幼儿园中班语言公开课故事教案《讲述蚂蚁奇遇记》

幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿Lecture notes on the adventures of ants幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

首先介绍教材为了对孩子们进行环保教育，我园组织大班“环保小卫士”到市文化宫做社会调查。

这时孩子们发现垃圾箱旁有一群蚂蚁正“忙碌”着分吃食物，就围在了一起，饶有兴趣的观察起来。

于是，教师就抓住孩子的兴趣点，结合《有趣的昆虫世界》的主题开展了对蚂蚁的探索活动，如找蚂蚁、观察蚂蚁、记录蚂蚁等，而此次活动就是其中的一个。

那么我选择教材《蚂蚁奇遇记》原因是：浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。

因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容的三项原则。

活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从技能、能力、态度三方面提出本次活动的目标。

活动准备从以下三方面体现：经验准备、环境准备、材料准备。

现在重点讲解活动程序：本次活动始终以幼儿“互动竞猜”的游戏方式来构建一种师生、生生之间愉快学习和互动交流的语言环境，体现幼儿以合作、探索为特征的共同学习，充分发挥了幼儿想象及浓厚的表达兴趣。

共分三个环节完成。

第一环节：猜猜、讲讲，引发幼儿互动兴趣。

中班语言活动蚂蚁旅行教案一、活动目标1. 引导幼儿观察蚂蚁的生活习性和行为特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述蚂蚁旅行的故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 教育幼儿懂得分享和合作，培养幼儿的社会性发展。

二、活动准备1. 故事课件：蚂蚁旅行的故事2. 蚂蚁玩偶：蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝等3. 分享物品：水果、食物等4. 合作游戏材料：拼图、积木等三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性和行为特点。

2. 讲述故事：播放蚂蚁旅行的故事课件，引导幼儿倾听并回答问题。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演蚂蚁角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4. 分享环节：引导幼儿分享自己的食物，培养幼儿的分享意识。

5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作能力。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与蚂蚁旅行主题的活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁旅行的场景，引导幼儿继续观察和探索。

3. 区域活动：设置蚂蚁旅行主题的区域活动，如蚂蚁拼图、蚂蚁积木等，让幼儿自主参与。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在分享和合作环节的行为表现，评价幼儿的社会性发展。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教案，提高活动的效果。

六、活动步骤1. 蚂蚁观察：让幼儿观察蚂蚁的外观特征和生活环境，引导幼儿描述蚂蚁的外形和行为。

2. 故事讲解：讲述蚂蚁旅行的故事，通过图片和实物展示，让幼儿了解蚂蚁的旅行过程和所见所闻。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的蚂蚁角色，进行对话表演，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 分享经验：邀请幼儿分享自己或家人旅行的经历，引导幼儿用语言表达自己的感受和见闻。

5. 合作游戏：组织幼儿进行蚂蚁团队游戏，如蚂蚁运粮食、蚂蚁拼图等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、活动注意事项1. 在观察蚂蚁时，注意安全，避免幼儿抓摸蚂蚁造成伤害。

中班语言蚂蚁奇遇记教案反思活动目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

首先介绍教材来源：为了对孩子们进行环保教育，我园组织大班"环保小卫士'到市文化宫做社会调查。

这时孩子们觉察垃圾箱旁有一群蚂蚁正"劳碌'着分吃食物，就围在了一起，饶有爱好的观看起来。

于是，老师就抓住孩子的爱好点，结合?好玩的昆虫世界?的主题开展了对蚂蚁的探究活动，如找蚂蚁、观看蚂蚁、记录蚂蚁等，而此次活动就是其中的一个。

那么我选择教材?蚂蚁奇遇记?缘由是：浅显的故事构思新奇，易于幼儿理解、接受，好玩的情节画面能引起幼儿奇怪，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达阅历的力量，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。

因此，我认为此教材符合?纲要?中选择内容的三项原那么。

活动目标的制定是遵循?纲要?中提出的：进展幼儿语言的关键是"创设一个让幼儿敢说、想说、喜爱说、有时机说，并能得到乐观应答的环境'以及"要鼓舞幼儿大胆、清晰、表达自己的感受与想法'的这一要求，我从技能、力量、态度三方面提出本次活动的目标。

活动预备从以下三方面表达：阅历预备、环境预备、材料预备。

现在重点讲解活动程序：本次活动始终以幼儿"互动竞猜'的嬉戏方式来构建一种师生、生生之间开心学习和互动沟通的语言环境，表达幼儿以合作、探究为特征的共同学习，充分发挥了幼儿想象及深厚的表达爱好。

