高中物理中常用的几种解题方法分析
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高中物理中常用的几种解题方法分析
作者:杨子睿
来源:《文理导航》2017年第02期
【摘要】高中物理由于其逻辑性较强,成为我们多数高中生学习过程中的瓶颈科目,在解题过程中没有掌握基本的解题思路和措施,不仅整体解题步骤和审题流程较为模糊,解题的实际正确率也较低,这就需要我们在实际做题过程中,针对自身的具体问题建立有效的学习机制和改进策略。
本文结合不同的物理例题对弹力和摩擦力判断两大类型体的解题方式进行了着重的分析,针对不同的题型建立有效的解题策略,从而对解题过程生成有效的认知。
【关键词】高中物理;解题方法;分析
由于高中物理题难于理解,我们在学习过程中的学习难度较大,就导致我们中的一部分同学产生了畏难情绪,不仅学习热情不高,物理成绩也较低,由于成绩低,学习兴趣被再次的打击,就导致高中物理学习陷入了困境。
不仅需要教师给予有效的指导,也需要我们自己在做题中深度探索,针对物理题目建立有序的解题思路,提高学习力。
一、针对高中物理中弹力存在与否和方向判断的解题方法
力学知识中,重力、弹力、摩擦力等基本参数的学习是较为基础的知识结构,对于我们高中生来说,只有保证基础知识得到有效的夯实,才能在大题解答的过程中提高效率和准确率。
借助不同的学习策略,提升自身的能力,建立多元化的解题思路,从而保证解题框架和实际题目要求相符。
例题01的条件如下:小球在平面位置处于静止状态(小球底面和左侧面接触实体面为a
面和b面),需要借助物理量对小球是否受到弹力进行物理判断。
解题思路:我们在面对这种题型时,首先要对知识参数进行集中的回顾,特别是对弹力产生的条件和方向判断的要素进行阐释,保证自身知识结构的完整度,也能为外门下一步答题奠定基础,真正提高我们自身的知识回溯能力,也为我们提高物理解题能力提供便利。
其次,可以利用以下两种解题思路和方式进行题型解构。
第一种,可以利用假设法进行题目分析。
小球的接触面只是a面和b面,我们先进行具体参数和情况的假设,利用假设法对墙面进行处理。
假设a面被去掉的话,小球会依然保持静止状态,因此说,墙面a对于小球并没有给予有效的力,不存在弹力。
假设b面被去掉的话,小球无法保持原来的静止状态,小球会受到重力的作用,发生下落,这就说明墙面b给小球施加了一个向上抵消重力的力,因此,墙面b对小球存在弹力,且弹力的方向向上。
第二种,可以利用假设法结合平衡力的参数进行题目分析。
若是墙面a、b都对小球产生弹力,小球的受理情况就会失衡,小球不会存在静止状。