生态学网上课程章节习题答案
- 格式：docx
- 大小：188.79 KB
- 文档页数：47
下载文档原格式
合集下载
基础生态学课后习题和答案
第一章绪论（康金林整理）1.说明生态学定义。
生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。
2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。
生态幅是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。
大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。
小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。
大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m以上的气候，由大范围因素决定。
小环境中的奇虎称为小气候，是指近地面大气层中1.5m以内的气候。
所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。
对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。
可调节种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子，称为非密度制约因子。
任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
广温性是指生物对环境中的温度因子的适应范围较宽，这种生物对温度耐受限度较广的特点。
具有这种特点的动物叫做广温性动物。
生态学第二版杨持课后测试习题附答案
《普通生态学》练习题参考答案第一章绪论1、如何理解生物与地球环境的协同进化?答：地球的生命起源于35亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气，没有臭氧层。
这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。
约在30亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分，氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。
大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的2结果。
并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自7亿年有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的1000倍；生物转移的物质总质量要比其自身的质量大许多倍。
因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。
2、试述生态学的定义、研究对象与范围。
答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。
生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。
生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。
3、现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。
生态学已深入社会的各个领域。
（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。
（2）应用生态学的迅速发展。
污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。
（3）全民生态意识提高。
生态学举世瞩目。
生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。
（2）研究方法手段的更新。
野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
生态学(东北林业大学)智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“保护生态”中的“生态”与生态学不是一回事。
A:错B:对答案:B2.人与人之间的关系是生态学的一部分。