共分三个环节完成。

第一环节：猜猜、讲讲，引发幼儿互动爱好。

我们将模拟"幸运五十二'的嬉戏方式，让幼儿之间绽开一场好玩而剧烈的"蚂蚁竞猜'互动嬉戏。

玩法是：各小组推举一名"蚂蚁形象大使'当主持人，主持人依据各组对蚂蚁探究的观看记录和收集到的蚂蚁相关学问进行互动轮番提问，小组或集体互动答题，同时还可让幼儿提出自己的疑心和想知道的问题。

幼儿园大班说课稿设计：蚂蚁奇遇记一、活动目的本活动的目的是让幼儿了解蚂蚁的基本生态习性，并通过观察、模拟和参与互动等方式，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作精神，同时促进幼儿的科学、语言、艺术等综合发展。

二、活动过程1. 导入环节（10分钟）1.通过展示图片、生动形象的故事、视频等方式，激发幼儿的好奇心，引导幼儿围绕“蚂蚁”展开思考和交流。

2.教师向幼儿介绍本次活动的主题和目的，询问幼儿对蚂蚁的认知和了解程度，激发幼儿学习的兴趣和热情。

2. 实践体验环节（40分钟）1.教师带领幼儿来到室外，观察、探究并模拟蚂蚁的活动行为。

让幼儿观察蚂蚁的行走轨迹、觅食行为、队列编队等情况。

2.幼儿在教师的引导下，进行蚂蚁的视觉、听觉、嗅觉等实验，感受蚂蚁的神奇生态。

3.引导幼儿分小组通过模拟游戏等方式，学习如何制作蚂蚁窝、拼接队列等。

4.教师通过小组竞赛游戏等形式，激发幼儿的团队协作精神和“合作共赢”的理念。

3. 总结环节（10分钟）1.教师以游戏方式让幼儿回顾本次活动主题，并简要总结学习到的内容和体验。

2.教师鼓励幼儿讲述自己对蚂蚁的认识和感受，激励幼儿发挥创造力和想象力，创作和分享自己的作品。

3.教师向家长宣传本次活动的意义和成果，并邀请家长共同参与幼儿的学习和成长。

三、教学特色1.生动形象的示范教学和实践体验，深入幼儿的生活实际，提高幼儿的学习和参与积极性。

2.小组竞赛游戏等形式，激发幼儿的动手能力、观察能力和团队协作精神，培养幼儿自信心和创造力。

3.科学和语言的结合，融入主题教学，引导幼儿在轻松愉快的氛围中探究、观察、学习、表达，提高幼儿的综合素养和认知水平。

四、教学评估活动结束后，教师应及时对幼儿参与情况进行综合评估，包括幼儿的态度、行为、表现等方面。

同时，还应注意家长反馈、幼儿自我反思等方面的评价，以便为下次教学活动进行改进和提升。

中班语言公开课教案：蚂蚁旅行（精选3篇）一、《蚂蚁旅行》国学故事教案教学目标：1. 通过国学故事《蚂蚁旅行》，培养孩子们的团队合作意识和相互帮助的精神。

2. 培养孩子们吃苦耐劳的品质，激发他们积极向上的努力精神。

3. 启发孩子们的思维，培养他们的观察力、分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 《蚂蚁旅行》的故事卡片或PPT。

2. 具有活动性的小道具，如塑料蚂蚁、卡片房子等。

3. 绘本《蚂蚁旅行》。

教学过程：1. 创设情境教师拿出塑料蚂蚁，询问学生知不知道蚂蚁平时是怎样生活的，引导学生讨论。

2. 导入故事通过展示故事卡片或PPT，简要介绍《蚂蚁旅行》的故事情节。

3. 观察与思考教师出示卡片房子，让学生观察并思考，如果蚂蚁要把食物运到房子里，应该怎么办？4. 分组合作教师让学生分成小组，每个小组模拟蚂蚁群体，用小道具完成将食物运送到房子的任务。

5. 分享讨论每个小组完成任务后，进行分享和讨论，学生可以交流各自的想法和方法。

6. 反思总结教师引导学生总结整个过程的体会与感受，鼓励学生从蚂蚁的付出和努力中，找到成长和进步的动力。

二、《蚂蚁旅行》情景剧教案教学目标：1. 通过情景剧的表演，让孩子们理解故事《蚂蚁旅行》中的道理和教育意义。

2. 培养孩子们的表达能力和合作精神。

教学准备：1. 故事《蚂蚁旅行》的剧本。

2. 成员齐全的表演小组。

教学过程：1. 分组协作教师将学生分成小组，每个小组根据剧本分配角色并分工合作。

2. 分角色练习小组成员按照角色分别练习台词和表演动作，尽量贴近蚂蚁的形象和个性。

3. 整体排练小组成员之间配合默契，进行整体排练，注意台词的准确和表情动作的生动。

4. 表演展示小组分别表演《蚂蚁旅行》的不同段落，全班同学观看并欣赏。

5. 分享讨论观看完所有小组的表演后，引导学生进行思考和讨论，分享对故事和表演的感受和体会。

三、《蚂蚁旅行》绘本故事分享教案教学目标：1. 通过绘本分享，让孩子们认识故事《蚂蚁旅行》中的角色和情节。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班语言公开课教案《蚂蚁旅行》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《蚂蚁旅行》含反思！活动目标：1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。

