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第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质不断提高，但仍有部分教师存在师德问题。
为了提高教师的师德修养，我校开展了一系列师德教育活动。
以下是一篇关于小学老师师德教育案例的叙述。
二、案例描述1. 案例背景某小学教师李某，担任三年级班主任，从事教育工作已有十年。
在工作中，李某认真负责，关心学生，但近年来，她逐渐出现了师德问题。
主要体现在以下几个方面：（1）对工作缺乏热情，上课时经常玩手机，对学生的提问敷衍了事。
（2）对学生要求不严格，作业批改马虎，对学生成绩的提高关注不足。
（3）利用职务之便，向学生家长索要礼品、礼金。
2. 师德教育活动（1）组织师德讲座学校邀请师德高尚的优秀教师进行讲座，分享自己的教育经验和心得。
李某认真聆听，深感自责，决心改正自己的错误。
（2）开展师德学习活动学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，要求教师撰写心得体会。
李某通过学习，认识到自己的错误，决心改正。
（3）开展师德评议活动学校开展师德评议活动，让教师之间互相监督、互相学习。
在评议过程中，李某认识到自己的问题，并表示要努力改正。
（4）设立师德举报箱学校设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题。
李某在接到举报后，深感愧疚，主动向学校领导和家长道歉，并表示要立即改正。
3. 案例结果经过一段时间的师德教育，李某的师德问题得到了明显改善。
她重新点燃了对工作的热情，认真备课、上课，关心学生的成长。
在家长和学生的监督下，她不再向家长索要礼品、礼金。
经过全体师生的共同努力，李某最终成为了一名合格的教师。
三、案例启示1. 加强师德教育，提高教师队伍素质学校应将师德教育纳入教师培训体系，定期开展师德教育活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立健全师德监督机制学校应设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题，形成师德监督的合力。
3. 营造良好的师德氛围学校应通过多种途径，宣传师德典型，弘扬师德精神，营造良好的师德氛围。
四有教师师德案例引言教师师德是教育事业中最基本的要求之一，是教师应具备的职业道德素养的体现。
四有教师师德是指教师要有爱心、有责任、有榜样、有修养。
本文将以四个案例为例，介绍四位具有四有教师师德的教师的事迹和影响，旨在通过具体案例的展示，加深人们对于四有教师师德的认识和理解。
一、有爱心案例一：李老师的小动物课堂李老师是一位小学语文教师，他非常关注学生的综合素养培养。
在他的课堂上，他经常通过小动物故事来引导学生学习语文知识，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
他还引导学生参与社区义工活动，一起去动物保护区参观，让学生亲身感受到保护动物的重要性。
这样的教学方法不仅帮助学生提高了语文水平，也培养了学生的环保意识和爱心。
很多家长和学生都对李老师的教学方法赞不绝口，认为他是一个有爱心的教师。
案例二：王老师的无私奉献王老师是一位中学数学教师，他执教多年，一直深受学生和家长的喜爱。
他有一位患有重度残疾的学生，由于无法走路，只能坐轮椅上学。
王老师每天早早地去接送这位学生，帮助他上下楼梯，推他的轮椅，还时不时地给他鼓励和关心。
王老师的无私奉献感动了学生和家长，他积极参与学校志愿者活动，帮助需要帮助的学生。
他的爱心行为成为学校师生学习的榜样，他也因此获得了社会的广泛赞誉。