A:错B:对答案:B3.生态学的建立和巩固时期是生态学理论建立和发展的主要时期。
A:对B:错答案:A4.有些行业是需要生态学知识的，但是很多行业并不需要。
A:对B:错答案:B5.如果研究的对象不是生物，就不能称之为生态学。
A:对B:错答案:A6.“人定胜天”的口号反映了人类这个物种的强大。
A:对B:错答案:B7.大众口中的“生态”是一个很模糊的词汇。
A:错B:对答案:B8.生态学的研究对象是自然界本身，所以是最难的一门科学。
A:对B:错答案:A9.“细水长流”其实也是环境得到保护的一个体现。
A:对B:错答案:A10.在生态学的建立和巩固时期，从事生态学研究需要大量的数据处理等技术。
A:错B:对答案:A第二章测试1.热带的喜温植物北移的主要障碍是（）。
A:昼夜温差B:寒害C:生理干旱D:冻害答案:B2.所有生态因子中可预测性最好的是（）。
A:光周期B:温度因子C:光照强度D:年降雨量答案:A3.在土壤pH值为（）的条件下,养分的有效性，最高对森林植物生长最适宜。
A:7-7.5B:<5.0C:5-6D:6-7答案:D4.可能导致树木的呼吸速率超过光合速率的因子有（）。
A:弱光B:高温C:土壤过湿D:低温E:CO2浓度过高答案:AB5.砂土类土壤的特点是（）。
A:比较干燥B:透气性好C:蓄水能力差D:保肥能力差E:孔隙多答案:ABCDE6.小环境只是一个相对的概念，所以地球也可以是一个小环境。
A:错B:对答案:B7.老虎分布区大幅减小是因为它的生态幅逐渐变得狭窄。
A:对B:错答案:B8.变温动物调节内稳态的方式主要是依靠行为，而恒温动物则不需要行为调节。
A:对B:错答案:B9.所有的生态因子都可以是间接因子。
A:对B:错答案:A10.植树造林能够增加降雨，所以在沙漠地区造林就能改善环境。
生态学习题及答案
1.种群的年龄锥体主要有（增长型）种群、（稳定型）种群和（下降型）种群三种类型。
2.种群的基本特征有：（空间特征）、（数量特征）、（遗传特征）。
3.下列属于种群成群分布形成的原因是：BCDA. 资源分布均匀却丰富B. 资源分布不均匀C. 植物种子传播方式以母株为扩散中心D. 动物的集群行为4.用方差/平均数比值检测生物分布型时，以下比值为成群分布的是（B）。
A. =1B. >1C. =0D. 以上都有可能5.种群的内分布型一般可以分为（均匀）分布、（随机）分布和（成群）分布。
6.（D ）在某些植物的春化阶段是必不可少的。
A. 光照强度B. 昼夜变温C. 光周期D. 低温7.下列属于大环境的是（ABC ）。
A. 地区环境B. 地球环境C. 宇宙环境D. 教室环境8.氧气对水生动物来说，属于（D）。
A. 综合因子B. 替代因子C. 一般生态因子D. 限制因子9.当光强度不足时，CO2浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为（C）。
A. 综合作用B. 阶段性作用C. 补偿作用D. 不可替代作用10.每种植物的生态幅影响该种植物的（C ）。
A. 生物量B. 生长速度C. 分布范围D. 发育程度11.生态学的概念是由（D ）提出来的。
A. 孙儒泳B. OdumC. MacArthurD. Haeckel12.生态学的英文是（C ）。
A. habitatB. economicsC. ecologyD. niche13.植物的生长取决于那些处于（最少量）状态的营养元素。
14.每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的（最低点）和（最高点），之间的范围称为生态幅。
15.对于某种作物，当土壤中的氮可维持250kg产量，钾可维持350kg产量，磷可维持500kg 产量，则实际产量一般会在（）。
正确答案: AA.250kg左右B. 350kg左右C. 500kg左右D. 大于500kg16.（小）气候，是指生物所处的局域地区的气候，可以直接影响生物的生活。
生态学_内蒙古大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
生态学_内蒙古大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.以下运动机制中，（）不存在方向性。
参考答案:扩散2.内蒙古降水格局呈现由东到西降低的趋势，其降水范围处于330-600 mm之间，这种空间异质性体现了（）。
参考答案:梯度3.将种群尺度研究的结论，通过合理方法推广到群落尺度，称之为（）。
参考答案:尺度上推4.非地带性顶极群落是（）。
