第7课 跑马溜溜

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环节 课前预热 组织教学 新课教学
作业布置 课后记录 与反思
内容
歌唱 基本 能力 练习
歌唱 实践
展示 与 评价
教师活动
学生活动
设计意图
播放《跑马溜溜的山 聆听或跟唱
提前预告学习内容，提前进入学习状态
上》
男女分组就坐
便于学生分组合作
1、聆听与比较（教师 1、师生交流—有何区别？ 1、引导学生通过聆听感受歌曲的表现，区分“唱歌”
四川省旺苍中学
音乐学科教学设计
∮课 题：《跑马溜溜的山上》 ∮任课教师：马海蓉 ∮教学班级：高二年级 ∮教学时间：2015.12
1
∮教学内容：《歌唱的基本要素（一）——气息与发声》 《跑马溜溜的山上》 ∮教学类型：班级歌唱教学综合课 ∮教材分析： 1、《歌唱》P17《歌唱的基本要素（一）——发声与气息》，本节课练习目的是帮助学生加强记忆、巩固运用。 2、《跑马溜溜的山上》，是四川康定地区具有代表性的汉族民歌，它抒发了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。 ∮学情分析： 学生对《跑马溜溜的山上》可能较为熟悉，但很少有学生用正确的歌唱方法去表现作品。同时，高二学生音乐学习时间少，遗忘率高， 依托歌曲实践进行相关知识和能力的练习，便于学生掌握与运用。 ∮设计理念： 旺苍中学的学生中，农村学生占了绝大多数，由于各种原因，他们实际掌握的歌唱知识和能力与教材要求的相距甚远。因此，我校艺 术教研组立足我校实际，筹备开发校本教材《四川省旺苍中学——班级歌唱教学》，以班级为单位，面向全体学生，从零起步学习歌唱，以 期激发学生歌唱兴趣与歌唱需求，在此基础之上普及学生的歌唱知识，逐步提升学生的歌唱能力。本节课也是针对此校本教材的开发所做的 一种尝试。
∮教学注意事项及可能出现的问题和应对策略： 1、因为是面向普通高中生的歌唱教学，应尽可能避免专业声乐教学的严肃性，让歌唱学习更有趣味些。 2、因为是面向班级全体学生，教师的关注面要尽可能宽些，同时，各班男女比例差别很大，在二声部合作是一定要提醒学生多聆听、 多进行自我调整。 3、高二学生音乐课时少，遗忘率高，如果学生忘记已经学过的内容，教师要随时、不断提醒学生。

的？（理解“恋恋不舍”，近义词。）
齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。
后来在回去的路上发生了一件事情，我们下节课
再学习。
1、基础：书写本课生字，完成练习册。
2、培优：仿写比方句。
教 学 过 程
教学环节
教 学 程 序
设计意图
一、复习导入
二、学习课文第4~7自然段
三、书写生字。
其次课时
体会妹妹心情改变的缘由，感受父亲充溢才智的爱。
（一根柳条）
帮学生理清课文的脉络，为详读课文做好打算。
2、课文主要讲了一件什么事?
（这篇课文主要讲了我们一家人一起去漫步，大家都
被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹
妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸奇妙地让妹妹兴奋地
跑回家。）
1、找出我们一家人一起去漫步的段落，再读一读。
（1）找出一起去的1----3自然段。
（2）请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看
到的风景。
2、汇报看到的风景：
（1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。
（2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，
我和妹妹看着都笑了。
（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一
片松软的绿毯。
3、细细品尝。
（1）河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的
一匹精彩的马
课题
7、一匹精彩的马
教
学
目
标
1、会认“郊、泛”等15个生字，会写9个生字，会写“精彩、河水”
等10个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的改变，能说出改变
的缘由。
3、读句子，能想象句子描写的画面。
教学
重点

首先，关于词语理解和句子分析的教学，我发现学生们对于生词的掌握程度还不错，但句子分析方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过具体的例子和实际操作，帮助他们更好地理解句子结构，提高文学鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试以生动的描绘和案例分析让学生感受课文中马的魅力。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够积极地参与到课堂讨论中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.讨论主题：学生将围绕“马在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘的马的特点。马是忠诚、勤劳的动物，它们在历史上有着重要的地位。课文中，作者通过生动的描绘让我们感受到马的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析这些描述，了解作者是如何通过文字让马的形象跃然纸上的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气变化。
2.词语理解：掌握课文中出现的生词，如“出色”、“奔腾”等，并理解其在句子中的含义。

七、教学反思：
1、在上课的过程中刚开始的时候，我还是比较紧张，提前背好的说课稿刚开始上课时脑海里想不起来了，随着课堂气氛一点点活跃起来，我也渐渐找回了平时的平静。

2、学生对这节课的兴趣还是很浓厚，对乐器本身很好奇，所以课堂上一直能够跟着我的思维走，特别是请学生上台来试奏的时候一个个都十分积极。

3、这节课最大的遗憾就是没有上满40分钟，在之前磨课的时候，都差不多刚好一节课满的时间。

可能是由于公开课，我自己比较紧张，语速也没有平时控制的好，有些地方也有遗漏，导致最后还剩下了7分钟的时间。

4、在课堂上，最让我以外的是第三乐段时我让他们听曲子，等到马叫声音出现的时候我们一起拉紧手上的缰绳，让马儿停下来。

本来只有这一句是需要他们有肢体活动的，没想到音乐一开始，他们就自发的舞动了起来，可爱极了。

这节课中师生关系融洽，课堂氛围和谐。

整节课的思路比较清晰。

课后各位老师也指出了这节课的不足之处：时间分配上，在分段聆听的时候再多花一点时间，更细致一点。

在音乐知识的语言描述上，语言要精准，不能误导学生。

在这节课的准备和汇报过程中我收获了许多宝贵的教学经验，这些都为我今后的教学工作提供了非常重要的帮助。

在此感谢所有给与我指导和支持的领导和老师们，我会吸取各位老师向我提出的教学经验，并运用在我今后的教学工作中，让自己的教育教学能力有更进一步的提升。