11.借助网络地图规划路线(2)

“小脚丫•大世界”——以研学旅行为主线，探究获取信息的方法与途径学科：信息技术学段：初中教材版本：泰山出版社初中信息技术第1册课题：《探究获取信息的方法与途径》知识点：1.掌握如何到可靠网站搜索有效信息，学会提炼关键词。

2.掌握捕获信息的方法，积累甄别信息的经验。

3.了解网络地图的一般使用功能，会借助网络地图规划出行路线。

教学重点：1.用搜索引擎搜索信息。

2.借助网络地图规划路线。

教学难点如何提高搜索的效率与质量。

学情分析：本节课的教学对象是初一的学生，他们在小学阶段初步接触了搜索引擎和网络地图，会使用搜索引擎搜索相关信息。

本节课是在学生已有认知基础上加以归纳提升，给学生设置更高一层的任务，使学生了解提高搜索效率和质量的方法，培养孩子多途径搜索网络信息的能力，提升甄别信息的能力。

教学设计思路：研学旅行现在已经被纳入中小学生日常教育范畴，意义非常深远。

而非常自豪的是，我们莱阳的白垩纪国家地质公园被列为烟台市市级中小学生研学旅行基地。

正巧我一位龙口同学联系我，说他们学校准备到到莱阳的白垩纪国家地质公园进行研学旅行，我就以这次外地朋友到莱阳研学为契机，设计了这节课，以做“研学旅行方案”为主线，探究获取信息的方法与途径。

课前，为了了解同学们的网络基础，我提前精心设计了网络调查问卷，同时也科普一下网络基础知识。

根据调查结果，把全班分成2个大组。

教学过程一．创设情境导入新课上个星期同学们已经到白垩纪国家地质公园进行了研学旅行，这个星期莱阳白垩纪国家地质公园也将迎来龙口实验中学初一同学的研学之行。

他们的研学时间是一天半。

“有朋自远方来不亦乐乎。

”朋友来研学，为了方便分享交流，我制作了一个qq在线形式的研学行程单，（大屏幕出示行程单半成品）刚做出一个框架，还有许多内容没有填写，这节课就请同学们和我一起，通过网上搜索获取相关信息，来完成这份研学行程单。

光说不练是“假把式”，又说又练才是“真把式”，下面我们就一起来看看如何逐步完成行这份作业。

淄博市2019年初中信息技术学业考试说明一、指导思想1.引导各学校开全课程、开足课时，正常开展教学活动，推进我市信息技术学科教学水平的均衡发展。

2.促进教师认真贯彻、落实课程目标，培养和形成学生信息素养，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。

3.以发展能力为重点，鼓励学生通过项目学习深度探索信息技术，促进个性发展，为高中段持续学习及未来专业发展奠定基础。

4.发挥考试的导向作用, 鼓励教师积极开展教学研究，创新教学模式与学习方法，积极探索多元化教学评价方式，推动我市信息技术教育的健康发展。

二、考查目标1.基本的信息活动能力、信息意识、道德观念和信息习惯。

2.主动获取信息、加工信息、交流与表达信息的能力。

3.从生活中发现问题，并利用信息技术解决问题的能力。

4.对技术的迁移运用能力与创新设计思想。

三、命题原则1.立足基础知识、基本技能，加强对技术价值与操作体验的考查。

2.注重对运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题能力的考查。

3.增强题目的开放性和探究性，加大对信息技术学科核心素养的考查。

4.渗透人工智能、大数据、物联网、云计算等新技术，体现课程价值和时代特征。

5.体现学科融合思想，渗透STEM教育理念。

四、考试形式、时间、分值和题型1.考试形式：采用闭卷、上机考试形式。

2.考试时间：45分钟。

3.分值：满分50分。

4.题型：(1)单选题(10题，每题2分，共20分)(2)文字录入（1题，5分）(3)操作题（4题，共25分）①Word、PowerPoint作品创作（二选一，1题，6分）②Excel数据分析与处理（1题，7分）③Flash动画制作（1题，6 分）④Photoshop图像加工（1题，6分）5.软件版本：Windows7/Windows10、Office2013、Flash8、Photoshop CS、Adobe Audit ion3.0、3DOne1.44、XMind8。

