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高校辅导员主题班会优秀教案模板范文
喺青春播种希望嘅沃土上，辅导员系最默默无闻嘅园丁。
主题班会系浇灌希望之花嘅甘霖，而呢份教案模板将化为明灯，指引辅导员们挥倒泻智慧，绽放青春。
导入
泛舟时光长河，辅导员系穿梭时空嘅摆渡人，载住学子们驶向知识嘅彼岸。
主题班会系航行嘅驿站，停靠心灵嘅港湾。
活动环节
一、破冰游戏：青春驿站
师生围坐成圈，由辅导员抛出话题，如理想、梦想、挑战等。
每人依次发言，分享自己嘅想法同经历。
二、主题探究：青春关键词
展示一系列同青春相关嘅关键词（如成长、责任、感恩、梦想）。
引导学生分组讨论，阐述关键词嘅含义同同自己嘅关联。
三、案例分享：青春古仔会
邀请学生分享自己嘅青春古仔，或学生喺校内外嘅感人事迹。
通过倾听同交流，感悟青春嘅意义同价值。
四、青春誓言：梦想之桥
师生共同绘制一座象征梦想嘅桥梁，每人写下对未嚟嘅期许同努力嘅方向。
辅导员引导学生思考点为梦想铺路。
五、青春寄语：希望之灯
辅导员以饱含深情嘅语言，寄语学子们珍惜青春时光，承担青春责任，点亮青春之灯。
结语
主题班会落幕，青春序曲序章。
辅导员用智慧同情怀，播种下希望嘅种子。
学子们带住饱满嘅热烈，踏上青春征程，用汗水同拼搏浇灌夢想之花。
课程名称：新生入学教育授课对象：大一新生授课时间： 1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解大学生活的特点、学校规章制度以及辅导员的基本职责。
2. 能力目标：培养学生适应大学生活的能力，提高学生的自我管理意识。
3. 情感目标：激发学生对大学生活的热爱，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学重点：1. 大学生活的特点与适应方法。
2. 学校规章制度的重要性及遵守方式。
3. 辅导员的角色与职责。
教学难点：1. 学生如何快速适应大学生活。
2. 学生如何遵守学校规章制度。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍自己，与学生建立良好的师生关系。
2. 通过提问“大家对大学生活有什么期待？”引入主题。
二、讲授新课1. 大学生活的特点- 讲解大学生活与高中生活的区别，如学习方式、生活环境、人际交往等。
- 强调自主学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度。
2. 学校规章制度- 介绍学校的主要规章制度，如宿舍管理制度、课堂纪律、考试纪律等。
- 讲解遵守规章制度的重要性，强调纪律是保证学校正常秩序的基础。
3. 辅导员的角色与职责- 介绍辅导员的职责，如学生思想政治教育、心理健康教育、生活指导等。
- 鼓励学生主动与辅导员沟通交流，寻求帮助。
三、案例分析1. 通过实际案例，让学生了解违反学校规章制度可能带来的后果。
2. 引导学生讨论如何避免类似情况的发生。
四、互动环节1. 教师与学生互动，解答学生关于大学生活的疑问。
2. 学生分组讨论，分享自己对大学生活的规划。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调适应大学生活的重要性。
2. 鼓励学生积极面对大学生活，努力实现自己的目标。
课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于自己大学生活规划的作文。
2. 学生之间互相交流，分享自己的学习心得和生活经验。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等多种方式，帮助学生了解大学生活的特点、学校规章制度以及辅导员的职责。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重与学生互动，激发学生的学习兴趣。
校外辅导员小学教案模板一、教案基本信息1. 主题：培养小学生环保意识2. 年级：小学四年级3. 课时：1课时（40分钟）4. 地点：学校操场5. 教学工具：环保宣传册、垃圾分类模拟箱、实物道具等二、教学目标1. 让学生了解环保的基本概念和重要性；2. 培养学生养成垃圾分类、节约资源的良好习惯；3. 提高学生参与环保活动的积极性，增强社会责任感。
