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Unit 1 Welcome back to school！教学目标：1、能用I’m …/I’m from …的句子来介绍自己的姓名及国籍，并能在实际生活中加以运用。
2、能听、说、认读与学校生活相关的四个单词：boy,girl,teacher,student以及表示国家名称的词，如China,Canada,UK,USA。
3、能听懂一些指令语，并作出相应的动作反应。
教学重点：能用I’m …/I’m from …的句子来介绍自己的姓名及国籍，并能在实际生活中加以运用。
教学难点：China,Canada等单词的发音。
教学准备：四个国家国旗的图片、人物头饰、磁带、多媒体课件等。
课时安排：六课时第一课时教学内容：Part A .Let’s learn、Let’s chant教学目标：1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China，主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
教学重点：国家名称的读音。
教学难点：掌握Canada的单词正确读音。
教具准备：图片和单词卡片教学时间：年月日教学过程：一、热身1、教师播放歌曲“Hello”，学生跟着歌曲录音边唱边做动作。
2、师生对话：T:Good morning，boys and girls.Welcome back to school. I’m Miss Wang.What’s your name?Ss:(引导学生用I’m…来介绍自己)T:Nice to meet you.Ss:nice to meet you,too.二、新知呈现1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。
⼈教新版PEP⼩学英语三年级下册整册教案及教学反思. PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与⽬标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，⿎励学⽣在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发⾳。
【课时安排】A 3课时B 3课时第⼀课时⼀、教学内容Let’s talk part A⼆、展⽰⽬标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课⽂内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第⼀次先学后教⾃学指导1、⾃读对话内容，结合图⽚、上下⽂，理解意思；2、说说AMY来⾃哪⾥？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学⽣：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学⽣：Nice to see you, too.请⼀些学⽣做此对话练习，由教师和⼀名学⽣来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(⼿中举起中国国旗) And you?⿎励学⽣说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学⽣进⾏⾃我介绍：I’m… I’m from…四、第⼆次先学后教⾃学指导1、能理解对话内容；2、能理解课⽂内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
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希望能帮助到你们！最新PEP人教版小学英语三年级下册全册教案教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Lear n to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China. 作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：T ape/word cards/pictures。
三年下册教案Unit 1 Welcome back to school第一【教学内容与目】Let ’ s talk主要学句型“Where are you from I ’m from ⋯./ This is my friend,名字 ) ”它是⋯(A部分内容的延伸 Let ’s practice巩固、操的句型，鼓励学生在真情景中会。
【教学重点】句型： We have a new friend today. I’m from Amercia.： welcome, America, Canada, China【教学点】 Welcome 的音。
【教具准】1．准 Amy, Mike 和 Bailing 的。
2．教材相配套的教学件［Unit 1 Let’s］talk3．教材相配套的教学音【教学程】（一）身／复（ Warm-up/Revision）1．复第一册所学歌曲“ Hello”。
［使用第一册 Let ’s sing/A部分配套音 .2．：教： Hello,A.学生： Hello，teacher.教： Welcome back to school. Nice to see you again.学生： Nice to see you, too.一些学生做此，由教和一名学生来做，渡到由两名学生来做。
（二）呈新（Presentation）1．生侯：教： Good morning, boys and girls.学生： Good morning teacher.教： I ’m Miss He. I’m from China手中.(起中国国旗) And you鼓励学生出： I ’m⋯ I ’m from China.2．更多的学生行自我介：I ’m⋯ I ’m from⋯3．教：Class, we have a new friend today. 学生看教学件。
［使用 Let ’s talk A 画件］教反复点框中的句子，学生跟模仿。
PEP小学英语三年级下册2017-2018 学年度第二学期教案备课教师：袁歌2018 年3 月一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
PEP小学英语三年级下册教学计划二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--- 功能--- 结构--- 任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
PＥP小学英语三年级下册2017－2018学年度第二学期教案备课教师：袁歌２018年３月PEＰ小学英语三年级下册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能，把话题---功能-－-结构－－-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。
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1 pep人教版小学英语三年级英语 下册全套精品教案 课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Part A 1）
课型：
教学目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I‘m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I‘m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。 重点难点分析： 词汇：boy, girl, new, friend, today, UK 句型：I‘m from … Welcome!