《网络地图和搜索引擎带你去旅游》教学设计一、教学内容分析：本项目选自山东省初级中学《信息技术》教材（泰山出版社）初一年级（上）第二单元《让因特网成为工具》，这是本单元《微项目1 探寻获取信息的有效途径》。

本项目有四个项目专题，分别是：本项目活动的目的，是让学生以开阔的视野和实际的应用体验，探究在因特网上获取信息的方法与途径。

在项目中，根据收集旅行信息的实际需求提供了浏览网站、使用搜索引擎以及在线调查、网络地图等多个选题，供学生使用；希望通过该项目的学习，学生能够对在因特网上获取信息的基本方法和思路有更深刻的认识和体验；同时也希望能以此激发学生对项目中未涉及到的其他获取信息的新技术、新应用的敏感和兴趣，敢于大胆尝试和应用。

根据微项目1的内容要求，我们设计了第二课时“网络地图和搜索引擎带你去旅游”，通过带领学生规划一次旅行，从而引导学生学习和体验从网络上获取旅游信息的思路和方法，写出旅行期间的天气、住宿、旅游景点等信息，供制定旅游方案使用。

网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到需要的资料显得尤为重要；这也是获取、传输、处理、应用网络信息的前提条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。

在探索过程中要重点关注获取信息的方法是否快捷、可靠，获得的信息是否真实有效。

二、授课时数：二课时根据项目内容，我把教学安排为两个课时，本节是第二课时。

第一课时学生学会浏览网站获取信息，学会设计调查问卷来获得有针对性的信息，这部分操作相对简单，但学会规划事件、自主学习、小组内合作完成探究任务是关键。

第二课时学生学会用网络地图规划旅行路线，学会用搜索引擎展开探索之旅。

包括网络地图使用、搜索引擎和搜索技巧等重要内容，旨在引导学生了解常用的搜索引擎，掌握一些搜索技巧，为后续的信息整理和加工奠定基础。

最后还让学生体验和了解智能化搜索。

三、学情分析：初一年级学生在小学初步接触过网络和计算机知识，也喜欢旅行，这都是本节课设计的初衷，但是学生网上获取信息的能力差异很大。

利用网络制作你的旅游行程路线图教学设计一、教学内容分析《利用网络制作你的旅游行程路线图》是四川省教科所组织编写的小学信息技术教材四年级下册第十四课的内容。

通过前面第八课至第十三课的学习，学生已经掌握了登录网页、搜索引擎查找信息、以及下载网页页面内容。

本节课在已学知识技能的基础上，通过制作旅游行程图学习，任务层层递进，使学生再次巩固对搜索引擎的灵活准确使用，页面信息资源的截取和使用的应用。

本节课的知识、技能，是学生在使用计算机上网操作中经常用到的、必不可少的，因此，学生掌握好这些技能是非常重要的。

二、教学对象分析本课的学习对象是四年级的学生,，他们对网络充满了好奇心，怎样使学生正确和灵活使用收索引擎和下载页面信息是一个重点内容。

他们学习兴致比较高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不感兴趣，认知较直观，所以通过举例生活中的事情使学生掌握收索引擎和页面信息下载的操作使用。

三、教学目标：（一）知识与技能1.掌握搜索引擎的灵活准确使用。

2.学会网络信息资源的截取和使用。

3.制作图文并茂的导游说明。

（二）过程与方法1.让学生学会借助网络去获取信息，培养学生自主探究解决问题能力。

2.在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养学生的合作意识。

（三）情感态度与价值观1.通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣。

2.在合作学习中,体验帮助他人的乐趣和成功的喜悦。

四、教学重点与难点教学重点：收索引擎的灵活准确使用，图片、文字的下载教学难点：行程地图的制作五、教法和学法教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法、讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自学探究法、协作学习法、综合实践法六、教学环境及资源准备多媒体网络教室，电子教室软件，教学课件，网络资源。