二、有责任案例三：陈老师的辅导班陈老师是一位教育培训机构的老师，他教授初中学生数学。
他执教的学生大部分都是成绩较差的学生，因此陈老师常加班加点，主动承担起学生的辅导工作。
不仅如此，陈老师还制定了个别辅导计划，针对每个学生的学习特点和问题进行有针对性的辅导。
每个学生都可以找到他，向他请教问题。
在陈老师的帮助下，学生们的数学成绩得到了明显提升。
陈老师的责任心和奉献精神为学生们树立了榜样，他们在学习上更加积极主动，也从中感受到了陈老师的关心和关注。
三、有榜样案例四：杨老师的精湛技艺杨老师是一位艺术学校的音乐老师，他是一位优秀的琴师，对音乐有着非常高的造诣。
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，教育行业也日益受到重视。
然而，在追求教育质量的过程中，部分教师忽视了对学生德育的培养，导致学生缺乏责任感、爱心和敬业精神。
为了改变这一现状，我校开展了以爱心、责任、敬业为核心的德育实践活动，旨在培养学生的美德品质。
二、案例描述1. 案例一：爱心教育（1）情境：某班学生小王，性格内向，不善与人交往，学习成绩一般。
在一次课堂上，小王不小心摔倒了，同学们纷纷围观，但没有人主动上前扶起他。
班主任发现这一情况后，立刻走过去关心地询问小王是否受伤，并主动扶起他。
（2）教育措施：班主任在课后与小王谈心，了解他为何不愿与人交往。
原来，小王曾因一次误会而受到同学们的排挤，导致他变得自卑。
班主任耐心地开导他，让他明白关爱他人是美德，鼓励他勇敢地面对困难。
（3）教育效果：经过一段时间的教育，小王逐渐变得开朗，愿意主动与同学们交流。
他还积极参加班级活动，成为了同学们的贴心朋友。
2. 案例二：责任教育（1）情境：某班学生小李，成绩优秀，但经常迟到。
班主任发现这一现象后，决定对小李进行责任教育。
（2）教育措施：班主任首先与小李进行沟通，了解他迟到的原因。
原来，小李每天早晨起床困难，导致迟到。
班主任建议小李调整作息时间，养成早睡早起的习惯。
同时，班主任还要求小李每天记录自己的作息时间，并及时向班主任汇报。
（3）教育效果：经过一段时间的努力，小李逐渐养成了良好的作息习惯，不再迟到。
他还主动承担起班级值日的责任，为班级的和谐氛围做出了贡献。
3. 案例三：敬业教育（1）情境：某班学生小张，热爱学习，但对待作业敷衍了事。
班主任发现这一现象后，决定对小张进行敬业教育。
（2）教育措施：班主任首先肯定了小张的学习热情，然后指出他在作业上的问题。
班主任要求小张认真对待每一项作业，养成良好的学习习惯。
同时，班主任还鼓励小张参加各类学科竞赛，提升自己的综合素质。
（3）教育效果：在班主任的引导下，小张逐渐认识到敬业的重要性。
体育教师师德案例体育教师师德案例引言：教师师德是教育领域中一项至关重要的品质。
体育教师作为青少年成长过程中的引路人，其教育行为和道德修养扮演着不可忽视的角色。
本文将探讨一个体育教师师德的案例，并从多个角度分析其师德行为对学生以及教育环境的影响。
第一部分：案例介绍在某市某中学，有一位名叫李老师的体育教师备受学生和家长的喜爱。
他不仅在体育教学上有出色的成绩，还注重培养学生的品德修养和团队合作精神。
例如，每个学期，他会组织学生参加社区义工活动，帮助当地的弱势群体。
除此之外，李老师还鼓励学生积极参加竞赛活动，并亲自指导他们进行训练。
他不仅关注学生的成绩，还重视他们的身心健康。
第二部分：师德行为的影响李老师身体力行地展示了良好的师德行为，并对学生和教育环境产生了积极的影响。
首先，他通过参与社区义工活动，教育学生懂得了关爱他人和奉献的重要性。
这种关心他人的态度不仅在学校得到体现，也在学生的日常生活中树立了榜样。
其次，李老师鼓励学生积极参与竞赛活动，培养了他们的自信心和团队协作能力。
