造一个适合婴幼儿生存成长和学习的空间。
本文将以某市XX幼儿园为例，进行幼儿园环境创设的案例评析。
一、大环境设计方案1. 位置和位置该幼儿园位于一个开阔的区域，周围环境安静美观，自然光线充足。
但由于与高速公路交汇，导致噪音较大。
2. 庭院设计幼儿园的庭院区域面积较大，大门外种植了一些绿色植物，使整个院落显得更加生气勃勃。
庭院内也配置了一些适合儿童玩耍的设施，如秋千、滑梯等。
3. 墙面、地面装饰墙面上使用了柔和的色彩和愉快的画面装饰，用来吸引孩子的注意力。
墙上的壁画和艺术品加强了婴幼儿视觉与语言的联系。
地面采用了地垫作为基础，保护婴幼儿的安全。
二、小环境设计方案1. 班级划分幼儿园采用了班级划分，每个班内设置了不同的区域，如玩具区、绘画区、阅读角等。
2. 区域规划不同的区域之间的距离要适当，使得孩子可以方便的活动；同时，各区域之间的分隔应该明确，从而让孩子在规律性活动的同时也能学会尊重别人的行动区域。
3. 设施和器材幼儿园的各个活动区域内设施和器材齐全，如绘画区域内的彩笔、彩纸、剪刀等。
玩具区内也有不同的游戏器具，如積木、积木、泥土，滑板等。
在操场上也布置了可供孩子们活动的器具，如假山、大型滑梯等。
三、环境创设案例评析该幼儿园的环境创设设计上还是很不错的，但存在以下一些问题：一、噪音污染让孩子们身心受害，需要加强隔音措施，创造安静的学习环境；二、班级区域设置中应该有区分不同年龄段儿童的活动区域，如2-3岁、3-4岁、4-5岁；三、教室和活动区域内没有安装中央空调，夏季教室非常炎热，需要进行机电设备改造，创造宜人的学习环境。
综上所述，幼儿园环境创设对儿童身心发展至关重要。
该幼儿园环境创设设计上还有待改进完善，但总体来说已经达到了教育目标，建构出了一个适合婴幼儿生存成长和学习的优美环境。
幼儿园环境设计答案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】作业1．第7题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：2．第8题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：3．第9题（）认为应该为儿童提供有准备的环境A.夸美纽斯B.蒙台梭利标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：4．第10题幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为A..年龄特征B.个体差异标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：5．第11题幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）A.情绪情感B.动作发展标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：6．第12题自然成熟论认为（）A.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样C.有什么样的环境就有什么样的人D.人的行为是人和环境相互作用的结果。
标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：7．第13题行为主义心理学的环境观点认为（）A.有什么样的环境就有什么样的人B.儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样C.成熟、物理环境、社会环境和平衡。
D.人的行为是人和环境相互作用的结果。
标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：8．第14题幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的（）A.情感发展B.思维发展C.动手能力D.个性特点标准答案：D您的答案：题目分数：此题得分：9．第15题（）要求多用孩子作品作情景布置，让孩子讨论，计划，制作。
A.语言区B.角色游戏区C.活动区D.教学区标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：10．第16题按照不同的分类依据，幼儿园环境可以分为语言环境，运动环境，劳动环境和（）A.游戏环境B.无机环境标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：11．第17题美术教学活动的环境创设要营造一个自由的活动氛围，创设一个幼儿自愿（）的环境A.接受学习B.体验标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：12．第32题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