参考答案:沼泽5.(）通常出现在群落演替的早期系列。
参考答案:r选择者6.沿海地区出现的“赤潮"从种群数量变动角度看是属于（）。
参考答案:种群的爆发7.某植物群落中，植物生长缓慢，分解速度慢，腐殖质积累多，群落分层不多，该群落应该是（）。
参考答案:北方针叶林8.关于群落与环境关系的论述，不正确的是（）。
参考答案:群落只是被动受环境制约9.地球上生物多样性最高的生态系统通常在（）。
参考答案:热带雨林10.( )陈述了来自冷气候中的内温动物与来自温暖气候的内温动物相比，趋向于具有更短的末端(耳朵和四肢)。
参考答案:阿伦规律11.现存的生物基本上都能适应环境，但有些生物却面临灭绝的危险，这说明（）。
参考答案:D.适应是相对的。
12.同种乔林生于密森林中时其叶片比生于疏林中时薄，这主要是哪种生态因子在起主导作用（）。
参考答案:光照13.流经生态系统的总能量是指（）。
参考答案:该系统生产者所固定的太阳能14.某池塘中蓝藻、硅藻和水草大量繁殖，形成这一现象的主要原因可能是（）。
参考答案:过多的氮、磷进入15.旱生植物的特点是（）。
参考答案:根系发达16.一般而言，高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要（）。
参考答案:少17.生物群落外貌的决定因素是（）。
参考答案:植物的生活型18.以下有关群落分层现象的论述，错误的是（）。
参考答案:植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被19.下列实例中，属于极限温度影响生物分布的例子是（）。
生态学概论习题及答案
生态学概论习题及答案生态学概论习题及答案生态学是一门研究生物与环境相互作用的学科，通过研究生物群落、生态系统和生物圈等，揭示了自然界中生物与环境之间的复杂关系。
在学习生态学的过程中，习题是一种有效的学习工具，可以帮助我们巩固所学知识，加深对生态学的理解。
下面是一些生态学概论的习题及其答案，希望对大家的学习有所帮助。
习题一：什么是生态学？它的研究对象有哪些？答案：生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它研究的对象包括生物群落、生态系统和生物圈等。
生物群落是指在同一地区内，相互作用的各种生物种类所组成的一个相对独立的系统。
生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用的整体。
生物圈则是指地球上所有生物和它们所处的环境的总体。
习题二：什么是生态位？它的作用是什么？答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位。
它包括物种所占据的生活空间、所需的资源以及与其他物种的相互关系等。
生态位的作用是帮助物种在生态系统中找到自己的生存之道，避免与其他物种的竞争，实现自身的生存和繁衍。
习题三：什么是生物多样性？它为生态系统提供了哪些价值？答案：生物多样性是指地球上生物的种类丰富程度和生物的遗传变异性。
生物多样性对生态系统具有重要的意义。
首先，生物多样性能够提供丰富的食物资源，维持生态系统的稳定性。
其次，生物多样性能够提供药物和其他生物资源，为人类的生活提供保障。
此外，生物多样性还能够提供美学价值和教育价值，丰富人们的生活和知识。
习题四：什么是生态足迹？它如何反映人类对环境的影响？答案：生态足迹是指一个人、一个社区或一个国家所需的土地和水资源，以及处理废物所需的土地面积。
它反映了人类对环境的影响程度。
生态足迹大的地区意味着消耗了更多的资源，产生了更多的废物，对环境造成了更大的压力。
因此，通过计算生态足迹可以评估人类活动对环境的可持续性影响。
习题五：什么是生态系统服务？它对人类的福祉有何影响？答案：生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种物质和非物质的利益。
生态学习题及答案
生态学习题及答案生态学习题 1一、名词解释生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生存因子：在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。
生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。
生境：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。
种群：在一定时间内和一定空间内，同种有机体的结合。
