彩墨游戏美术教案
【篇一：彩墨游戏美术教案】
目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的
基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的
情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等
教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件
学具准备：毛笔、颜料、水桶
课时：一课时
教学过程：
一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？
3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？
4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知
感知各种点的画法：
1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机
板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）
3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时
候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：
毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：
我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。（引导说出浓、淡、干、湿）
师：这种效果与什么有关？
生：毛笔中水份的多少。水少就干而浓，水多就淡而湿。
师示范，师生共同验证。
那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓
展思维。
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不
仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水
份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？
生：大
三、尝试实践
1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请听游戏规则：（课件
展示）请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。
2、宣布游戏开始与结束以音乐起止为号令。
3、生作画，师巡视指导。
4、展示作品，师生共评。
5、小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的彩墨游戏，
大家在游戏过程中有没有发现我们今天用的毛笔和宣纸和平时用的
笔和纸有什么不同呢（感知毛笔和宣纸的特点）？大家别小看了它们，我们国家许多流传千古的书画作品可都是由它们书写绘制而成
的呢。
四、欣赏，体会彩墨画的魅力
图一：以师讲解为主，让学生知道要从哪几个方面来欣赏一幅作品，并体会画中的意境。
图二至图五：师引导生说出看到了什么？想到什么？师要尊重学生
的想法。
小结：这些画的作者独具匠心地把各种点和线巧妙地组合在一起，
形成了一幅幅妙趣横生的画面，引起了我们无限的遐想，这就是彩
墨画的魅力所在。
五、拓展
现在来比较一下我们的作品，你们觉得美吗？为什么？那我们可不
可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？我先来变个戏法。
1、师在原来示范的画上进行添加，使它们变成一些具象的画面。
2、我在这些画上添加了什么？出现了什么变化？
3、小结并宣布游戏规则：在第一次游戏的作品上进行添加，使画面
变得更丰富、生动。可以独自完成，也可以四人小组合作完成。
4、生实践探索，师巡视指导。
5、作品展示，师生互评。
六、总结全课
你们学到了什么？
【篇二：彩墨游戏美术教案】
文章来源莲
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5y k j. c om小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
[分析]彩墨游戏
一、教材分析小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是
由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸
上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、
想像创造三个活动实施，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种
表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学
生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和
丰富的想像力。小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，
熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多
与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗
透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与