这些品质不仅对学生的学业有帮助，也对他们未来的发展起到了重要的促进作用。
第三部分：师德行为的总结与回顾通过对李老师的案例分析，我们可以总结出一些重要的师德行为。
首先，教师应该成为学生的榜样，并身体力行地展示正确的价值观和道德标准。
其次，教师应该关心学生的全面发展，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
最后，教师应该积极参与学生的成长过程，激发他们的学习兴趣，并帮助他们克服困难。
结论：体育教师师德的案例向我们展示了优秀教师的形象和责任。
通过李老师的师德行为，学生不仅学到了体育知识，还汲取到了健康的品德修养和团队合作精神。
这种师德影响不仅对学生个人的成长起到推动作用，也对整个教育环境的发展产生了积极的作用。
因此，我们应该向这样的体育教师致敬，并在自己的教育实践中不断追求师德的提升。
值得尊敬的体育教师给我们展示了他真正的教育理念和责任感，他的师德行为不仅影响着学生，还对整个教育环境产生了积极的影响。
师德师风案例范文(6篇)篇一师德师风案例2020年7月9日上午，学院在仓山校区田家炳楼一楼演播厅召开全院教职工大会，进行师德师风专题教育和违纪违法典型案例警示教育。
会上，学院纪委书记、副院长张龙重点传达了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件精神，并通报了近期部分高校教师在违反坚定政治方向、违反关心爱护学生、违反坚持言行雅正、违反遵守学术规范、违反秉持公平诚信准则等典型案例进行警示教育。
会上强调，学院在扎实开展师德师风教育中，要求广大教职工牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，始终保持对教育事业的热爱和忠诚。
全院全员学习，推动学习教育不断往心里走、往深里走、往实里走，形成常态，进一步激励广大教职工新时代新担当新作为，不断激发教职工爱国爱校的热情。
篇二师德师风案例我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。
近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
师德修养德育案例
《师德修养德育案例》
嘿，大家知道吗，在那校园的一方天地里，师德修养可有着超级重要的
地位！比如说，我们的李老师。
有一次啊，课堂上闹哄哄的，就像一群小麻雀在叽叽喳喳。
这时候李老
师进来了，她没有大声呵斥，而是微笑着说：“哎呀呀，你们这是要把教室的房顶都掀开啦！”全班一下子就安静了下来，你说神奇不神奇？这就是一种修养呀！
还有王老师，有个学生考试没考好，正低着头沮丧着呢。
王老师走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀说：“嘿，这一次没考好算啥呀，以后的路还长着呢！你可比你自己想象的厉害多啦！”就这么简单的一句话，让那个学生重新燃起了信心。
这不就是师德的力量嘛！
还记得那次运动会，张同学不小心摔倒受伤了，刘老师那着急的呀，一
路小跑着就过来了，满脸关切地问：“伤得重不重呀，疼不疼呀？”就像妈妈关心自己的孩子一样。
这难道不是师德的体现？
师德修养，不就像那温暖的阳光，照耀着每一个学生的成长之路吗？老师们用他们的耐心、爱心和关心，为学生们筑起了一道坚固的堡垒。
他们不是父母，却胜似父母啊！
那些优秀的老师们，他们用自己的言行举止诠释着师德修养的真谛。
他们能在学生迷茫时给予指引，能在学生失落时给予鼓励，能在学生犯错时给予包容。
这是多么伟大的事情啊！
我觉得，一个好老师，真的太重要了！师德修养也真的太重要了！只有老师们自身拥有高尚的师德，才能培养出品德优秀的学生呀！大家说是不是呢？。