群落：在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。
系统：由两个或两个以上相互作用的因素的集合。
利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。
耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。
限制因子原理：一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子。
似昼夜节律：动物在自然界所表现出来的昼夜节律除了由外界因素的昼夜周期所决定的以外，在内部也有自发性和自运性的内源决定，因为这种离开外部世界的内源节律不是24小时，而是接近24小时，这种变化规律叫似昼夜节律。
阿朔夫规律：对于夜出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显。
对于日出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。
生物钟：是动物自身具有的定时机制。
临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。
冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。
生态学智慧树知到答案章节测试2023年青岛农业大学
第一章测试1.根据研究方法,一般可把生态学分为野外生态学、理论生态学和( )。
A:种群生态学B:草原生态学C:实验生态学D:行为生态学答案:C2.当代环境问题和资源问题,使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到( )。
A:以人类为研究主体B:以动物为研究主体C:以种群为研究主体D:以植物为研究主体答案:A3.下列表述正确的是( )。
A:生态学是研究人与环境相互关系的一门科学B:生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学C:生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学D:生态学是研究生物形态的一门科学答案:C4.生态学的第一性的研究方法是（）。
A:野外考察B:假设C:模型D:实验答案:A5.生态学中可以获得第一手资料，但是费时费力的研究方法是( )。
A:理论B:野外观察C:实验D:草原生态学答案:B第二章测试1.根据生态因子的性质,可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和( )。
A:外来因子B:气候因子C:地球因子D:非生物因子答案:B2.在某些植物的春化阶段必不可少的是（）。
A:昼夜变温B:光周期C:光照强度D:低温答案:D3.有效积温法则公式K=N(T-C)中,C为( )。
A:有效积温B:发育起点温度C:平均温度D:发育的时间答案:B4.昆虫的滞育主要与下列哪一生态因子有关( )。
A:温度B:湿度C:光周期D:食物答案:C5.生物在生长发育的不同阶段往往对生态因子及其强度有不同的需求,这是指生态因子的( )。
A:阶段性作用B:不可替代性C:综合作用D:间接作用答案:A第三章测试1.种群是指( )A:某时期一定空间内同种个体的集合B:某时期不同空间内所有种的集合C:某时期不同空间内同种个体的集合D:某时期一定空间内所有种的集合答案:A2.下列属于构件生物的是( )A:青蛙B:珊瑚虫C:牛D:蛔虫答案:B3.成群分布是种群中最常见的内分布型,以下不是成群分布形成的原因是 ( )A:植物以种子方式传播B:环境资源分布不均匀C:种群内个体的竞争D:动物的社会行为使其结合成群答案:C4.种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体,则该种群属于( )A:稳定型种群B:衰退型种群C:增长型种群D:混合型种群答案:C5.种群分布调查得方差s2和平均数m,若s2=m,即每一个个体在任何空间的分布概率是相等的,种群分布为( )A:均匀分布B:随机分布C:成丛分布D:群集分布答案:B第四章测试1.r-选择与K-选择是种群的两个基本对策,下面说法中哪些是错误的( )A:K-对策者繁殖时间较早,从而可以使种群数量迅速恢复B:K-对策者通常具有较长的寿命,而r-对策者通常寿命较短C:r-对策者通常体型较大,以适应高的繁殖率D:K-对策者种群的数量通常接近其环境容纳量,而r-对策者其种群数量通常处于增长阶段答案:AC2.关于K-对策生物的描述，以下不正确的是( )A:个体死亡多,属于非密度制约的B:适于稳定的环境C:竞争能力最大化,大型成体D:能量主要用于竞争和逃避死亡答案:A3.下列对r-对策生物描述不正确的是( )A:适于不稳定的环境B:竞争能力最大化,大型成体C:个体死亡多,属于非密度制约的D:能量主要用于繁殖答案:B4.下列关于生活史策略描述正确的是（）A:松树随着球果数的增加，寿命也增加。
