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八年级下册语文随堂练习卷答案随堂练习与学生的八年级语文学习是息息相关的。
小编整理了关于八年级下册语文随堂练习卷，希望对大家有帮助!八年级下册语文随堂练习卷试题一、积累与运用(19分)1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分)( )A.虬枝(qiú) 迥异(jiǒng) 翌日(yì) 香醇(chún)B.伫立(zhù) 秀颀(qí) 阔绰(cuò) 避讳(huì)C.亵渎(dú) 憬悟(jǐn) 宽宥(yòu) 殉职(xùn)D.充塞(sài) 跻身(jī) 棱镜(léng) 嫉妒(dù)A B C D2 .下列各项中均有一个错别字,请用横线标出,并在方格中改正(2分)A.顾名思异肃然起敬盛气凌人沧海桑田B 一马当先鼠目寸光一视同仁相形见拙C. 合撤押韵即物起兴众目睽睽花团锦簇D. 油嘴滑舌引经据典囊萤映雪诚惶诚恐3.对句中词语解释不当的一项是( ) (2分)A. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是.。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
B. 我以一个客人身份挨桌看去。
很多人都像面善，可叫不出名字。
面善:：面熟。
C. 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。
模胡：:这是指衣服色彩不鲜明.。
D. 这张脸……不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。
禁锢：:束缚，限制。
4.文学常识填空.(4分)①<<列夫.托尔斯泰>>的作者是____-(国家)作家____.________②<<端午的鸭蛋>>的作者______-;<<岳阳楼记>>选自<< _________________ >>③<<与朱元思书>>选自<<_______________ >>,作者_____.南朝梁文学家.④<<名人传>>的作者是____________国作家_________________..5背诵默写.(6分)①_____________________，______________________.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.②惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.__________________________?_______________________.__.③苏轼在<<水调歌头.明月几时有>>一词中,表现对人们美好祝愿的句子是________________________， ________________________.。
人教版语文八年级下《端午的鸭蛋》说课稿《端午的鸭蛋》说课稿第一部分教学分析(一)教材分析《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富。
《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点文章信笔写来，从容闲适;文笔自然生动，语言平实有味所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味(二)学情分析我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望由于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要!汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意(三)教学目标根据本单元课文的特点，结合本班学生的实际情况我把本课的学习目标确定如下：(1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗(2)理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想(3)品味本文平淡自然而又韵味十足的语言(4)引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意第二部分教学策略(一)教法设计1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我将引导学生反复读，感悟本文平淡自然的语言中所包含的丰富情感2、情境设置法:在本节课上，针对学生特点，我将用饱含深情的语言、音乐、问题等充分创设情境，调动学生学习热情，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦(二)学法指导1、圈点勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和作者的思想感情3、讨论探究法：引导学生积极思考，主动参与，合作探究，解决问题第三部分教学过程(一)、创设情景xx端午(二)、初步感知说风俗1、介绍作家常识，检查学生字词掌握情况2、引导学生整体把握文章，理清行文思路教师引导学生讨论交流，得出：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋3、紧扣风俗提问：刚才同学们畅谈了自己家乡的端午风俗，你能从文中找出作者家乡的端午节有哪些风俗吗?作者写七种风俗时有无详略之分?(引出放黄烟子和吃十二红是作者家乡特有的风俗)以上题目设计的目的在于指导学生从结构上、思想上整体把握文章，理清行文思路，领会文章主旨使学生初步体会作者所要表达的日常生活中富含生活情趣、人生意味的深刻感悟(三)、赏读文本品情趣1、在高邮，端午节时小孩儿喜欢放黄烟子，写一笔虎，我们班有位同学也坐不住了，下面我们就请他在黑板上为大家展示一笔虎接着进一步提问：你知道当地孩子除了放黄烟子，写一笔虎还兴干什么嘛?(引出挂鸭蛋络子习俗)2、玩鸭蛋络子有哪些过程呢?(挑装挂吃玩)在这个过程中你对哪一点最感兴趣?(学生通过交流探讨从具体句子中品味挑鸭蛋玩鸭蛋的情趣，从而体会作者对儿时生活的无限怀念之情)3、此时用幻灯片展示鲁迅、丰子恺忆儿时吃食的二段话，再次体会作家对童年生活的怀念4、如果说4、5两段写端午的鸭蛋表达的是对儿时生活的怀念，那么，2、3段写家乡的鸭蛋又表达了一种什么情怀呢?请学生分组朗读学生回答后继续追问你从哪些句子看出来的?(学生从文中找出具体的句子品味情感，小组交流讨论完成，让学生从具体可感的语句品出汪老的爱乡，思乡之情，得到真实的情感体验)5、这时老师适时的引导：从文章的字里行间中，我们读出了汪老的一个心愿：让高邮的鸭蛋走出中国走向全世界同学们，你能用一句话替汪老宣传一下高邮的鸭蛋吗?(通过这一问题，使学生在写作训练中得到情感的升华)(本环节的设计既让学生得到了听、说、读、写的训练，又让学生在语言的品味中感受到作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想，从而突破了本文的教学重点完成了目标2)(四)拓展迁移诉真情课件展示：汪老晚年看电视片《梦故乡》不禁老泪纵横的一段文字这时同步播放一段优美的音乐，创设情景将学生带入乡情的浓烈氛围中这时老师适时引导：一说起故乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋想到了儿时的过往种种……那么，一说起故乡，你们就想到了家乡的什么物件，这样东西又勾起了你怎样的儿时情愫.......学生扩句;一说起故乡，我就想到了家乡的……(本环节的设置,让学生在思乡情绪的感染下，从身边的平凡事物中发现情趣,发现美,并且用文字描绘出来,表达出来从而突破了本课的教学难点即完成了目标4引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意)第四部分板书设计端午的鸭蛋。