第二章地图（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（每题3分，共60分）1．下表是某台风中心位置。

判断该台风大致（）A．向西北移动B．向东北移动C．向东南移动D．向西南移动2022年第二十四届冬奥会在北京和张家口成功举行，北京成为世界上第一个“双奥之城”。

下图示意部分奥运场馆分布。

据此回答2—3题。

2．小明在国家体育场观看完开幕式后，想去国家体育馆，方位在（）A．西北方向B．西南方向C．东北方向D．东南方向3．小明发现慧忠路和北中轴景观大道十字路口处的指示牌有污损，通往地铁站的指示标志应修复为（）A．350米B．350米C．550米D．550米4．在乡村振兴计划中，某村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部，主干道自南向北穿过村庄。

下图中符合该村平面布局的是（）地图是地理学科的“第二语言”，经纬网地图是我们学习地理的重要工具，读莱索托和安道尔两国领土范围示意图，回答5—6题。

5．两图图幅相同，与左图相比，右图（）A．比例尺较大，表示的范围较小B．比例尺较大，表示的范围较大C．比例尺较小，表示的范围较小D．比例尺较小，表示的范围较大6．安道尔城位于马塞卢的（）A．东南方向B．东北方向C．西南方向D．西北方向2023年11月26日，珠海马拉松比赛开跑，小明参加了欢乐跑项目。

当天，小明妈妈通过手机端位置共享了解小明的实时位置。

下图为两人位置共享地图。

读图，回答7—9题。

7．小明妈妈看到的位置共享地图属于（）A．数字地图B．分层设色地形图C．卫星云图D．中国政区图8．位置共享地图中能提供的信息是（）①双方位置②周边道路③地形地势④天气状况A．①②B．②③C．①④D．②④9．小明妈妈滑动手机屏幕放大地图时，下列叙述正确的是（）A．比例尺变大，表示的范围变大B．比例尺变大，表示的范围变小C．比例尺变小，表示的范围变大D．比例尺变小，表示的范围变小读某地等高线地形图，回答10—11题。

10．图中陡崖崖底的海拔可能是（）A．150米B．250米C．300米D．400米11．图示虚线中，可能发育河流的是（）A．①B．②D．④爨底下村坐落于北京西郊，图1为爨底下村所在区域等高线地形图，图2 为该村落照片。

【最新】济宁市2019-2020年初中信息技术学业考试说明一、指导思想1.引导各学校开全课程、开足课时，正常开展教学活动，推进我市信息技术学科教学水平的均衡发展。

2.促进教师认真贯彻、落实课程目标，培养和形成学生信息素养，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。

3.以发展能力为重点，鼓励学生通过项目学习深度探索信息技术，促进个性发展，为高中段持续学习及未来专业发展奠定基础。

4.发挥考试的导向作用, 鼓励教师积极开展教学研究，创新教学模式与学习方法，积极探索多元化教学评价方式，推动我市信息技术教育的健康发展。

二、考查目标1.基本的信息活动能力、信息意识、道德观念和信息习惯。

2.主动获取信息、加工信息、交流与表达信息的能力。

3.从生活中发现问题，并利用信息技术解决问题的能力。

4.对技术的迁移运用能力与创新设计思想。

三、命题原则1.立足基础知识、基本技能，加强对技术价值与操作体验的考查。

2.注重对运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题能力的考查。

3.增强题目的开放性和探究性，加大对信息技术学科核心素养的考查。

4.渗透人工智能、大数据、物联网、云计算等新技术，体现课程价值和时代特征。

5.体现学科融合思想，渗透STEM教育理念。

四、考试形式、时间、分值和题型1.考试形式：采用闭卷、上机考试形式。

2.考试时间：45分钟。

3.分值：满分50分。

4.题型：(1)单选题(10题，每题2分，共20分)(2)文字录入（1题，5分）(3)操作题（4题，共25分）①Word、PowerPoint作品创作（二选一，1题，6分）②Excel数据分析与处理（1题，7分）③Flash动画制作（1题，6 分）④Photoshop图像加工（1题，6分）5.软件版本：Windows7/Windows10、Office2013、Flash8、Photoshop CS、Adobe Audit ion3.0、3DOne1.44、XMind8。