生态学第二版杨持课后练习题参考答案
生态学第二版杨持课后练习题参考答案一、选择题1. 生态学的研究对象是（）。
A. 生物群落B. 生物种群C. 生态系统D. 生物个体答案：C解析：生态学是研究生物与其环境之间相互关系的学科，主要研究对象是生态系统。
2. 生态系统的基本功能是（）。
A. 能量流动B. 物质循环C. 信息传递D. 以上都是答案：D解析：生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
3. 生态系统的生产力是指（）。
A. 生物体的生产量B. 生物体的消费量C. 生物体的生物量D. 生物体的死亡率答案：A解析：生态系统的生产力是指单位时间内生物体的生产量。
4. 生态系统的稳定性是指（）。
A. 生态系统抵抗外界干扰的能力B. 生态系统自我调节的能力C. 生态系统恢复原有状态的能力D. 以上都是答案：D解析：生态系统的稳定性是指生态系统抵抗外界干扰、自我调节和恢复原有状态的能力。
5. 生态系统的生物多样性是指（）。
A. 生物种类的多样性B. 生物遗传的多样性C. 生态系统的复杂性D. 以上都是答案：D解析：生态系统的生物多样性是指生物种类的多样性、生物遗传的多样性和生态系统的复杂性。
二、填空题1. 生态学是研究（）之间相互关系的学科。
答案：生物与其环境2. 生态系统的基本功能包括（）、（）和（）。
答案：能量流动、物质循环、信息传递3. 生态系统的稳定性是指生态系统（）、（）和（）的能力。
答案：抵抗外界干扰、自我调节、恢复原有状态4. 生物多样性包括（）、（）和（）。
答案：生物种类的多样性、生物遗传的多样性、生态系统的复杂性三、简答题1. 简述生态系统的能量流动过程。
答案：生态系统的能量流动过程主要包括以下步骤：（1）初级生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能；（2）初级消费者通过摄食初级生产者获取能量；（3）次级消费者通过摄食初级消费者获取能量；（4）能量在食物链中逐级递减，最终以热能形式散失。
2. 简述生态系统的物质循环过程。
2020智慧树,知到《生态学(东北林业大学)》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《生态学（东北林业大学）》章节测试完整答案智慧树知到《生态学(东北林业大学)》章节测试答案第一章1、“保护生态”中的“生态”与生态学不是一回事。
答案: 对2、人与人之间的关系是生态学的一部分。
答案: 对3、生态学的建立和巩固时期是生态学理论建立和发展的主要时期。
答案: 对4、有些行业是需要生态学知识的，但是很多行业并不需要。
答案: 错5、如果研究的对象不是生物，就不能称之为生态学。
答案: 对6、“人定胜天”的口号反映了人类这个物种的强大。
答案: 错7、大众口中的“生态”是一个很模糊的词汇。
答案: 对8、生态学的研究对象是自然界本身，所以是最难的一门科学。
答案: 对9、“细水长流”其实也是环境得到保护的一个体现。
答案: 对10、在生态学的建立和巩固时期，从事生态学研究需要大量的数据处理等技术。
答案: 错第二章1、热带的喜温植物北移的主要障碍是( )。
A:寒害B:生理干旱C:昼夜温差D:冻害答案: 寒害2、所有生态因子中可预测性最好的是( )。
A:温度因子B:光照强度C:光周期D:年降雨量答案: 光周期3、在土壤pH值为( )的条件下,养分的有效性，最高对森林植物生长最适宜。
A:5-6B:6-7C:7-7.5D:<5.0答案: 6-74、可能导致树木的呼吸速率超过光合速率的因子有( )。
A:低温B:弱光C:高温D:CO2浓度过高E:土壤过湿答案: 弱光 ,高温5、砂土类土壤的特点是( )。
A:孔隙多B:蓄水能力差C:保肥能力差D:比较干燥E:透气性好答案: 孔隙多 ,蓄水能力差 ,保肥能力差 ,比较干燥 ,透气性好6、小环境只是一个相对的概念，所以地球也可以是一个小环境。
答案: 对7、老虎分布区大幅减小是因为它的生态幅逐渐变得狭窄。
答案: 错8、变温动物调节内稳态的方式主要是依靠行为，而恒温动物则不需要行为调节。
答案: 错9、所有的生态因子都可以是间接因子。