三、教学内容1. 环保概述：介绍环保的定义、意义和我国环保政策；2. 垃圾分类：讲解垃圾分类的重要性、方法和要求；3. 节约资源：教育学生节约用水、用电、用纸等资源；4. 实践活动：组织学生进行垃圾分类模拟操作、环保知识问答等。
四、教学过程1. 导入：校外辅导员简要介绍自己，引起学生兴趣；2. 讲解：校外辅导员讲解环保知识，引导学生思考；3. 互动：学生参与垃圾分类模拟操作，巩固知识点；4. 实践：组织学生进行环保实践活动，如捡拾校园垃圾、节约水资源等；5. 总结：校外辅导员总结课堂内容，强调环保的重要性；6. 课后作业：布置环保家庭作业，鼓励学生与家人分享环保知识。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、实践活动等；2. 学生理解度：通过课后作业、提问等方式检验学生对环保知识的掌握程度；3. 学生行为改变：关注学生在日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约资源等。
六、教学资源准备1. 环保宣传册：准备相关的环保宣传册，内容包括环保知识、垃圾分类方法等。
2. 垃圾分类模拟箱：准备一个垃圾分类模拟箱，用于学生进行垃圾分类的实际操作。
3. 实物道具：准备一些实物道具，如水龙头、灯泡等，用于教育学生节约资源。
4. 环保活动材料：准备一些环保活动所需的材料，如垃圾袋、清洁工具等。
七、教学活动安排1. 课堂讲解：校外辅导员进行环保知识的讲解，包括环保的定义、意义和我国环保政策等。
2. 垃圾分类操作：学生分组进行垃圾分类模拟操作，实际体验垃圾分类的过程。
教育叙事故事--辅导员工作案例
案例介绍
这个案例讲述了一位辅导员在大学中的工作经历。
辅导员的主要职责是支持和指导学生在学业和生活方面取得成功。
该案例将重点介绍辅导员如何帮助一位陷入困境的学生解决问题并实现个人成长。
案例概述
这位学生名叫小明，他是一名大一学生。
在大学生活的初期，他在研究方面遇到了困难，并感到与同学们之间的交流不畅。
这让他感到孤立和沮丧，对未来产生了消极的态度。
辅导员的介入
小明向辅导员寻求帮助，并进行了一次个人咨询。
辅导员充分倾听了小明的困扰，并与他共同制定了一个个人发展计划。
计划包括以下几个方面：
1. 研究技巧提升：辅导员为小明提供了一些研究方法和技巧，帮助他更好地理解和掌握课程内容。
2. 社交技巧改善：辅导员帮助小明建立社交技巧，鼓励他主动参与学校的活动，并与同学们建立联系。
3. 倾诉和情绪管理：辅导员鼓励小明表达自己的情绪，并提供适当的情绪管理技巧，帮助他应对挫折和压力。
成果与收获
通过与辅导员的积极合作和努力，小明取得了显著的进步。
他在研究方面取得了更好的成绩，同时积极参与了多个学校活动。
与同学们之间的交流也得到了改善，他建立了新的友谊和支持系统。
小明也逐渐树立了积极向上的态度，并对自己的未来充满信心。
结论
这个案例展示了辅导员在帮助学生解决问题和实现个人发展方面的重要作用。
通过提供个别辅导、学习技巧和情绪管理等支持，辅导员为学生创造了更积极的学习和成长环境。
这个案例也提醒了
我们，辅导员的工作不仅仅是教育知识和技能，更是关心和支持学生全面发展的重要角色。
1. 让学生理解和掌握教学设计的基本概念和要素。
2. 培养学生运用教学设计原理和方法解决实际教学问题的能力。
3. 引导学生反思自己的教学实践，提升教育教学素养。
二、教学内容1. 教学设计的基本概念和要素。
2. 教学设计的方法和步骤。
3. 教学设计的实践应用。
三、教学重点与难点1. 教学设计的基本概念和要素的理解与运用。
2. 教学设计方法的掌握和运用。
3. 教学设计在实际教学中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教学设计的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会分析教学问题，设计教学方案。