第二节地图基础梳理·自主预习一、地图的基本要素1.地图的基本要素:方向、比例尺、图例。

2.地图上的方向:有指向标的地图:根据指向标确定方向,指向标的箭头一般指向北方。

有经纬网的地图:根据经纬线确定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

既无指向标,又无经纬网的地图:通常采用“上北下南,左西右东”确定方向。

3.比例尺:比例尺=图上距离/实地距离,地图上的比例尺通常有线段式、文字式、数字式三种表示方式。

4.图例:地图上用来说明地理事物的各种符号、线条、颜色、文字、数字等都是图例。

二、地图的类型与应用1.常见的地图有:地形图、政区图、交通图、旅游图等。

2.数字地图常用于城市管理、资源调查、灾害监测等方面。

三、地形图的判读1.海拔:地球表面某一地点高出海平面的垂直距离,也称绝对高度。

2.相对高度:地球表面某一个地点高出另一个地点的垂直距离。

3.等高线:在地图上海拔相同的各点依次连成的线。

4.等高距:相邻两条等高线的高度差。

5.等高线疏密:等高线密集的地方坡度较陡,等高线稀疏的地方坡度较缓。

6.五种山体部位:山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

7.分层设色地形图:平原一般用绿色表示,海拔越低,颜色越深,丘陵、高原、山地一般用黄色表示,海拔越高,颜色越深;海洋、湖泊、水库一般用蓝色表示;积雪、冰川一般用白色表示。

图示导航·重点突破一、地图上的方向判断【读图·析图】在图上填出方向和判断依据。

二、山体的五种基本部位【读图·析图】在上图的横线处填上具体的山体部位及坡度状况。

课时训练·基础达标暑假,小明计划从乐山前往北京游览世界园艺博览园,需要提前做好旅游攻略。

下图为北京世界园艺博览园导览图,据此完成1~3题。

1.小明选择乘坐火车去北京,他要查阅乘车路线相关信息,选择合理的地图是(B)A.四川铁路分布图B.中国铁路分布图C.中国地形图D.世界政区图2.上图所示的导览图缺少地图三要素中的(B)A.方向B.比例尺C.图例D.海拔3.从4号门进入,先后游览国际馆、中国馆、植物馆,总体大致方向是(D)A.向西北方向走B.向正西方向走C.向东南方向走D.向西南方向走读某地区平面图,完成4~6题。

武汉版四年级下册信息技术第13课《网络地图任我行》教案一、教学目标1.了解网络地图的概念及用途；2.学会使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划；3.能够使用网络地图查询周边的服务设施。

二、教材分析本课程主要讲解网络地图的基本概念、使用方法和实际应用。

通过学习本课程，学生将会了解如何使用网络地图进行地图浏览、搜索和路线规划，以及如何查询周边的服务设施。

三、教学重点1.网络地图的基本概念；2.如何使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划。

四、教学难点如何使用网络地图查询周边的服务设施。

五、教学内容及方法1. 网络地图的基本概念和用途1.介绍网络地图的定义和作用；2.通过PPT演示、讲解等方式让学生了解网络地图的基本组成部分和使用方法；3.通过学生互动、提问等形式让学生了解网络地图的实际应用场景。

2. 使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划1.介绍百度地图；2.讲解百度地图的基本功能，包括地图浏览、搜索和路线规划；3.通过演示的方式让学生了解如何使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划；4.在学生的分组合作下，通过实操练习提高学生对百度地图的熟练掌握程度。