幼儿园环境设计计划一、概述幼儿园是孩子最早接触社会的地方，是他们学习、成长的第一步。
幼儿园的室内外环境设计至关重要，直接影响孩子的身心健康和学习成长。
本文旨在探讨幼儿园室内外环境设计计划，并提出可行的设计理念和方案。
二、设计原则1. 安全性孩子的安全是幼儿园设计的首要考虑因素，无论是室内还是室外环境，都必须保证孩子的安全。
在室内，地面的材质应该平整、无明显凸出物，家具边角应该设计成圆滑，避免尖锐物伤害孩子。
而室外的游乐设施也需要经过严格的安全检测和固定，以避免孩子在使用中发生意外。
2. 舒适性舒适的环境可以帮助孩子放松身心，更好地投入学习和游戏中。
在室内，空气流通和采光是关键要素，合理的通风和光线照射可以提高室内的舒适度。
而室外场地的绿化和树荫也为孩子提供了一个凉爽、愉悦的户外活动空间。
3. 教育性幼儿园室内外环境设计需要考虑教育因素，例如在室内的墙面可以设置一些用于启发孩子创造力和想象力的图画或装饰，而室外的活动设施也可以设置一些有益于孩子发展的游乐设备。
4. 多功能性室内和室外环境应该设计成多功能的，适合不同年龄段的孩子。
室外的运动场地可以设置成足球场或者篮球场，让不同喜好的孩子都能找到适合自己的活动空间。
5. 可持续性在设计环境的时候，还需要考虑环境的可持续性，选择环保的材料和节能的设计方案来为孩子提供一个健康和可持续的成长环境。
三、室内环境设计1. 儿童家具儿童家具是幼儿园室内设计的重要组成部分，家具的选择要考虑到孩子的身高、舒适度和安全性，家具的边角需要做成圆滑的设计，避免孩子因为碰撞而受伤。
可以选择一些充满趣味的家具，激发孩子的好奇心。
2. 游戏区在室内环境中设置游戏区，包括益智玩具、橡皮地板和游戏角落等，让孩子在游玩中学习，发展他们的认知和运动能力。
3. 教育区设置一个专门的教育区，包括绘画区、阅读区和小型课堂，让孩子在这里接触不同的学习内容，促进他们的认知和想象力。
4. 卫生间和休息区卫生间要设置在室内环境中，位置应该方便孩子和老师的使用，而休息区要设置一些舒适的床铺和小桌椅，让孩子在午睡时有一个舒适的休息环境。
春分主题幼儿园环境创设设计方案一、引言在春分这个特殊的时节，我们常常会思考如何为幼儿园营造一个符合这个主题的环境。
幼儿园的环境对孩子的成长和发展有着非常重要的影响，因此环境的创设设计方案必须注重细节和深度，使得孩子们在这个特殊的节日中能够得到愉悦和启发。
二、春分主题幼儿园环境创设设计方案1. 春分主题装饰在幼儿园的室内和室外环境中，可以精心设计和布置一些与春分主题相关的装饰。
可以在场地的入口处悬挂一些精美的春分主题挂饰，例如春天的花朵、小动物、彩蛋等。
在教室里，可以摆放一些与春分有关的手工作品，比如花环、小兔子玩偶等，这些装饰会增添节日气氛，同时也会激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 春季户外体验春分正是万物复苏的季节，孩子们应该有机会在户外感受大自然的变化。
在幼儿园的周边环境中，可以设置一些春季户外体验区，比如种植小花草、观察春天的昆虫、感受阳光温暖等。
这些活动可以让孩子们亲身体验春天的变化，培养他们对自然的热爱和保护意识。
3. 春分主题教育活动在日常的教育活动中，可以融入一些与春分主题相关的内容。
可以组织孩子们一起制作春分主题的手工作品，或者举办春分主题绘画比赛。
这些活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，同时也可以激发他们对春分节日的热爱和向往。
4. 春分主题故事阅读通过阅读一些关于春分的绘本故事，可以帮助孩子们更好地理解这个节日的意义和内涵。
教师可以为孩子们准备一些生动有趣的春分主题故事书籍，比如《春分的色彩》、《勤劳的小蜜蜂》等，让孩子们在欣赏故事的能够感受到春分的美好和温馨。
三、总结与回顾在这篇文章中，我们探讨了春分主题幼儿园环境创设设计方案的具体内容。
通过精心设计的装饰、春季户外体验、教育活动和故事阅读，可以营造一个符合春分主题的幼儿园环境，让孩子们在这个特殊的节日中得到愉悦和启发。
在日常的教育实践中，我们应该注重环境的创设设计，让孩子们在美好的环境中健康成长。
四、个人观点和理解作为幼儿园的教育工作者，我深切理解和认识到幼儿园环境的重要性。