3. 讨论法：分组讨论，分享教学设计实践经验，互相借鉴。
4. 反思法：引导学生反思自己的教学实践，提升教育教学素养。
五、教学准备1. 教材：《国培我的教学故事教案教学设计教育故事》。
2. 课件：教学设计的基本概念、方法和步骤的PPT。
3. 案例材料：精选的教学设计案例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
1. 导入：通过一个生动的教学案例，引发学生对教学设计的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解教学设计的基本概念和要素，让学生理解教学设计的本质。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会分析教学问题，设计教学方案。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的教学设计实践经验，互相借鉴。
5. 总结与反思：教师引导学生总结教学设计的方法和步骤，反思自己的教学实践，提升教育教学素养。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3. 教学设计作品：评价学生提交的教学设计作品，检查学生对教学设计方法和步骤的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参观优秀教学实践场所，如名校课堂，让学生亲身感受优秀的教学设计带来的教学效果。
2. 邀请教育教学专家进行专题讲座，提升学生的教育教学素养。
3. 组织学生参加教学设计比赛，激发学生的创新意识和实践能力。
第1篇一、背景随着社会的发展，中学生面临的心理压力越来越大，作为中学辅导员，肩负着引导学生健康成长的重任。
本文以某中学为例，讲述了一位辅导员如何用爱心呵护学生成长的故事。
二、案例描述（一）问题发现某中学初二（1）班的学生小王，性格内向，学习成绩一般。
近期，小王在课堂上经常走神，作业完成情况不佳，与同学关系紧张。
班主任发现这一情况后，及时与辅导员沟通，希望辅导员能够关注小王，帮助他走出困境。
（二）辅导员介入辅导员在了解小王的情况后，决定采取以下措施：1. 深入了解小王辅导员通过与小王谈心、与同学交流、观察小王在课堂上的表现等方式，全面了解小王的生活、学习、心理等方面的情况。
2. 建立信任关系辅导员以朋友的身份与小王交流，关心他的生活，倾听他的心声，让他感受到关爱。
经过一段时间的沟通，小王对辅导员产生了信任。
3. 制定个性化辅导方案根据小王的情况，辅导员为他制定了以下辅导方案：（1）心理辅导：帮助小王树立自信心，调整心态，学会面对压力。
（2）学习方法指导：帮助小王找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
（3）人际交往能力培养：引导小王学会与人沟通，改善与同学的关系。
4. 家校合作辅导员与小王家长保持密切沟通，了解家庭情况，共同关注小王成长。
（三）实施过程1. 心理辅导辅导员通过心理辅导，帮助小王认识到自己的优点和潜力，让他相信自己能够克服困难，取得进步。
在辅导过程中，辅导员鼓励小王多参加课外活动，培养兴趣爱好，丰富自己的精神世界。
2. 学习方法指导辅导员针对小王的学习特点，为他制定了个性化的学习计划。
同时，辅导员还向小王传授了一些学习技巧，帮助他提高学习效率。
3. 人际交往能力培养辅导员引导小王学会与人沟通，尊重他人，关心他人。
在班级活动中，辅导员鼓励小王积极参与，与同学建立良好的关系。
4. 家校合作辅导员定期与小王家长沟通，了解小王在家的表现，共同关注小王成长。
家长也积极配合辅导员的工作，为小王创造良好的家庭环境。
教学目标：1. 让学生了解辅导员的职责和作用，增强对辅导员的信任和尊重。
2. 帮助学生适应大学生活，明确学习目标，树立正确的人生观和价值观。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 辅导员的职责和作用2. 大学生活适应策略3. 团队协作精神和沟通能力培养教学难点：1. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观2. 如何引导学生积极参与团队活动，提高团队协作能力教学时间：1课时教学过程：一、导入1. 问候学生，了解学生的基本情况。