《云南的歌会》(一)阅读下面的文段，完成1-4题。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！1、概括这两段的内容。
2、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？3、文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？4、“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗吗附答案1、描绘了山野对歌的场面。
2、“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。
在下文与“也唱其他故事”照应。
因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。
“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式:见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。
3、肖像描写烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。
人教版语文八年级下册第17课《端午的鸭蛋》课件
一、课前导入
1.观察图片：端午节的传统习俗——吃粽子。
2.问学生们：端午节为什么要吃粽子？学生可以围绕传统风俗、节气、食品文化等方面进行回答，教师可以提供相关背景知识。
二、课文探究
1. 初读课文
1.声情并茂地朗读全文。
2.让学生自读，找出生词、熟悉课文。
2. 文本解读
1.教师逐段解释课文中的重点内容，帮助学生理解。
2.引导学生理解课文的情感内涵和主旨。
3.可以进行一些补充知识，如端午节由来、赛龙舟等。
3. 课文练习
1.完成课本上的课文练习，以巩固对课文的理解。
4. 创意活动
1.学生小组阅读消夏的《粽子怎么煮》，比较两篇课文的异同点，探究端午节的民俗文化。
2.学生小组根据课文内容制作端午节各种物品，如五彩丝线、香囊等，了解端午节风俗习惯，丰富学生的文化知识。
三、常规学习
1.教师布置相关的语文作业，如默写、课外阅读、作文等。
2.常规作业完成后，教师可以进行小结，总结本节课的收获。
四、课后拓展
1.学生可以结合自己的生活经验，写出自己过端午节的情景。
2.学生可以参考其他来源的素材，如传统非遗文化、历史知识等，了解中国传统文化，发展个人立场。
以上是本课程的教学内容，希望能够帮助学生更全面地了解端午节的节俗风情。
人教版语文八年级下册配套练习册答案《海燕》1、cāng qiâ fěi yán yuān qǐ chǔn yín海鸥飞翔悬崖飞窜2、（1）《春天的旋律》海燕之歌《童年》《在人间》《我的大学》（2）散文诗歌象征大海象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；革命中的机会主义者、形形色色的假革命者和不革命者。
3、呼叫抱甩摔二、（一）4、高傲叫喊碰着冲向勇敢无畏乐观5、呻吟掩藏衬托海燕的坚强6、以恶劣的环境来衬托海燕用于革命的精神。
7、（1）使用比喻拟人的手法写出狂风的猖狂气焰.（2）使用拟人的手法写出大海扼杀*的嚣张气焰。
（3）、使用拟人的手法突出波浪积极主动地战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
8、以胜利的预言家满腔热情呼唤暴风雨，表达对暴风雨的渴望。
9、我要战斗，我要反抗，我要光明10、鹰：革命的勇士蛇：满脑蛋都是市侩哲学的人，腐俗的小市民11、对比、反衬用过对蛇的阴暗、潮湿的山谷的描写，反衬了鹰对重返美好天空的战斗.....12、鹰是在蓝天中受伤的失败的英雄，它热爱自由，向往光明，与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情，不应成败来论英雄。
它们这种拼搏精神，值得我们学习、尊敬、赞美，只有经过历练才能成为英雄。
13、愤怒恐惧47页1、C2、璀璨翱翔浸驰骋褪尽3、精卫填海卧薪尝胆坚持不懈锲而不舍4、（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无（2）风声一何盛‘松枝一何劲5、（1）《野草》高尔基海燕之歌（2）《泪与笑》纪伯伦《泪与笑》《先知》《沙与沫》6、我是丝丝洁白的柳絮，从枝头中飘向大地，于是孩子们把我拾起，去做“打仗”的武器。
7、雨后春笋春暖花开春风又绿江南岸，明月何时照我还8、红叶烘托范仲淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的换负，为国为民的情怀和“清廉刚正”的品行9、表明范仲淹“赢得人民爱载”不但仅是他写了一篇《岳阳楼记》，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的“将军白发征夫泪”之“泪”，总是比“酒入愁肠化作相思泪”之“泪”，要沉重一些。
人教版八年级下册《端午的鸭蛋》课文家乡的端午，很多风俗和外地一样。
系百索子。
五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。
丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。
做香角子。
丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。
贴五毒。
红纸剪成五毒，贴在门坎上。
贴符。
这符是城隍庙送来的。
城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。
符送来了，就贴在堂屋的门楣上。
一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么?喝雄黄酒。
用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。
有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。
黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。
点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。