3. 查询周边的服务设施1.讲解如何使用百度地图查询周边服务设施，如超市、医院、银行等；2.通过演示的方式让学生了解如何使用百度地图查询周边的服务设施；3.在学生的分组合作下，通过实操练习提高学生对使用百度地图查询周边服务设施的熟练程度。

六、教学过程及时间安排1. 上课前准备（5分钟）1.打开电脑，准备教学演示用的PPT；2.检查百度地图是否可用。

2. 课堂讲授（45分钟）第一阶段：网络地图的基本概念和用途（15分钟）1.介绍网络地图的定义和作用；2.讲解网络地图的基本组成部分和使用方法；3.通过学生互动、提问等形式让学生了解网络地图的实际应用场景。

第二阶段：使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划（20分钟）1.介绍百度地图；2.讲解百度地图的基本功能，包括地图浏览、搜索和路线规划；3.通过演示的方式让学生了解如何使用百度地图进行地图浏览、搜索和路线规划；4.在学生的分组合作下，通过实操练习提高学生对百度地图的熟练掌握程度。

地理信息系统试题及答案# 地理信息系统（GIS）试题及答案## 一、选择题1. 地理信息系统（GIS）的核心功能是：- A. 数据存储- B. 数据分析- C. 数据可视化- D. 空间数据管理答案：D2. 下列哪项不是GIS的基本组成部分？- A. 硬件- B. 软件- C. 地理数据- D. 网络设备答案：D3. 在GIS中，空间数据的精度通常分为哪两种类型？- A. 绝对精度和相对精度- B. 空间精度和属性精度- C. 理论精度和实际精度- D. 测量精度和计算精度答案：B4. 下列哪个术语描述的是GIS中用于表示地理位置的点？ - A. 网格- B. 多边形- C. 线- D. 节点答案：D5. 地理信息系统（GIS）在城市规划中的主要作用是：- A. 预测城市发展趋势- B. 管理城市交通流量- C. 分析城市土地利用- D. 所有上述选项答案：D## 二、填空题6. GIS中的_______技术可以帮助我们更好地理解空间数据的分布和模式。

答案：空间分析7. 在GIS中，_______是用来表示地理实体的边界或轮廓的。

答案：多边形8. 地理信息系统（GIS）可以应用于_______、环境监测、自然资源管理等多个领域。

答案：灾害管理9. GIS中的数据采集可以通过_______、遥感、GPS等手段实现。

答案：地面调查10. 地理信息系统（GIS）的一个重要应用是_______，即在地图上叠加多个数据层以分析它们之间的关系。

答案：地图叠加分析## 三、简答题11. 简述GIS在环境监测中的应用。

答案：GIS在环境监测中的应用主要包括污染源的定位与分析、环境风险评估、生态保护区域的划定、自然资源的监测与管理等。

GIS能够整合不同来源的空间数据，通过空间分析技术，帮助环境科学家和决策者更好地理解环境问题，制定有效的环境保护策略。

12. 描述GIS在灾害管理中的作用。

答案：在灾害管理中，GIS可以用于灾害风险评估、灾害发生时的应急响应、灾后恢复与重建等。

【最新】菏泽市2019-2020年初中信息技术学业考试说明一、指导思想1.引导各学校开全课程、开足课时，正常开展教学活动，推进我市信息技术学科教学水平的均衡发展。

2.促进教师认真贯彻、落实课程目标，培养和形成学生信息素养，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。