幼儿园教师师德建设案例分享幼儿园教师师德建设案例分享随着社会的不断发展，人们对教育的要求越来越高。
教育的质量不仅仅体现在学生的学业成绩上，更需要注重培养学生良好的品德和素质。
作为幼儿园教师，除了注重自身的教学技能，还需要不断提升自身的师德修养，为孩子们树立榜样。
因此，幼儿园教师师德建设显得尤为重要。
本文将介绍几位幼儿园教师的师德建设案例，希望可以启发更多的教师重视自身的师德修养。
一、张老师——倾听孩子的心声张老师是一名幼儿园大班的班主任，她对待孩子们总是充满爱心和耐心。
她在班级中经常会组织一些活动，通过游戏等方式来激发孩子们的学习兴趣。
而且，她深知幼儿教育不能仅仅停留在学业上，还需要注重孩子们的心理健康。
在课堂上，张老师总是会留意每一个孩子的动态，如果发现孩子有一些心理问题，她会带着孩子单独谈心，耐心倾听孩子的内心想法，并给予孩子关心和鼓励。
二、李老师——诚实守信，言行一致在幼儿园教育中，老师的言行举止深受孩子们的模仿。
因此，李老师深知作为一名教师，自己要言行一致，做到守信诚实。
有一次，李老师因为教学忙碌，未能按时完成总结反思工作。
而在家长会上，她主动向家长承认了自己的疏忽，并承诺一定会改进。
在接下来的教学工作中，李老师认真履行职责，改进了自己的工作方法，并及时向家长反馈孩子们的学习情况。
三、王老师——爱岗敬业，奉献精神王老师是一名幼儿园教师，她深知自己的工作具有非常高的责任性。
因此，她总是保持着高度的工作热情和奉献精神。
每天早晨，她总是会提前到校晨检并安排好孩子们的活动。
在教学工作中，她总是会充分准备课件，注重不同孩子的个性差异，因材施教，让孩子们更好地理解课程内容。
同时，在班级管理上，她也重视和家长的沟通，及时反馈孩子在学校中的表现和问题，与家长共同关心孩子的发展。
四、赵老师——有爱心，尽责任赵老师是一名幼儿园中班的班主任，她的耐心和爱心深受孩子们的喜爱。
有一次，在电视里看到有孩子迷路，赵老师特地在课堂上组织孩子们进行侦探游戏。
第1篇一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的保证。
近年来，我国教育领域发生了一些师德师风问题，严重损害了教师形象，影响了教育事业的健康发展。
为了加强师德师风建设，本文将以几个警示案例为切入点，对师德师风问题进行剖析，以期为教育工作者提供借鉴和启示。
二、警示案例一：教师体罚学生案例背景：某小学五年级班主任李某，因学生小明上课不专心听讲，多次批评无效，遂在课后将小明叫到教室，用教鞭抽打小明，造成小明身上出现多处淤青。
案例分析：教师体罚学生是严重的师德失范行为。
首先，体罚侵犯了学生的身心健康权，给学生造成了身心伤害；其次，体罚违背了教育规律，不利于学生的健康成长；最后，体罚损害了教师形象，破坏了教师与学生的关系。
警示与启示：教师应树立正确的教育观念，尊重学生的人格，关爱学生的身心健康。
在教育过程中，要注重启发、引导，而不是简单粗暴地对待学生。
同时，学校应加强对教师的师德教育，提高教师的职业素养，杜绝体罚现象的发生。
三、警示案例二：教师收受学生家长礼品案例背景：某中学教师王某，在学生家长李某的请求下，为学生李某在考试中提供便利。
为了表示感谢，李某送给王某一部手机。
王某收下手机后，并未拒绝李某的请求，导致李某在考试中作弊成功。
案例分析：教师收受学生家长礼品是严重的师德失范行为。
首先，这种行为违反了廉洁从教的规定，损害了教师的形象；其次，这种行为破坏了教育公平，影响了其他学生的利益；最后，这种行为助长了腐败风气，对教育事业的健康发展造成了严重危害。
警示与启示：教师应自觉遵守廉洁从教的规定，坚决抵制各种形式的礼品、礼金、回扣等诱惑。
同时，学校应加强对教师的监督，建立健全师德师风考核评价机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