把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。
小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。
写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎。
”还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。
十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。
也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。
不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。
这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
校本作业第16课云南的歌会班级：座号：姓名：（完成本作业用时：40分钟）板块要与之前的校本作业相同。
一、积累与运用1.给加点的字注音。
①迤西（）②酬和（）③譬喻（）④即物起兴（）⑤熹微（）⑥淳朴（）⑦龙吟凤哕（）2.根据意思写出词语。
不要与教学案重复。
①用诗词应答②开头先咏他物起兴抒情③引用经典中的语句或故事④形容阳光不强3.填空：不要与教学案重复。
本文是一篇极富情趣的____________。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_________、_________、_____ __，三个场合各有侧重，分别侧重写了____________、____________、____________，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
4.修改下列病句。
给出修改的位置和要求。
是要重新写，还是在原句修改。
①社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
②我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
5.根据上下文，填写关联词语。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，____________在这种环境气氛里，出口自然，____________唱什么，____________充满一种淳朴本色美。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
（一）这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
人教版语文八年级下册第四单元第17课《端午的鸭蛋》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共10题；共54分)1. （5分）下面两句话在语言风格上有什么不同特点？它们结合使用，对文章的表达有怎样的效果？①我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多，鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮成鸭蛋于是出了名。
②高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
2. （5分）古诗词名句默写。
①过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）②足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）③，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）④今夜偏知春气暖，。
（刘方平《月夜》）⑤王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞悲凉氛围的句子是，。
⑥《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达诗人想收复失地，为国建功的句子是，。
⑦苏轼《江城子·密州出猎》中的“，”运用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
⑧李后主诗言“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把愁怨比作连绵不断的江水，而李清照在《武陵春》中创意出奇，“，”的词句，表现了自己内心的哀愁。
⑨汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中借用元稹《离思》中“，除却巫山不是云”一句来赞扬家乡的咸鸭蛋。
⑩冰心是我国现代著名的文学家，原名谢婉莹。
她的笔名“冰心”取自于王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“，一片冰心在玉壶”一句。
3. （5分）读《谈生命》，“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。
4. （4分）我国古代有许多文明用语，因为汉字独特的表意功能，显得格外典雅而简洁，如今在社会交际中偶尔用到，仍然会平添一分书卷气息。
如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”。
请根据提示选择相应的文明用语。
A．劳驾 B．久仰 C．笑纳 D ．赐教①仰慕已久说：________ ②求人指点说：________③求人帮忙说：________ ④请人接受说：________5. （5分）读课文《从小就要爱科学》，从一定角度上看，这句话确实没错，因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。
“从一定角度看”能不能删去？为什么？6. （7分）下列语段有好四处语病，请按要求加以修改①传统节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，它慢慢地渗入到社会生活中。
一份份美好动人的情感，一段段动人心弦的传奇，一个个亘古未变的情结，一种种支撑民族脊背的精神，②被一代代人不断补充、吸收，进而又揉进了千年的文化脉搏中。
在漫漫的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日创作了许多千古名篇，③这些诗文脍炙人口、喜闻乐见，被广为传诵，④使我国的传统节日积淀出浑厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。
（1）①句成分残缺，应将________改为________。
（2）②句语序不合理，应将________和________互换位置。
（3）③句重复累赘，应删去__ __________。
（4）④句搭配不当，应将________改为________7. （4分）读下面语段，完成填空题。
