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安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于公布2017年高等学校省级质量工程项目名单的通知各高等学校：根据省教育厅、省财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》等文件要求，经学校申报、专家审核和公示，现批准2017年度省级质量工程项目立项建设。
有关事项通知如下：一、品牌专业、精品资源共享课程、MOOC、智慧课堂试点、规划教材、教学研究项目、教学团队、校企合作实践教育基地、大学生实习实训基地（含虚拟仿真实验教学中心）、新工科研究与实践项目建设周期均为两年；大学生创新创业训练计划项目建设周期原则上为一年。
项目建设经费按《安徽省教育厅关于做好2017年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知》（皖教秘高〔2017〕188号）文件规定执行。
二、各高校要认真组织项目负责人制定项目建设计划和方案，并经学校组织专家论证通过后，于2018年5月25日前，将《安徽省高等学校省级质量工程项目任务书》上传至质量工程管理系统备案。
任务书作为项目执行、中期检查和验收的主要依据。
项目立项时间为2017年12月31日。
三、省级质量工程项目管理依据《安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2008〕5号）进行。
各高校每年12月底前，在对本校质量工程项目建设情况进行检查的基础上，向省质量工程领导小组办公室书面报告国家级、省级、校级质量工程项目建设进展情况。
省级质量工程项目实行滚动建设制度。
省质量工程领导小组办公室根据项目建设计划对“质量工程”项目建设情况进行中期检查和验收。
安徽大学国家级和省级质量工程项目建设年度报告省教育厅：根据你厅《关于对国家级和省级质量工程项目进行年度检查并提交质量工程建设年度报告的通知》（教秘高“2009”74号）精神，结合《安徽大学本科教学质量与创新人才培养工程建设与管理暂行办法》（校政“2008”49号）的规定，我校对在建的国家级、省级和校级三级质量工程项目（见附件）进行了全面检查并系统总结分析了检查结果，现按要求报送‚安徽大学国家级和省级质量工程项目2009年度建设进展情况报告‛（附件1）和‚安徽大学国家级和省级质量工程各项目2009年度建设进展情况报告汇总（见附件3），请予审核。
附件：1. 安徽大学国家级和省级质量工程项目2009年度建设进展情况报告2. 安徽大学国家级、省级和校级各质量工程项目2009年度建设进展情况检查名单3. 安徽大学国家级和省级质量工程各项目2009年度建设进展情况报告汇总安徽大学质量工程办公室（教务处代章）二○○九年十二月三十日- 1 -附件：1安徽大学国家级和省级质量工程项目2009年度建设进展情况报告安徽大学高度重视本科教学质量工程建设，把质量工程作为提高本科教学水平，培养创新人才的重要抓手。
2009年度以深入学习实践科学发展观为契机，继续组织开展了校、省和国家级质量工程项目的培育申报及在建项目的建设工作。
一、我校质量工程项目总体建设情况（一）建章立制，规范管理我校为推动在全校范围内多途径、全方位抓好‚质量工程‛项目的规划制定、组织立项、推荐申报、建设培育、检查管理等各环节工作，先后颁布实施了《安徽大学本科专业精品课程建设和评估实施办法》(校政“2002”47号)、《安徽大学教学名师奖评选办法》(校政“2006”23号)、《安徽大学教学研究项目管理办法》(校政“2006”23号)、《安徽大学优秀教学成果评选与奖励暂行办法》(校政“2006”25号)、《安徽大学关于巩固本科教学水平评建成果进一步提高教学质量的若干意见》(校政“2008”1号) 等一系列文件，尤其是《安徽大学本科教学质量与创新人才培养工程建设与管理暂行办法》(校政“2008”49号)文件的出台，对与质量工程有关的项目建设与管理规定予以系统化，进一步从政策安排、组织架构、经费落实、绩效评定等方面予以规范，形成了有利于质量工程建设的体制机制。
安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
教师姓名：学校：学年：
说明：1.任期内学年度教学评价成绩表，每年测评一次，结果备案。
2.申报时各校只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。
3.加分项目累计最高限为20分，减分项目不限。
4. 对任期内某年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。