答案: 对10、植树造林能够增加降雨，所以在沙漠地区造林就能改善环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
】 绪论：
1、为什么生态学日益受到全社会关注 直到1960s“生态学”才被全社会公认为是一门重要的科学。社会的需求和其他新兴学科的发展促进了现代生态学的发展。
60年代，被西方视为五大生态危机（人口、粮食、能源、资源、环境等问题）日趋严重，其本质或关键是在工业化过程中没有解决好生物与环境的关系尤其是人与环境的关系。
生态（资源）危机有：森林资源贫乏、草地退化严重、耕地质量下降、荒漠化的加剧、生物物种减少、外来生物入侵、高毒农药使用、石油放射物泄漏、有毒化学物泄漏、转基因生物安全、全球环境变化。
2、三个主要途径： 野外的（观测/监测，实验，调控） ) 室内的（实验，模拟，调控） 理论的（模拟，预测等）
3、现代生态学具以下特点： ①从野外转向室内，传统的生态学均以自然界生物系统为对象进行研究，揭示自然状态下生物与环境间的相互关系及其规律。近年来随着科学技术的发展，诸如受控生态系统、微宇宙、人工模拟生态实验室等，均能在不破坏生物体及环境的情况下进行研究分析，以及生物在备理想条件下的生长发育规律相适应对策等研究。进一步揭示生物与自然环境的相互关系，使生态学进入了实验研究时期。
②从定性走向定量，长期以来生态学被认为是一间描述性科学，只有个体生态可进行定量分析，而群体部分则难于定量。近年来由于电子技术、遥控技术等新技术的引入，以及数学、物理学、化学、系统学、工程学等相互渗透，使群体生态学的研究进大了定量化阶段，如数学生态学、系统生态学等生态学新领域不断涌现。
③研究重点从个体转移到种群和群落，进而发展到以生态系统研究为中心。早期的生态学主要发展的是自然历史，本世纪初到五十年代的动物生态学则把种群的数量变动问题作为中心，而植物生态学则着重发展群落的结构、演替的植被分析，近10年来多学科的综合性研 究迅速发展。 ④自人类产生以来自然生态系统或多或少地受到干扰和破坏，在人口爆炸的时代自然生态系统可以说几乎不存在了，因而对半自然生态系统和人类赖以生存的社会生态系统的研究，已成为现代生态学研究的热门。
/ ⑤从理论走向应用，生物多样性研究引起普遍关注。
发展的主要趋势： ①重视人的中心作用②研究层次向宏观和微观发展③研究手段和技术的更新④研究范围的扩展与活跃的学科交叉
4、列举国内外的重要生态学专业刊物。 国外：Journal of Ecology，Journal of Applied Ecology，Applied Soil Ecology，Global Change Biology
国内：生态学杂志 》
5、生态学是研究生物与环境间相互关系的科学。 6、生态文明：是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。
7、试述生态学的研究对象和范围 ①生态学研究对象复杂多样、范围广，按现代生物学的组织层次来划分，生态学的研究对象可分为基因、细胞、器官、有机体、种群、群落、生态系统等；按生物类群来划分，生态学的研究对象可分为植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等单一的生物类群。
②生态学尽管向宏观和微观两个方向发展，但其研究中心为种群、群落和生态系统，属宏观生物学范畴。 ③生态学研究的重点在于生态系统和生物圈中各组分之间的相互作用。 研究内容主要包括：以自然生态系统为对象，探索环境和生物的相互关系和作用规律；种群对特定环境的适应对策和调节过程；生物群落的组成、结构、功能、动态及分布；生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递等。
@
8、论述生态学在解决人类面临的三大问题中的作用。 全球主要生态问题包括环境问题、资源问题和人口问题。纷繁复杂的环境问题，大致可以分为两类，一类是因为工业生产、交通运输和生活排放的有毒有害物追而引起的环境污染，如农药、化肥、重金属、二氧化硫等造成的污染；另一类是由于对自然资源的不合理开发利用而引起的生态环境的破坏，如水土流失、沙尘暴、沙漠化、地面沉降等。资源问题是指自然资源由于环境污染和生态环境破坏以及人类过度开发利用导致的自然资源枯竭，包括矿产资源、淡水资源、生物资源和土地资源。人类问题包括人口数量问题和人口老龄化问题。人口的快速增长，加快了自然资源的消耗，加大了对自然环境的压力，世界所面临的资源、环境、农业等一系列重大问题都与人口快速增长有关；人口老龄化对社会经济带来沉重负担，延缓经济增长速度，因老年人的特殊需要，国家必须加大社会福利、救济保障、医疗服务等方面的投入，以保护老年人的利益。