教学准备： 1.教材相关的国旗图片。 2. 教材相配套的录音带。
教学过程预设： Step 1 Warming up 1.Main Scene （1）新学期开始了，老师和学生们打招呼 T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。 （2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。 （3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。 2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。 尝试学习单
【预习感知】 我发现新词（ ）个，其中有（ ）个会读了。教过了但不会读的旧词（ ）个。 【字词乐园】 尝试拼读单词boys girls friends Amy from UK Zhang Peng Shandong Welcome USA Canada 【质疑交流】 独立学习了课文后，我还有这些疑问： Step 2． Presentation and Practice 1.Let‘s talk
课堂生成： 2
（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学
生认真听。 （2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。 （3）教师手拿中国红旗说：I‘m from China. I‘m from Shaoxing. Where are you from?示意学生正确回答。
（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：I‘m from……
（5）放Let‘s talk，让学生给人物配音，并复述。 2. Look and say
（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：I‘m from China. You‘re from China, too. But Amy is from the UK. Where is the UK?让学生通过国旗
说出the UK所指的国家。 (2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习the USA. (3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。 (4)让学生学说新单词后，教师快速出示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：I‘m from the UK/the USA/Canada. Step 3．Extension and Consolidation 1．介绍自己 2. 介绍朋友们 3.Do you know? 4..卡通人物大联盟 5.Have a test 6.完成活动手册中的连线 Step 4．Summing up 1. Read the text 2. Make a dialogue 3. Homework 板书设计： Unit 1 Welcom back to school
Hi, I‘m…… I‘m from…… What about you? 教后记： 3
课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 2）
课型：
教学目标： 1. 能够听、说、认读UK, Canada, USA, China四
个国家名称。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流
信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 4. 通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。
重点难点分析： 本部分主要是巩固句型I’m from„„介绍自己来自什么地方。 教学难点： 词汇：UK, Canada, USA, China 教学准备： 本课相应的课件。
教学过程预设： Step 1 Warming up 1. 教师出示Let's talk的教学图片，要求学生死人一组表演对话。 2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型快速说出：I‘m…… I‘m from…… 3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名称。 4.教师可联系实际情况对学生进行形成性评价。
尝试学习单
【预习感知】 我发现新词（ ）个，其中有（ ）个会读了。教过了但不会读的旧词（ ）个。
【字词乐园】 尝试拼读单词Canada China UK USA We are friends . 【质疑交流】 独立学习了课文后，我还有这些疑问：
Step 2． Presentation and Practice 1. Let‘s learn （1）教师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最后出现单词Canada, 教师领读单词，并造句，操练单词。 （2）教师利用同样的方法带领学生学习单词China, 并用同样的方式操练。 （3）教师出示美国的国旗及标志性建筑——自由女神像，病分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合。 （4）教师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特征，引出英国全称的来历。出示英国标志性建筑物的图片，帮助学生认读单词。 2. Let‘s chant
课堂生成： 4
(1) 教师出示Amy is a girl. 教师随意指着班级上的一个女孩子说：She is a girl. 引导学生重复单词girl。并示意被点到的女孩子说出句子：I‘m a girl. I‘m from China. (2) 教师继续介绍Amy：Amy is a girl. Amy is from the UK. 重复A girl from the UK.数次后，引导学生说出：I‘m a girl. A girl from China. （3）用同样的方式学习单词boy，并要学生说出：I‘m a boy. A boy from Canada. (4)教师播放Let‘s chant部分的录音三遍。第一遍要求学生静听，第二遍要求学生找出学过的句子，第三遍带领学生尝试学说和模仿吟唱。 Step3 Extension and Consolidation 1.头脑风暴 教师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女孩的图片，让学生看图片用最快的速度说句子：A boy/girl from…… 2.大家来改编
（1）教师带领学生将chant中部分单词进行替换改编 （2）改编后让学生按照节奏大声吟唱。 （3）教师鼓励学生按照自己的想法改编并表演chant。 3.角色扮演
教师将准备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个学生，再准备几张写有不同国家名称的卡片，让其他学生抽取，学生抽到卡片后根据卡片内容说句子：A boy/girl from……持相应卡片的学生马上起立，按照卡片内容进行自我介绍，如：I‘m John. I‘m a boy. I‘m from the USA. 4. Have a test (1) Think and match (2) Look, read and write ① play , we , to , like(.) ② from , the , UK , A , girl (.) 5.完成活动手册中的相关练习 Step 4 Summing up 1. 出示本节课所学的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等单词卡片，让学生读单词并造句。 2. 让学生跟随录音吟唱chant。 3.Homework 板书设计： Unit 1 Welcome back to school Canada China the UK the USA 教后记： 5
课题Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 3）
课型： 教学目标： 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发 音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 重点难点分析： 能够四会掌握单词cat, bag, hand, dad.
教学难点： 掌握字母a在闭音节单词中的发音规律。
教学准备： 本课时所用的课件，单词卡片等
教学过程预设： Step1 Warming up 1. 听音表演chant （1）教师播放录音，让学生跟着节奏吟唱Let‘s chant。 （2）让学生分组表演自己改编的chant。 2. 看图说单词
教师出示不同国家的国旗，让学生快速说出单词，并造句。 3. 对话接龙
教师把课前准备的带有不同地点的卡片分别发给学生，先带头作示范，介绍游戏：I‘m from……I have a new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介绍自己说：Hi, I‘m A. I ‗m from……I have a new friend. He is B. B起立后用同样的方式自我介绍，以此类推。 4. 教师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让学生快速说出动物的名称并说说来自哪个国家。 Setep2 Presention and practice 1. Let‘s spell (1)教师拿着cat的图片对学生说： I have a new friend. It‘s from China. It‘s a cat. 教师边读边将单词写在黑板上，写的同时说出每个字母的发音，让学生跟着教师重复拼读。
课堂生成：