5. 学生、教研室、院系（部）、教学管理部门评价办法由学校根据实际自行确定。
其中学生对教师的评价，不得少于一个授课班级的全体学生。
如果教师同时承担几门课程的教学，原则上对课时多的课程进行评价；如果教师同时承担理论课和实践课教学，理论课和实践课成绩分别按课时所占比例计算。
安徽省高校教师教学工作评价总成绩表教师姓名：学校：
说明：此表根据任期内《学年度教学评价成绩表》填写。
“高等学校创新能力提升计划”实施方案依据“高等学校创新能力提升计划”（以下简称“2011计划”）的总体要求，为做好计划的组织实施，特制定本方案。
一、基本要求（一）总体目标。
按照“国家急需、世界一流”的要求，结合国家中长期教育、科技发展规划纲要和“十二五”相关行业领域以及地方重点发展规划，发挥高校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效聚集创新要素和资源，构建协同创新的新模式，形成协同创新的新优势。
建立一批“2011协同创新中心”，加快高校机制体制改革，转变高校创新方式,集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，在国家创新发展中做出更大的贡献。
（二）重点任务。
以国家重大需求为牵引，以机制体制改革为核心，以协同创新中心建设为载体，以创新资源和要素的有效汇聚为保障，转变高校创新方式，提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力。
突破高校与其他创新主体间的壁垒，充分释放人才、资本、信息、技术等创新要素的活力，大力推进高校与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作，探索适应于不同需求的协同创新模式，营造有利于协同创新的环境和氛围。
（三）协同创新中心类型。
根据“2011计划”重大需求的划分，协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。
1.面向科学前沿的协同创新中心，以自然科学为主体，以世界一流为目标，通过高校与高校、科研院所以及国际知名学术机构的强强联合，成为代表我国本领域科学研究和人才培养水平与能力的学术高地。
2.面向文化传承创新的协同创新中心，以哲学社会科学为主体，通过高校与高校、科研院所、政府部门、行业产业以及国际学术机构的强强联合，成为提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力的主力阵营。
3.面向行业产业的协同创新中心，以工程技术学科为主体，以培育战略新兴产业和改造传统产业为重点，通过高校与高校、科研院所，特别是与大型骨干企业的强强联合，成为支撑我国行业产业发展的核心共性技术研发和转移的重要基地。
安徽省教育厅关于公布高等教育质量工程MOOC示范项目年度检查验收结果的通知文章属性•【制定机关】安徽省经济和信息化委员会•【公布日期】2018.10.25•【字号】皖教秘高〔2018〕124号•【施行日期】2018.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于公布高等教育质量工程MOOC示范项目年度检查验收结果的通知各高等学校：按照《安徽省教育厅关于对高等教育质量工程项目和振兴计划部分项目进行年度检查验收的通知》（皖教秘高〔2018〕55号）的要求，我厅委托安徽省高校数字图书馆网络课程学习中心组织相关专家对2014年度立项的MOOC示范项目进行结题验收，对2015和2016年度立项的MOOC示范项目进行阶段性检查。
现将有关验收和审核结果一并公布如下：一、2014年度立项项目结题验收结果安徽省网络课程学习中心针对此次项目结题验收工作，结合相关通知精神和《安徽省级质量工程MOOC示范项目验收审核标准》制定实施办法，拟定结题验收名单，成立专家组对名单进行复议评审。
专家组在复议中按照从严把关、评审规范的基本原则，同时考虑不同课程的专业、类型以及校内应用实际情况，综合进行遴选确定最终验收结果，并对延期项目提出整改意见。
2014年度立项的MOOC示范项目一共107项，其中A（优秀）26门，B（良好）7门，C（合格）29门，D（延期一年）44门，撤项1门。
（见附件1）二、2015和2016年度立项项目阶段性检查结果阶段性检查依托安徽省高等学校质量工程项目管理信息系统，由安徽省网络课程学习中心组织专家在线评审。
2015和2016年度立项的MOOC示范项目一共567项，其中A【全部章节已上线（e会学平台）】共221门，A【全部章节已上线（其他平台）】共28门，B【部分章节上线（e会学平台）】共64门，B【部分章节上线（其他平台）】共8门，C【已拍摄课程视频（未上线）】共178门，D【未开始拍摄】共67门，撤项1门。