2. 简要介绍自己的工作职责和经验，让学生对辅导员有一个初步的认识。
二、讲授新课1. 辅导员的职责和作用a. 介绍辅导员的基本职责，如思想政治教育、心理健康教育、学生管理、就业指导等。
b. 强调辅导员在学生成长过程中的重要作用，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2. 大学生活适应策略a. 分析大学生活的特点，如自主性、多样性、竞争性等。
b. 提供一些适应大学生活的建议，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与社团活动等。
3. 团队协作精神和沟通能力培养a. 强调团队协作的重要性，介绍团队协作的基本原则。
b. 通过案例分析，引导学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
c. 讲解沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等，提高学生的沟通能力。
三、课堂互动1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在大一生活中遇到的困难和解决方法。
2. 邀请学生谈谈对大学生活的期望和规划，辅导员给予指导和建议。
四、总结与布置作业1. 总结本节课的重点内容，强调辅导员在学生成长过程中的作用。
2. 布置作业：每位学生撰写一篇关于自己大学生活适应策略的短文，字数500字左右。
教学反思：本节课通过介绍辅导员的职责和作用，让学生了解辅导员的工作，增强对辅导员的信任和尊重。
同时，通过讲解大学生活适应策略和团队协作精神培养，帮助学生更好地适应大学生活，树立正确的人生观和价值观。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。
我的辅导员故事
我的辅导员故事
盐城市解放路实验学校皋玉华有位名人曾经说过，鲜花之所以色彩斑斓，是来之园艺家的雕塑。
作为一位一直默默耕耘在教育一线的中队辅导员，我可以自豪地说，艺术不再是文学家、艺术家、表演家们的专利。
这么多年来，我沉浸在育人的梨园中，时而为自己的成功一招而喜，时而为家长的教育失着而哀，时而为学生的一点进步而乐……就这样，我通过点滴积累品尝到了育人这门艺术给我带来的喜悦。
下面我就在这硕果累累的梨园中摘取几颗与大家分享。
我的一堂班会课
每次接手一个新班，上第一堂班会课我都会特别用心。
记得那是我接手六（2）班的第一堂班会课。
上课铃响了，我微笑着走上讲台，用平缓亲切的语调讲到：“同学们，从今天开始我们就要朝夕相处了，在这第一节班会课上，我将送给大家一件礼物！”话语一出，孩子们议论纷纷，这时我打开一个精致的簿子，翻开封面，露出扉页上几个鲜红的大字：“六（2）班荣誉簿”我双手捧着它，在教室里走了一圈，孩子们都发出了啧啧赞叹声。
待孩子们平息下来，我给他们朗诵了写在扉页上的一首诗:“我把它献给你们，它将默默地记下你们：蓝色的希望，洁白的心灵，火红的光点，，翠绿的青春，金灿灿的硕果，玫瑰色的人生。
你们一定会鼓起风帆，向着五彩缤纷的彼岸飞奔。
”然后我饱含激情地对孩
子们说：“同学们，我为大家写下了第一页，这后面的的每一页由谁来写呢？德、智、体（身体和心理）兼优的同学可以来写‘三好’栏，心灵手巧的同学来写‘智慧’栏；为公办事的同学来写‘品德’栏；乐于助人的同学可以写‘团结’栏；尊敬老师、说话幽默、知识面广……
的同学都可以来写！同学们，争取吧，看谁在这个册子上留下的名子最多。
将来你们长大成人后，不管你在什么工作岗位上，当你看到自己在六（2）班留下的脚印时都一定会得到安慰，受到鼓舞。
”
“啪啪啪……”掌声经久不息。
在热烈的掌声中，我转身在黑板上写下了几个大字“荣誉属于你们——六（2）班的同学们！”
一学年过去后，孩子们在荣誉簿上记下了一页又一页闪光的成绩，教室里整整齐齐贴上了六张班集体在各种活动中获得的奖状。
