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2019-2020年(秋)季版）七年级语文上册第四单元第18课《秋颂》教案苏教版一、歌曲引入在上课前播放《秋日私语》，渲染课堂气筑。
二、走进新课当时光完成最后一朵花的凋零，气所有的植物腿色成一种颜色的时候，秋又如约而至了。
今天就让我们一起走进罗兰笔下的狄天。
学习目标1 学习作者抓住特征、用优美的语言写景的方法。
2 体会作者淡泊、宁静的人生境界。
三、拜访作者投影出示作者简介四、听读课文整休感知1、认真听读，谈谈本文给你留下了什么样的印象？2、你认为作者颂了“秋”的什么？1、学生自由畅谈。
2、跳读课文寻章摘旬找一找：文中哪些句子点到了秋的品格？重点体会：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
明确：秋天是闲逸、淡泊的。
五、寻找秋景为了把秋天的风格写得更加形象生动，作者选取了一系列具体可感的景物来写，你能把这些景物找出来么？学生自由寻找。
六、赏析秋景1教师以秋日图为例带领学生赏析I作者在描写中突出了景物的什么特点？（提示：可用文中词句概括）2作者是如何用语言来突出思物特点的？（提示：勾划出文中用的好的词句）重点带领学生完成笫二题可先进行方法指导-------赏析要点：1、赏修辞2、赏用词3、赏哲理4、赏意境5、赏语言风格重点休会用词的准确性：如酡红、浸染、醉红等词。
七、合作探讨交流厅为学生提供交流模式1、你赏析的是图，它的特点是。
2、你最欣赏的句子是，它妙在。
八、由秋及人、感悟主旨跳读课文寻章摘句找一找：哪些句子由秋写到了人？。
18 秋颂主课件配套教案教学目标：知识与能力目标：1、识记背诵文中的妙词佳句。
2、感知文章内容，把握文章主旨。
过程与方法目标：通过反复诵读、、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。
情感态度与价值观目标：理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。
教学重点：整体感知文章内容，把握文章主旨。
教学难点：赏析感悟妙词佳句。
教学方法：诵读法、描绘法、讨论法教学课时：一课时。
教学过程：一、学习目标1.积累并运用词语；2.了解作者及其作品；3.体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用；4.把握文章内容，体会作者情感。
二、作者简介罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。
台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。
她创作勤奋，有近30部作品问世。
其中《罗兰散文》获台湾中山文艺大奖。
著有《罗兰小语》。
三、读准下列划线的字：眸子móu 飒爽sà秀逸yì酡红tuó摄住shâ寂寥liáo 澹泊dàn飒爽：豪迈而矫健。
秀逸：秀丽而洒脱。
凄楚：凄惨痛苦。
四、课内探究作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物秋色(别具姿色的秋树)代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
秋林当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
落日留恋下的秋林最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
秋林掩映下的秋院曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……秋颂教学目标：1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。
2、体会作者对秋的无尽赞美之情。
3、学习本文饱含感情的语言。
教学重点难点：有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。
教学过程：一、新课导入:秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗。
二、作者介绍：济慈，英国诗人。
三、课文主题解读：面对果实累累，丰收在望的秋天，作者有感而发，抒写了一曲对秋天的赞美之歌。
体现的对秋天的无尽赞美之情。
四、诗歌导读：1、请同学有感情的朗读这首诗歌。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
3、仔细体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意。
丰收与成熟繁忙与喜悦果实累累粮仓奔忙果枝弯弯田沟酣睡果仁清甜田中拾穗好花常开等待果汁4、诗歌重难点解析：（1）本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。
我们知道散文是非常个性化的东西，带有主观色彩。
因此要着重通过读来品味语言文字。
通过教师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。
（2）朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。
5、写法简析：（1）总分的结构方式。
文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。
（2）拟人的修辞手法。
第二节用第二人称------你，以拟人的手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。
五、课堂巩固训练。