四、警示案例三：教师泄露学生隐私案例背景：某中学教师张某，在课堂上公开批评学生李某的家长，称其家庭背景复杂，李某性格孤僻。
师德师风警示教育典型案例11篇1. 某中学教师在课堂上不认真备课，敷衍教学，导致学生学习成绩下降，被学校警告处理。
2. 某小学教师在工作时间内频繁使用手机，不履行教学职责，被上级学校通报批评。
3. 某幼儿园教师虐待幼儿，被家长发现并向警方举报，最终被开除并受到法律制裁。
4. 某大学教师对学生进行性骚扰，被学校立即停职调查，并最终解除劳动合同。
5. 某中学语文教师在阅卷时对试卷挑剔、敷衍，导致学生成绩评定不公，被学校通报批评。
6. 某小学教师带着私人事务进入课堂，忽视教学任务，被学校以警告处分。
7. 某高中教师在学科教学中存在偏袒行为，对某些学生教学质量不公，被家长联合发起投诉，并最终被市教育局约谈。
8. 某幼儿园教师私自将幼儿转校，被学校发现并依法解除劳动合同。
9. 某大学教师不按时上课，经常迟到早退，影响学生正常学习，被学校停职调查。
10. 某中学教师在教学中存在贪污行为，通过收受学生家长贿赂来提高学生成绩，被学校发现并报警处理。
11. 某小学教师上课不认真备课，经常擅自调整课程，导致学生学习内容不完整，被学校通报批评。
上述案例反映了教育领域存在的师德师风问题，都是严重违反了教师职业道德和职责的行为。
这些案例所涉及的问题涉及到课堂教学、个人行为、学生管理等方面的不端行为，对师生关系和学校声誉造成了严重影响。
以下对这些案例进行分析和总结，为提升教师师德师风水平提供教训和借鉴。
第一篇案例中，这位中学教师不认真备课，敷衍教学，导致学生学习成绩下降。
教师在教学过程中应尽职尽责、认真备课，提供高质量的教学内容和指导，而不是临时应付。
这位教师的不专业行为不仅对学生的学习造成了严重影响，也大大损害了自己的声誉。
第二篇案例中，这位小学教师在工作时间内频繁使用手机，不履行教学职责。
教师应当以身作则，做学生的良师益友，而不是以自我为中心。
教师在工作时间内应全身心地投入到教学工作中，为学生提供最好的教育服务。
第三篇案例中，这位幼儿园教师虐待幼儿。
师德修养案例------爱的力量 涿州市西丁市口小学 尤学侠 “德”以德为本。 师德就是教师为人师表的品德，这是教师教育价值观的基石，决定了教师教育价值观的发展和取向，是我们国家最高文化出场所中的最高文化群体，高尚的师德是社会规范的基本要求，也是教师必备的基本素质之一它直接影响培养对象的规格和质量，对学生的世界观、人生观形成和完善起到潜移默化的作用。 热爱学生，团结协作教师从本质上来说是通过师生关系来构成的。师生关系是教学过程中各种关系的重点和中心，新型的师生关系是平等的、民主的，而不是“居高临下”的权威式的。从教育过程来说，应该是共同参与，互相合作的而不是专制的，以教师为中心，从教学质量来说，应该是全体学生的全面发展而不是个别和一部分学生的有效发展。 曾留学英国牛津大学的政治学教授费巩在一次演讲中指出，做教师的不仅教学生技能知识，并且要教他们为人立能之道。他说：“吾们求学也，要同时学做人，学做大人。大学者大人之学也，大人者不自私自利之人也。否则学养不足，即使在校时是志趣高尚的，一入社会，经不起恶势力之诱导，便给同化了。学校造就出来的人才，必须个个有品德，品学兼优，将来能改变社会风气，不与恶势力同流合污，中国才有希望，教育才有成就。”孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 可见教师道德修养的重要，直接影响到学生的成长。 宽容，为学生撑起一片天 正当我上美术课时，一位妇女出现在教室门口。细问之下，才知道是班上小丽的妈妈，只见她一脸的无奈。