幼儿园环境创设案例分析幼儿园环境创设案例分析幼儿园是孩子们生命中至关重要的阶段，良好的环境创设对他们的成长和发展具有重要的推动作用。
以下将介绍一家优秀的幼儿园，看看它是如何创设优质的环境来帮助孩子们成长。
一、幼儿园环境的整体设计该幼儿园的环境整体设计是以孩子为中心，打造出让孩子们能够自由探索和创造的空间。
教室和游戏室都被布置成开放式的设计，在宽敞的活动区域内，孩子们可以自由选择他们想要玩的玩具或者尝试新的活动。
同时，环境中也设置了丰富的游戏场地和角落，并在墙上贴满了趣味性强的图画、图片和字母，旨在启发孩子们更多的好奇心和创造性思维能力。
二、生活区设计安全舒适的生活区环境是幼儿园中最为重要的部分。
该幼儿园的生活区设备柔软、温馨，用色也很舒适，同时各种组织和个性化的衣物和用品交给孩子们管理，让他们做到负责任、自我管理和独立。
此外，该幼儿园设计了孩子们自主进行洗手、餐饮等生活技能训练的环境，帮助他们学会自我管理生活。
三、户外游戏区设计户外环境不能被忽视，它在孩子们身体健康、精神开放和好奇心的培养方面具有重要作用。
该幼儿园将外面的环境紧密与室内联系起来，打造出丰富的户外游戏区，从自然环境、球类运动到戏水、趣味竞赛等等，空间都被充分利用，让孩子们能够发挥出他们的潜力。
四、艺术教室和图书阅读室的设计艺术教室和图书阅读室是锻炼孩子们创造力和阅读能力的重要场所。
该幼儿园的艺术教室和图书阅读室极其丰富，孩子们可以尝试绘画、雕塑、音乐、表演等等，这些活动帮助他们在创造中学习。
同时，在图书阅读室中，孩子们接触到各种各样的书籍，受到很大的鼓舞，他们的阅读能力和语言能力不断得到提升。
以上，是一家优秀的幼儿园在环境设计方面的精华，它们共同构建起一个愉悦、和谐、高效和自由的环境。
它们的亮点不在于华丽的设计，而在于创造自由空间，尊重孩子的想法和想象，鼓励孩子成为独立思考、解决问题、创造的人。
1 幼儿园常规环境布置要点 （仅供参考）
幼儿园室外环境建设标准 1．幼儿园需独门独院，房屋建设符合保教要求，牌匾活泼醒目。 2．幼儿园周围无污染，绿化、美化、净化、硬化达标。 3．室内外幼儿文化氛围浓厚，园训上墙，书写美观规范。体现出在现代中显古朴，在热闹中显韵味，在展示中显思想，在活泼中显儒雅。 4．室外有5种以上大型玩具，大型玩具区为三合土地面（已经硬化的在玩具下铺地毯）。每班有供幼儿开展各类游戏活动的玩具，人均5套以上，室外为幼儿开辟沙坑、水池和动、植物角。
幼儿园活动室布置标准和要求 1.表格： 月、周活动计划和日活动安排、幼儿出勤表、幼儿一日生活细则统一打印上墙（不要直接贴，下面做衬或加框。位置园内统一要求）。 2.墙饰：
墙饰是为教学服务的场所，应充分体现出幼儿在学习过程中的认识变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是与主题相关得知识点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观察记录、个人作品、语言表达等）。 〃教师在布置墙饰时应使墙饰充分起到“保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流”的作用，教师要合理规划、美化主题墙饰的画面，使其具有教育与装饰功能。 〃主体墙饰的保留时间一般为1-3周，随着新的主题的生成，过去的墙饰自然被替换。 〃要求墙饰要底衬，便于幼儿作品的取放（如可用布或用竹席等）。要用丰富多样，具有本土特色的材料布置，避免一味追求花花绿绿。 3．设备：
有适合幼儿身高的桌椅，并按活动内容整体摆成椭圆形（小班）或分组摆成正方形、长方形（适合大、中班）等造型，禁止像一般小学那样成排摆放。每班有钢琴（或电子琴）、录音机、电视机、VCD等。有水杯柜（水杯不许在架上扣放）、每个幼儿一个水杯（必须是不锈钢或搪瓷的，禁止用塑料的）、毛巾架，每个幼儿两条毛巾（用纯棉的不要带图案的，在毛巾的中间用红线订个环挂在毛巾架上，毛巾之间要有10厘米的空隙）,有供幼儿饮水的保温桶（饮水机）、流动水洗手箱等。以上设备要求摆放整齐、美观。 各班有安全卫生的降温、取暖设备，和消毒设备（紫外灯或臭氧消毒机等）。 4.活动区基本要求
① 数量：每班设4—5个，这些角、区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。 ② 分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。 2