3.以发展能力为重点，鼓励学生通过项目学习深度探索信息技术，促进个性发展，为高中段持续学习及未来专业发展奠定基础。

4.发挥考试的导向作用, 鼓励教师积极开展教学研究，创新教学模式与学习方法，积极探索多元化教学评价方式，推动我市信息技术教育的健康发展。

二、考查目标1.基本的信息活动能力、信息意识、道德观念和信息习惯。

2.主动获取信息、加工信息、交流与表达信息的能力。

3.从生活中发现问题，并利用信息技术解决问题的能力。

4.对技术的迁移运用能力与创新设计思想。

三、命题原则1.立足基础知识、基本技能，加强对技术价值与操作体验的考查。

2.注重对运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题能力的考查。

3.增强题目的开放性和探究性，加大对信息技术学科核心素养的考查。

4.渗透人工智能、大数据、物联网、云计算等新技术，体现课程价值和时代特征。

5.体现学科融合思想，渗透STEM教育理念。

四、考试形式、时间、分值和题型1.考试形式：采用闭卷、上机考试形式。

2.考试时间：45分钟。

3.分值：满分50分。

4.题型：(1)单选题(10题，每题2分，共20分)(2)文字录入（1题，5分）(3)操作题（4题，共25分）①Word、PowerPoint作品创作（二选一，1题，6分）②Excel数据分析与处理（1题，7分）③Flash动画制作（1题，6 分）④Photoshop图像加工（1题，6分）5.软件版本：Windows7/Windows10、Office2013、Flash8、Photoshop CS、Adobe Audit ion3.0、3DOne1.44、XMind8。

《探究获取信息的方法与途径》导学案一、信息的概念当今社会，信息、物质与能源是人类赖以生存和发展的三大基本要素。

我们所处的时代，正在进入“信息时代”，我们的社会也正在进入“信息社会”。

什么是信息？是指事物存在的表示形式，它不是实体，是声音、数据、文字、图片、符号、影像等载体所传达的内容和意义。

信息的特点：①依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来。

比如数据就是信息的载体。

②价值性：信息能够满足人们某些方面的需要。

信息是有价值的，相同信息对不同的人来说价值不同。

③时效性：信息会随着客观事物的变化而变化。

与时间有关。

④共享性：一个信息可以进行分享。

⑤传递性：（信息的传递性打破了时间和空间的限制）。

二、信息获取的途径人获取信息的途径主要有报纸书刊、网络、广播、电视等。

网络作为能够获得多种信息的工具，已经成为人们获取信息最主要的途径。

三、信息获取的方法网络信息来源复杂，信息质量良莠不齐、真假难辨。

一般来说，从官网中获得的信息比较可靠，可信度较高。

对于使用频率比较高的网站，我们可以使用浏览器的“收藏”功能保存在收藏夹中，方便快速打开。

（一）使用搜索引擎A.搜索网页信息1选择恰当的关键词。

输入准确、恰当的关键词对提高搜索效率非常重要。

2.对搜索结果进行筛选。

搜索结果排在第一位的并不一定是最准确的。

认真分析比较，找出最有价值的。

3.保存与整理相关的信息。

保存网页文字的方法：将选定的文字进行“复制”，然后在打开的记事本文件中进行粘贴。

B.搜索图片、音视频等其他类型的信息在搜索引擎中选择相应功能，然后输入关键词。

怎么保存搜索到的图片？感兴趣的同学可以研究一下。

（二）利用网络地图规划路线网络地图结合了卫星导航和电子地图的技术优势，不仅具有传统地图的功能，而且可以实现路线导航和智能搜索，是出行的好助手。

1.选择路线。

要综合考虑安全、经济、时间等因素，从推荐方案中选择适合的路线。

2.辅助旅行。

查找周边的公共服务场所，如餐饮、住宿、超市、银行、医院、厕所等。

小学二年级认识路线数学教案二：学习如何按照地图规划路线一、教育目标1. 让学生学会利用地图规划路线；2. 帮助学生了解如何正确使用地图，并提高其空间认知能力；3. 通过练习地图读写和计算距离等方法提高学生的计算能力。

二、教育内容1. 路线规划的基本概念；2. 如何绘制一个准确的地图；3. 如何寻找路线；4. 如何计算距离。

三、教育活动和流程1. 调整课前准备：为了让学生更好地理解本次学习的内容，在开始正式上课之前，老师可以先给学生一篇有关如何用地图规划路线的故事，并引导学生通过故事中的核心内容来了解路线规划的基本概念。