下课后在办公室听她叙述：小丽已几次偷拿家里的钱了，每次五元，家里也严厉地说过她，因怕同学们瞧不起她，就一直没和老师说。可这次家里丢了五十多元，怎么问她也不承认，只有求助于老师了。 情况了解后，我拖着沉重的步子来到教室，思绪万千。 许多问题在我的脑海里萦绕，虽然人在上课，但心思已游离于课堂。课后，我找了美术科代表，他告诉我，其实这件事已经在班里传得沸沸扬扬，有同学看见小丽兜里有五十多元钱，还请几位同学到游戏厅去玩。 晚上，我彻夜失眠，想着怎样与小丽谈话，才能让她打开心扉说实话，并让她改掉这个坏习惯，用宽容为她创造一个机会。 第二天早上，我把小丽叫到办公室，她始终低着头，我们都沉默着，三分钟后，她小声说道：“不是我拿的？怎么不怀疑弟弟？”我笑了笑，说：“老师在你们心中是什么样？”“非常好，我们都很尊敬您！”“但是老师要告诉你，从小到大，老师也犯过错，成长道路上也有一些小插曲，但这影响不了主旋律。„人非圣贤，孰能无过‟呢，老师给你讲两个小故事吧。”我拿出一本《弟子规》，小丽似乎很感兴趣，我指着书上的“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”给她讲解着含义及相关的故事，小丽听得连连点头，我看到了希望，最后我说：“犯错误不怕，只要重视犯错之后的态度，有勇气从错误中走出来，爸爸妈妈会原谅你的。”我向她投去期待的目光，她顿时又低下了头。轻声说道：“看到别的同学有钱花，我很羡慕，和爸爸妈妈要肯定不会给，我就留心妈妈把钱放在哪，趁父母不在时在拿，这次拿的多，我请同学们到游戏厅玩花了不少，现在我知道错了。”“小丽，虚荣心让你拿了家里的钱，但这钱来的不易呀，你妈妈每天推着车去卖蔬菜，风里来，雨里去，供你上学，这是血汗钱啊！”“老师我真的知道错了……”孩子已经泣不成声了。“有承认错误的勇气是最难得的，这本《弟子规》老师送给你，要做个品学兼优的好孩子！”小丽重重的点点头。 下午自习课，小丽找到我，说有事在班上讲，我同意了。在讲台上她意外的讲了班里丢过的几次东西，也是她拿的，希望同学们给她一个改过的机会。话音刚落，掌声响起。从学生们的掌声中，从学生们的眼神里，我读懂了一切。是啊，对学生绝不能掉以轻心，无论他品质有多不好，都不要轻言放弃，因为每一个孩子都是家庭的希望、祖国的未来，让每个孩子健康成长是教师的责任。 将爱进行到底 鲜血从小军的头上滴下来，我们赶紧把孩子送到水电五局医院，孩子眼中的惊恐让我至今难忘，医生给缝了两针，她比同龄人要坚强，比我想像的要坚强，我紧紧握着那双冰冷的手，也分明感到那无助的手的力量，苍白的脸转向我问：“老师，能留下疤吗？”我轻轻摇摇头，抑制住眼中的泪水。看着病床上瘦弱的身体，孩子啊，你让老师如此心痛！ 打了针后，我送小军回家。家中没有人，从孩子那我了解到她是抱养来的，后来妈妈又生了个弟弟，她只要不听话没少挨打。这几日她的父亲出了点意外在住院，今天妈妈回来让你去买馒头，她慢了点，妈妈拿起一根铁棍就打，根本没在意有没有打伤就去医院了。她指指耳后的疤，“这也是他们打的。”她的话中充满了怨恨，我才意识到为什么她那么易怒，那么敏感，甚至于多次顶墥我而又想法讨好我，我给她买了点吃的，看着她睡着才离开。 路上我想了很多，即使不是亲生的，有太多的错，父母也要宽容，不能让孩子的童年血泪斑斑啊！孩子你的眼里也不能只有恨，也要知道感恩与包容啊！ 接下来几天，我陪着她按时换药，给她补完课后就讲很多好听的故事，从她的眼神里我知道“心”在改变。几天后，她的父母回来了，我们长谈了一次，剖析了她现在的心理状态及作为养父母今后应该怎样做，最后达成共识，从学校、家庭出发，让她感受“爱”。 我一如既往地在生活上给予她帮助，嘘寒问暖。细心观察平时表现，抓住点滴进步去燃起她爱的火花。在这无尽的爱的感召下，她变了，变得乖巧，变得懂事了，对父母的„孝‟也让她更懂得去为别人着想。