③ 开放：活动区是为了满足儿童活动兴趣和发展需要，加强幼儿的相互交往而设置的。活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。儿童可以随意选择或变换各种内容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允许他们往来于这些地方。 ④ 合理：根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。图书区、认知区和美工区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地方，其中美工区可以靠近水源，积木区和结构游戏区可以尽量靠拢，便于幼儿结合起来玩，操作区和科学区都要来回摆弄物体 ，可以相邻。音乐区和表演区应设置在远离安静活动的地方，以免干扰这些区域的活动。角色游戏区可以安置在活动室内的任何地方。但各个角色区之间来往应该是方便的。 ⑤每个活动区要有明显的标志，使每位幼儿清楚有哪些活动及活动区所在的位置。活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计，大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。小班可采用生动形象的图画表示活动区名称。中班第一学期可以利用图画，第二学期可以采用汉字。 ⑥每个活动区要有人数限制，使幼儿知道当某个区人数够了，其他的幼儿就不能再进去，应去别的区活动。根据幼儿的不同年龄采取不同的方法。如：小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志，中班第一学期采用小班的方法，第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。 ⑦ 玩具材料应该合理组织，严格分类、摆放，所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，根据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。用完后各归其位，便于下次使用。新出的物质材料应放在显眼的地方，以便吸引幼儿去摆弄。 ⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况，为此，设计活动区登记表，大中班幼儿在表格上做标记，小班幼儿由教师在表格上进行登记。 5．自然角
每个班都要设置自然角，让幼儿了解四季植物的生长变化。 〃所有的自然角皆为有生命的、可以变化的（不是饰品展览）且无危险（无带刺动植物、有毒动植物、破损容器） 〃小班要求每人各种一盆植物，写上各自的名字或者贴上不干胶标记，每人一个小奶瓶，刻上刻度，要求幼儿爱护照顾植物。 〃中大班有反映体现观察过程的纪录。幼儿通过对自然角的观察，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程（如：卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期；种子在不同环境水、土、沙等中发芽实验、植物趋光性实验、根茎吸水实验、植物缺氧实验等）。 6．室外游戏要求及材料
〃各园充分挖掘当地民间游戏：小班有6种、中大班有7种游戏内容（组合、循环均视为一种），种类丰富合理（上下肢塔配、强弱运动量搭配、自由与合作搭配）。 〃小型体育器械应为幼儿人数的1.3倍,且自制器械占一半以上并能体现当地的特色. 3
如:用芦苇编制成花环既可戴在幼儿头上跳集体舞用,又可做游戏用;也可用稻草编成麻绳做成草龙,玩舞龙、调格子等游戏。
幼儿综合活动室布置标准 1.有电视机、VCD、录音机并摆放一角 2.地面有地毯，墙上安装壁镜，四周安装符合幼儿标准的把杆。 3.有供幼儿活动的大型积木及音乐器材。 4.室内幼儿文化氛围浓厚，富有儿童气息。 5.墙壁有适当的艺术氛围。
教师办公室布置标准 1.教师职责、保育员职责、幼儿一日生活作息制度、备课制度、教研制度、幼儿教师行为规范入镜上墙。 2.要有图书资料柜、教具柜、办公桌椅，摆放整齐美观。幼教刊物达到两种以上。 3.墙上要书写体现《纲要》精神的文字，要把《纲要》第二部分教育内容与要求中五个领域目标上墙。
园长办公室布置标准 1.园长职责、（主任职责）、家园联系制度入镜上墙。 2.幼儿园发展五年规划。 3.有档案柜，档案资料内容详细，分类清楚、装订成册。 （兼做他室的，要有相应设备，其职能要明显体现）
卫生保健室布置标准 1.保健员职责、一日生活制度、卫生消毒制度、健康检查制度、传染病管理制度、幼儿个人卫生制度等入镜上墙。 2.设施设备齐全，详见《保健室设备标准》。 3.有保健资料柜，保健档案资料齐全。 4