2、养成安静倾听故事的习惯。

活动准备：活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带活动过程：一、教师以蚂蚁的话引出主题二、引导幼儿对故事有初步的猜想，并通过“模仿”加深对故事印象1、第一次猜想蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中遇到了困难，请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢(幼儿第一次猜想完后听录音)2、第二次猜想蚂蚁大哥想出了什么好办法(等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作、说话)蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出……三、边操作教具边完整讲述故事一边教师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干!教案快思老.师教案网蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧!四、请几组幼儿上来表演要求：把蚂蚁的话讲完整五、延伸活动将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演!活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》含反思《蚂蚁飞上天》是一堂我为幼儿园中班准备的语言优质课故事教案。

这个故事通过讲述蚂蚁的努力和勇气，给孩子们传递了积极向上的信息，并激发了他们的思考和讨论。

故事开始，某一天，小蚂蚁奇奇在森林里发现了一座高高的山。

他决定挑战自己，飞上山顶。

他告诉其他的小蚂蚁，可是他们都不相信，觉得蚂蚁是不能飞的。

小蚂蚁奇奇并没有气馁，他开始积极训练自己。

他每天都跑步、跳跃、爬树，锻炼自己的身体。

他还学习飞行的知识，通过观察蝴蝶和鸟儿，了解它们是如何飞的。

小蚂蚁奇奇坚信自己可以飞上天。

终于，奇奇认为自己已经准备好了，他决定挑战山顶。

其他的小蚂蚁都围在他身边，看着他准备起飞。

奇奇跳起来，拼尽全力挥动着翅膀，但他只是跃起了一小段距离就坠落了下来。

小蚂蚁们都叹了口气，觉得他们以前的看法是对的，蚂蚁是不能飞的。

然而，奇奇并没有放弃。

他反思自己的失败，发现自己的翅膀还不够强大，体力也需要进一步锻炼。

于是，他又进行了一段时间的训练。

这次，奇奇付出了更多的努力，他加倍地练习飞行的动作，坚持不懈地追求自己的目标。

再次站在山脚下的奇奇，他感到自己已经准备好了。

这次，他拼尽全力挥动翅膀，努力飞升。

而这一次，奇奇的确飞得更高了！他成功地飞过了山峰，飞到了天空的那一端。

小蚂蚁们看着他的背影，都感到非常惊讶和佩服。

这个故事给孩子们带来了很多启示。

首先，奇奇的努力和勇气告诉孩子们重要的事实：只要我们肯努力，就一定能够克服困难，实现目标。

其次，奇奇的反思让孩子们明白，失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取经验教训，再次尝试。

最后，奇奇的成功给孩子们展示了一个重要的价值观：不论任务有多困难，只要我们坚持不懈，就能取得成功。

在课程的讨论环节中，我引导孩子们思考以下问题：为什么蚂蚁不能飞？如果蚂蚁真的能飞，会对蚂蚁有什么好处？大家纷纷举手发表自己的观点。

有的孩子认为蚂蚁不能飞是因为它们太小了，没有翅膀；还有的孩子认为如果蚂蚁能飞，它们就可以飞到花朵上采蜜，而不用爬行很长的路程。

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》1教学目标：1、理解故事内容，喜欢阅读活动。

2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程：1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。

然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？2、图画阅读（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的'话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？3、阅读文本教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

教学反思：《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。

难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》2活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜(四篇)目录：
幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜一
幼儿园中班语言活动：蚂蚁奇遇记二
幼儿园大班语言活动：蚂蚁飞上天三
幼儿园小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜四
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幼儿园中班语言活动：中班绘本—蚂蚁和西瓜一
活动目标：
一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：
一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊？（小蚂蚁）
2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事？(幼儿自由想象)
3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1
师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊？（对，遇到了一块西瓜。

）
2、出示ppt2
师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

2。

中班语言活动教案《小蚂蚁》中班语言活动教案《小蚂蚁》（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案《小蚂蚁》篇1一、教学目标：1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

二、教学准备：活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。

三、教学过程：1、导入活动1）出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。

2）与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？2、幼儿自主阅读“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

3、大书阅读1）师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

3）师：老师还发现了......（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。

你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

4）师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。

教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。