①人口基数大得问题：（其实国家已经采取很好的措施了：计划生育.我只是对其原理解释一下） 这里就需要引入一个生态学的概念：种群增长率（r）：r=lnR0/T (R0——净生殖率,T——世代时间）
从r=R0/T式来看,r值的大小,随R0增大而增大,随T值增大而减小. 计划生育的目的是让r值减小,所以有2个方法： （1）：降低R0值,即世代增值率降低,就是限制每对夫妇的子女数. （2）：使T值增大,即可通过推迟首次生殖时间或晚婚来实现. ; ②资源与环境问题举例： 原始林（原始森林是指天然形成的，未遭到人的破坏的完整生物圈。原始森林是陆地生态系统中核心。原始森林不仅仅是高大的树木，而是一个综合的生态系统，包动植物间的食物链关系,在原始森林中,某一物种的减少，可以影响其他物种的生存,这种情况在热带雨林中体现更为突出。人们在破坏原始森林以后,即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林破坏对生态带来的影响。）作为地球生态的一部分,是我们生存的必需品和生存的基础。首先要对当地的原始林树种、物种、分布情况作详细了解。其中包括树种的分布率和分布规律，动物的分布率和分布规律，还包括动物的栖息环境要求和食物链构建等相关信息。当然我们依靠这些数据进行对比直接造林也是不科学的，我们需要的是以原始林为基础，由原始林逐渐向外扩延式造林，确保原始林的自身循环能力带动人工林发育，以求在若干年后人工林可 以达到或者接近原始林。 第二章 生物与环境 1、简述环境、生态环境和生境的区别与联系。 环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和； 生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；
生境则是指生物的个体、种群或群落生活地域的环境，包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因子，不同于环境，它主要强调决定生物分布的生态因子。
"
2、生态因子作用的一般特征是什么 ① 综合作用：环境中各种生态因子彼此联系、相互促进或制约 ② 主导因子作用：生态因子对生物的作用是非等价的，诸多因子中，往往有一个起决定性作用
③ 直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以是间接的
④ 阶段性作用：生物生长发育的不同阶段对生态因子的需求及强度要求不同 ⑤ 不可代替性和补偿作用：生态因子的缺少，不能由另外因子来替代；但在一定条件下，某一因子数量的不足，可依靠相近生态因子的加强得到补偿
3、~ 4、以地形对植物群落的影响为例，说明该生态因子的作用特征。 地形因子对生物只是起间接的作用，但它可以通过控制光、水、气候、土壤及生物因素发挥其影响。陆地表面复杂的地形，为生物提供了多种多样的生境。地形要素的生态作用表现在4个方面，即坡向、坡度、坡位和海拔高度。
(1)坡向主要影响光照强度和日照时数，并引起温度、水分和土壤条件的变化。南坡植物多为喜光的阳性植物，并表现出一定程度的旱生特征；北坡植物多为喜湿、耐阴的种类。 (2)坡度的陡缓，控制着水分的运动．控制着物质的淋溶、侵蚀的强弱及土壤的厚度、颗粒大小、养分的多少，并影响着植物的种类、数量、分布和形态。
(3)坡位不同，其阳光、水分和土壤状况也有很大差异。一般来讲，从山脊到坡角，整个生境朝着阴暗、湿润的方向发展。
(4)随着海拔高度的变化山地的光照强度、气候、土壤按一定规律发生变化，并对生物的类型和分布产生相应的影响。山体越高，相对高差越大，垂直地带谱越复杂、越完整，其中包括的植物类型也越多。
5、简述温度的生态作用。 ① ） ② 温度与生物生长：温度是最重要的生态因子之一，参与生命活动的各种酶都有最低、最适和最高温度（三基点温度）
③ 温度与生物发育：最普遍的规律是有效积温 ④ 温度与生物的繁殖：植物春化，动物繁殖的早迟 ⑤ 温度与生物分布：许多物种的分布范围与温度区相关 6、土壤因子的生态作用 ① 土壤是岩石圈表面能够生长植物的疏松表层，是陆生生物生活的基质，是生态系统中物质与能量交换的重要场所。
② 土壤及时地满足植物对水、肥、气、热要求的能力，为土壤生物提供栖息场所，维持丰富的土壤生物区系。
③ 是污染物转化的重要场所。 ④ } ⑤ 生态系统的许多重要生态过程都定在土壤中进行的，为人类提供各项生态系统服务。
7、生态因子 生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。