附： 部分活动区的材料配备目录
（供参考选择） 一、角色游戏区 ①娃娃家 小班： 家具：圆桌、椅子、大衣柜和组合柜、梳妆台。 娃娃及其他用品：各种尺寸不同的娃娃3——4个、四季服装、被子、枕头。 餐具：碗、盘子、小勺、水杯、奶瓶等。 灶具：锅、炉子、铲子、案板、刀等。 食品：彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕点模型。 其他：扮演角色的头饰或标志，爸爸、妈妈、爷爷、的画像。 中班： 家具：圆桌、椅子、梳妆台。 娃娃及用品：各种尺寸不同的娃娃2——3个、四季服装、系带的鞋、头巾。 日常生活用品：扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、电话。 餐具：碗、盘子、筷子、水杯、水壶、奶瓶等。 灶具：煤气炉、锅、铲子、勺、案板、刀、擀面棍。 食品：彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕点模型。 其他：推娃娃用的车、弓形门、剪刀、彩色皱纹纸，各种颜色的电光纸，胶水。 大班： 家具：圆桌、椅子、组合柜、梳妆台。 娃娃及用品：民族娃娃、四季服装、薄厚不同的被子。 日常生活用品：扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、衣服架、时钟、电话。 化装品：镜子、梳子、擦脸油、大小不同的头花。 餐具：煤气炉、锅、铲子、勺、案板、刀、擀面棍。 食品：彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕点模型。 其他：白色皱纹纸、松紧带、剪刀、毛线头。
②商店 中班 基本用品：货架、秤、钱箱、包装纸袋。 食品模型：水果、蔬菜、糕点、糖果、冷饮、小食品。 半成品材料：糖果、包装纸、小块泡沫塑料、长短不同的四季服装、水果、蔬菜的图片、彩笔、剪刀等。 大班 基本用品：货架、秤、钱箱、包装纸袋、钟表、工作服。 食品模型：水果、蔬菜、糕点、糖果、小食品等。 半成品材料：糖纸、小珠子、小石头、废旧小玩具、橡皮泥、彩笔；剪刀等。
③医院 中班 基本用品：药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、铁桶等。 5
医疗器械：听诊器、压舌板、温度计、针管。 半成品材料：彩色粉笔、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、废旧小药盒。 大班 基本用品：药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、纱布、胶布。 医疗器械：听诊器、压舌板、温度计、针管、血压计、点滴架。 半成品材料：彩色粉笔、橡皮泥、棉花、短棍、白纸、感冒冲剂袋、废旧小药盒。
二、美工区 小班： 基本用品：蜡笔、彩色水笔、各种颜色电光纸、棉签、胶水、橡皮泥、圆头剪刀、图画纸。 中班： 基本用品：蜡笔、彩色水笔、正方形彩色电光纸、废旧图书、水果、蔬菜、动物图片、废旧挂历纸、根据季节特征，剪好的各种树叶、花瓣等。 玩玩做做材料：圆头剪刀、胶水、透明胶条、各种废旧纸盒、花生皮、瓜子皮、毛线头、核桃皮、果冻盒、旧挂历纸、植物叶子等。 大班 ： 基本用品：蜡笔、彩色水笔、各色广告色、毛笔、宣纸、图画纸、废旧挂历纸。 玩玩做做材料：圆形剪刀、胶水、透明胶布、广告色。 废旧材料：各种废旧纸盒、贝壳、小石头、瓜子皮、核桃皮、布头、各色皱纹纸等。
三、表演活动区 小班： 录音机、节奏鲜明的音乐磁带、各种小动物头饰、自制麦克风。乐器：铃鼓、小沙锤、串铃等。 中班： 录音机、四分、八分、十六分音符的节奏卡及歌曲、乐曲磁带、自制麦克风、少数民族服装、裙子、头饰。乐器为铃鼓撞钟、三角铁、木鱼等。 大班： 录音机、不同节奏风格的磁带、自制麦克风、少数民族服装、舞蹈鞋。乐器为铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼等。
四、建筑活动区 小班： 塑料万能插具、串珠、插片、套环等；六块、九块、十二块积木拼图。小型木制积木、小汽车玩具。 中班： 立体插、小型万能插具、插片、各种不同的胶粒等；中型积木。玩具汽车、花坛、小树。废旧材料：酸奶碗、彩色皱纹纸、小树枝、胶水、剪刀等。 大班： 各种类型的插具、装卸玩具、立体拼插玩具、智力拼图、胶粒等；大型木制积木、大型万能插具、小插具。废旧材料：泡沫塑料、硬纸板、皱纹纸、胶水等。