爱的力量如此巨大，我用师爱为学生引路，用师爱谱写一曲最美的歌。 子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？” 爱与责任是师德之魂，作为一名教师，我会要时刻牢记“师德的核心是爱生、师德的底线是责任”，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳吧！ 牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心学生，热爱学生，因材施教，循循善诱，促进学生全面发展。 爱护学生，无私无隐，是师德最基本的表现 。对待学生应该是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。爱生是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。 [案例案例案例案例2] 嫩绿的小草嫩绿的小草嫩绿的小草嫩绿的小草 • 内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要： • 当回想上起小学二年级时教我的老师，那节语文课的情景至今仍时时出现在我的脑海里。上课铃响过，班主任来来上语文课，同学们好象比以往任何一天都精神，都兴奋！以为今天有上级领导来检查我们的教学工作，其中就要听我班的这节语文课。我是班长，在上课之前老师就已经动员大家要争取多举手、多发言，要积极些。讲完新课后，开始练习用词说话。很多同学争先恐后地举手，但被老师的“不-----对”狠狠地“枪毙”。学生兴奋地用自己在农村生活的常识回答着老师的问题，可就是不知道为什么一一被否定了。同学们回答的“嫩绿的麦苗”、“嫩绿的花叶”、“嫩绿的小葱”、“嫩绿的柳芽”都被老师“不对-----坐下”给予否定。当我回答出“嫩绿的小草”时得到了老师的高度评价。课后，当其他老师问及“您为什么对前面几位同学的答案都持否定意见”时，这位老师很认真的拿出教学参考书给大家看：教学参考书就是这样一个唯一的答案。 • 案例分析案例分析案例分析案例分析：：：：案例中的学生来自农村，他们对农村的植物很熟悉，他们的回答都是正确的，教师应当给予肯定、应当给予鼓励！案例中的教师在课堂讨论过程中，让学生发言，根本没有考虑到学生答案被否定的心理感觉。否定方式如此一致，如此生硬，如此绝情，是对学生学习兴趣的挫伤、对学习积极性的打击；是对学生的不尊重、对学生的蔑视。巧妙的课堂管理，对在课堂教学环境里发生的一切负全部责任，这才是高明的教师，而不是“控制的怪物”。教师应当把自己看成是学生学习的催化剂，而不是知识的导管-------只把知识传授给学生。教师走上讲台之前，应对所教的课程有足够的知识和能力，要认真备课，这是教学最起码的要求。教学不仅是单纯地传授知识，教师通过教学，留在学生心目中的人格形象，是通过知识的传授过程、培养学生的科学精神、做人的方法等方面清晰明朗起来的，教师应当培养学生不迷信“权威”的进取精神和创造意识。在当今新课程改革的形势下，教师应该是教育教学活动的设计者，是教育教学活动的组织者，是学生行为的观察者和帮助者，是学生的朋友和父兄。在与教师一起的课堂活动中，学生学会知识、学会理解、学会创新、学会合作、学会做人
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2．热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4．以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 5．终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！