【甲】他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
【乙】我看到寝宫墙上已经竖好梯子，吊桶也预备齐全，但是水源却不在近处，吊桶只有大针箍那么大小，虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我，可是火势太猛了就无济于事。
我可以很容易地用上衣把火扑灭，可是一时慌张不曾带来，仅仅穿了一件皮背心就跑来了。
看来情形已毫无希望。
【丙】他急忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。
“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，————﹣多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我，————﹣再说一遍！”他专横地大声命令道。
“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。
”【甲】段文字出自小说《________》。
【乙】段文字是“我”在________国的一段经历。
【丙】段文字中的“他”是________；“我”是一个________的女性（填人物性格、思想）。
8. （6分）给加线的字注音。
系百索子________ 门楣________ 红苋菜________络子________ 腌________ 车胤________9. （8分）找出下列句子中的错别字并加以改正。
a一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。
________改________b每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
________改________c用酒或雄黄在孩子的额头上画一个王字。
________改________d城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。
________改________10. （5分）阅读下面文字，请为高邮鸭蛋写一则广告词。
高邮鸭蛋为食用之精品，口感极佳，其质地具有鲜、细、红、油、嫩的特点，蛋白凝脂如玉，蛋黄红如朱砂，且含有丰富的锌、锗、硒、钙等微量元素。
高邮鸭蛋个头大，每只75克以上。
高邮双黄鸭蛋久负盛名，深得消费者的青睐。
二、选择题 (共12题；共24分)11. （2分）下列划线的多音字与所给读音完全相同的一组是（）A . 薄bó单薄薄厚薄纸B . 糊hú糊上含糊糊弄C . 似sì似乎相似恰似D . 壳ké蛋壳外壳地壳12. （2分）下列划线字的注音全对的一项是（）A . 风俗（sú）粽子（zhòng）门槛（kǎn）B . 门楣（méi）避邪（xié）硝药（xiāo）C . 橱柜（chú）苋菜（jiàn）腌蛋（yān）D . 肃然（sù）籍贯（jī）偶尔（ǒu）13. （2分）下列各组词汇中，感情色彩不一致的一项是（）A . 机灵聪颖坚毅坚强B . 麻烦冤枉苛刻挑剔C . 瞎摸乱闯众目睽睽黯然无神D . 良辰佳日亭亭玉立从容自若14. （2分）“鼎”的最初用途是（）A . 祭祀用礼器B . 地位象征物C . 烹煮器具D . 求雨器具15. （2分）下列标点符号使用有错误的是（）A . 高邮咸蛋的特点是质细而油多。
B . 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。
C . 十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋!D . 还不就是个鸭蛋！16. （2分）给下面的语段加标点，正确的一项是（）还有一个风俗，是端午节的午饭要吃十二红□，就是十二道红颜色的菜□十二红里我只记得有炒红苋菜油爆虾咸鸭蛋，其余的都记不清数不出了。
A . 《》，、、、B . “”。
、、，C . “”。
，、、D . 《》，、、，17. （2分）下列句子使用标点符号有错误的一项是（）A . 阴天下雨，他帮助老年人买菜；下雪天，他必定把道路扫出来，给大家方便。
B . 是因为怯场、心慌，还是因为身体不适而影响声音？C . 不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想，有感情的人。
D . “瞧，她还在那儿忙着哪！”孩子向窗外扬了扬手说，“我叫她！我去叫她！”18. （2分）下列加下划线字注音全对的一项是（）A . 苋菜(jiàn)硝药(xiāo)熏五毒(xūn)B . 门楣(mén) 车胤(yìn)用酒和(huò)C . 门槛(jiān)饰物(shì)腌鸭蛋(yān)D . 沧海(cānɡ)橱柜(chú)城隍庙(huánɡ)19. （2分）下列句中加下划线成语使用不恰当的一项是（）A . 这个人与众不同，常有些令人莫名其妙的惊人之举。
B . .面对凤凰古城美轮美奂的旧时城楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。
C . 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
D . “神舟”十号成功返回，让全球华人与有荣焉，非常兴奋。
20. （2分）对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）A . 由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
（比喻）B . 下山的路上，不知谁哼起《高山青》：“阿里山的姑娘美如水……”（引用）C . 潭无鱼鳖，林无鸟兽。
（对偶）D . 它们（森林）排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。
（夸张）21. （2分）指出加线词语使用不当的一项（）A . 我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
B . 班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙。
C . 曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
D . 这场晚会，小演员们的精湛演奏技能，征服了观众们的心。
22. （2分）下列句中加线成语使用不恰当的一项是（）A . 这个人与众不同，常有些令人莫名其妙的惊人之举。
B . 面对凤凰古城美轮美奂的旧时城楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。
C . 我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
D . “神舟”十号成功返回，让全球华人与有荣焉，非常兴奋。
三、阅读理解 (共1题；共16分)23. （16分）阅读下面的文段,完成下题。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都要受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