每当拿起荣誉簿，常有孩子告诉我：“老师，第一节班会课留给我们的印象太深了。
”而这时，我眼前就会浮现出那次班会课的情景，看到孩子们那充满期待和信任的眼神，我就按捺不住心中的激动。
班会课的教育作用是不能低估的。
好的班会课能在教育上起到事半功倍的作用。
有经验的中队辅导员都十分注意上好班会课，尤其是第一次班会课。
我的主题中队会
组织搞好主题中队会，是一个中队辅导员必须具备的能力。
我曾经组织过一次以“欢度国庆，发扬爱国主义精神”为主题的中队会。
记得那次主题队会不过开了一个小时，但我和同学们却为此准备了两周时间。
首先，是设计活动方案。
然后就是根据方案进行具体的
准备工作了。
例如，先要成立一个以班干部为主的筹备小组，使他们了解老师的意图，并听取他们的意见，进一步修改活动方案。
再动员全班同学围绕“国庆”主题人人准备节目，小队长统计上来，交筹备小组好中选优，并于正式队会前两天审定节目，编排好队会活动顺序表。
此外还有很多工作要做，队会时教室如何布置，黑板上写什么，谁来负责。
邀请那些领导和老师参加，谁去邀请，谁负责招待来宾。
谁来担任队会主持人，这些都应事先按排妥当。
当然这些工作不必也不应当都由辅导员亲自去完成，各小队的小队长完全有能力做好，辅导员只要做好他们的参谋，随时提醒他们，以防出现疏漏。
由于我们事先作了充分的准备，这次主题队会开得很顺利，对会上，中队长热情洋溢的开场白，全班同学的大合唱《今天是你的生日》，一下子就把大家的情绪调动起来了。
队会上，有同学讲了革命先烈们为新中国成立抛头颅洒热血的故事，有同学介绍了新中国成立后取得的一项项伟大成就；节目有诗歌朗诵《我们爱你啊，中国》，有“国庆”知识小问答；有校领导的谆谆教诲……轮到中队辅导员上场了，我肯定了同学们的表现，然后启发大家思考:我们伟大祖国一步步走向繁荣昌盛靠什么。
教室里一片寂静，同学们陷入了沉思。
整个中队会活动紧紧围绕“国庆”、围绕爱国这个主题，说、唱、朗诵等内容穿插进行，做到了有张有弛。
活动的气氛既严肃又热烈，既激发了同学们的爱国热情，又丰富了同学们的班级生活，
同时使多数同学在中队会的准备过程中增长了才干，充分发挥了他们的能力。
帮助“灰色学生”显示个性特色
一个称职辅导员不仅在于会搞各种各样的活动，更应注重于平时对孩子们春凤化雨般的细心引导。
在一个班级里总有一部分孩子，他们既不像尖子生那样思维敏捷，颇受老师欢迎，也不像待进生那样惹事生非，引人侧目。
他们默默无闻、安静、腼腆、本分，就连老师也对他们讲不出个所以然来，久而久之，这部分学生就成了被老师遗忘的“角落”。
美国教育研究者把这部分学生称为“灰色儿童”我们这里姑且称之为“灰色学生”。
“灰色学生”并非绝对没有“色彩”。
他们所以会这样，是因为我们较多关注的是对优秀生的培养和对待进生的帮助，忽视了对他们的关怀。
其实他们和其他同学一样有着自己的喜怒哀乐和丰富的内心世界，只是他们中有些人由于家庭变迁、父母离异，或个人生活的创伤导致心理长期受到压抑，变得敏感脆弱，而我们的忽视和同学的轻视会使这一不健全的心理品质得以强化。
面对这些学生，我首先注意发挥班级每个学生的作用，无论带哪一个班，我总会在全班范围内建立十多个互助互学小组，在四人小组中，他们有了自己的位置，有了被爱、被接受的机会，甚至感到了自己在班集体中不可缺失。
我有个学生叫王祥瑞，他因病妈妈去世了，学习成绩平平，在班上默默无闻。
自从建立四人小组，同学们推他为学习组长，一颗冷寂的心被温暖了，他第一次感到他
对于小组的重要，因而学习和工作都变得十分努力，还把“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”摘录贴在文具盒上自勉。
其次，多方面开展活动，鼓励“灰色学生”亮相，让他们发现自己的长处，相信自己。
我班的陈俊杰同学就是如此，自从他拿了班级象棋冠军后，学习也更有劲了，在“成语接龙比赛”、课本剧表演、讲故事比赛中，这个曾经的“灰色学生”劲头十足，从此在班里变得十分活跃。
就这样我班里的“灰色学生”会变得越来越有“色彩”了。
没有长期的雕塑之功，就难以奉献出内涵丰富的作品；没有精湛的雕塑之技，就不可能创造出多姿多彩的艺术，真诚期望更多的辅导员老师勇于探索、辛勤雕琢，积累更多更好的经验，教育出更多更好的孩子。