2. 地图读写的基本知识：让学生通过观察一张简单的图，了解如何使用地图读写知识。

老师可以先将一张简单的城市地图分发给学生，并要求学生根据地图上的标记，找到对应地点的位置。

在完成这个任务后，老师可以要求学生查找不同地方之间的距离，从而触发他们的计算问题。

3. 寻找路线：在完成地图的读写和计算距离的任务后，老师可以引导学生了解如何规划路线。

通过举例，老师可以指出如何通过地图来规划最短路线，以及如何规划最快路线。

随后，老师可以要求学生尝试规划自己的路线，以及评估自己规划路线的准确度。

4. 计算距离：当学生理解了路线规划的基本概念后，他们可以通过计算不同地点之间的距离来进行活动。

老师可以将学生分成小组，让每组确定自己的起点和终点，计算他们之间的距离。

过程中，老师可以帮助学生建立距离的基本概念，以及如何正确使用数学公式来进行计算。

5. 在课堂中解决问题：在学生完成练习后，老师可以引导学生的思考，以帮助他们理解本课程的核心概念。

例如，在课堂上，老师可以让学生提出一个题目，让他们找到正确的解决方案。

这将帮助学生更深入地理解本课程的所有方面。

6. 结束课程：到了这个阶段，老师可以总结学生所学到的知识，并对他们今后的学习提出建议。

四、结论在小学二年级学生学习路线数学教案二的过程中，学生将学会如何利用地图进行路线规划，并了解如何正确使用地图，并提高其空间认知能力，通过练习地图读写和计算距离等方法，提高学生的计算能力。

《网络地图助我行》导学案一、学习目标1、了解网络地图的基本功能和常见类型。

2、掌握使用网络地图进行路线规划、地点搜索和周边查询的方法。

3、学会根据实际需求灵活运用网络地图解决出行和生活中的问题。

4、培养借助网络地图获取有效信息和解决问题的能力，提高生活便利性。

二、学习重难点1、重点（1）网络地图的常用功能和操作方法。

（2）如何准确规划出行路线和查找所需地点。

2、难点（1）在复杂路况下选择最优的出行路线。

（2）理解和运用网络地图中的实时交通信息。

三、学习方法1、自主探究：通过亲自操作网络地图，探索其功能和应用。

2、实例分析：结合实际出行案例，分析网络地图的使用技巧。

3、小组讨论：与同学交流使用网络地图的经验和心得，共同解决遇到的问题。

四、学习过程（一）导入在现代社会，出行变得越来越便捷，但同时也面临着路线选择、交通拥堵等问题。

网络地图作为一种强大的工具，能够为我们的出行提供准确、及时的信息和规划。

那么，网络地图究竟有哪些神奇的功能，又是如何帮助我们的呢？让我们一起来探索吧！（二）网络地图的基本介绍1、网络地图的定义网络地图是利用互联网技术，将地理信息以数字化形式呈现，并提供查询、导航等服务的在线地图。

2、常见的网络地图类型（1）百度地图：拥有丰富的地图数据和精准的导航功能。

（2）高德地图：实时交通信息更新及时，路线规划智能。

（3）腾讯地图：与微信等社交软件结合紧密，分享位置方便。

（三）网络地图的基本功能1、地图浏览可以通过缩放、平移等操作查看不同区域的地图，了解地形、道路等信息。

2、地点搜索输入关键词，如商场、餐厅、景点等，快速找到目标地点的位置。

3、路线规划（1）驾车路线规划：根据起点和终点，提供多条驾车路线，并预估行驶时间和距离。

（2）公交路线规划：包括地铁、公交车等公共交通的换乘方案和时间。

（3）步行路线规划：适合短距离出行，提供准确的步行导航。

（四）网络地图的高级功能1、实时交通信息显示道路的拥堵情况，帮助用户选择畅通的路线。