如何看待大学生逃课现象论文

浅析大学生逃课问题摘要：大学生逃课是目前高校普遍存在的问题，很多高校和教师都重视，分别采取不同的预防措施。

本文主要围绕逃课的原因、逃课的不良影响、防止逃课的措施等问题进行了分析探讨。

关键词：大学生逃课防逃课防范措施所谓逃课，狭义上是指旷课，广义上是指旷课及其编造理由请假不上课或虽然上课但不认真听讲等。

很多高校和教师试图解决此问题，有的开展了各种教育活动，诸如遵纪守法教育、逃课防逃课大讨论、计算逃课成本等；有的加强了考勤措施，诸如一次课三点名、上课按指纹、拍摄数脸、刷卡进出等。

近期我们围绕逃课的原因、逃课的不良影响、防止逃课的措施展开了“逃课与防逃课大讨论”，达到了预期效果。

一、逃课的原因学生逃课的原因很多，有客观和主观原因、有社会和个人原因、有学生和教师原因等，下面从学生、教师、学校管理等方面予以分析。

1.学生自身原因。

主要是纪律观念淡薄，惰性、懒散，没有进取心、混日子。

表现为：经历了高三生活，上大学后一下子放松了，开始懒散懈怠，缺少自控力，把时间都用在玩游戏、睡觉或谈恋爱等事情上；生活不规律，晚上睡觉很晚，白天没精神、没精力去上课，即便去了也是睡觉，还不如不去；因个人参加社团活动或兼职与上课冲突，在选择时抛弃了上课；缺乏理想和目标，对学习没兴趣；突然生病，懒得请假；处理其他事情或贪玩忘了上课，也没人提醒；受其他人的影响，盲目跟风，甚至认为逃课是一种时尚；主观认为课程无趣、无用，且对就业和适应社会无实际帮助，选择逃课；缺乏集体荣誉感等。

2.教师方面原因。

主要是责任心不强，对学生要求不严，教学不认真，教学方法不当。

表现为：教师讲课不认真，应付教学；教学方法不当，授课风格学生不喜欢；课程内容陈旧，重理论轻实践，与社会脱节；教师讲课不生动，枯燥乏味无聊，学生不爱听或听不懂；教师缺少个人魅力，讲课不吸引学生；课程难度s大、教师讲得快且不清楚，学生不能理解，久而久之就放弃学习；对于旷课现象教师不管，也很少点名。

大学生逃课问题研究【摘要】“逃课族”已成为高校一种普遍存在的现象，引起了社会各界的广泛关注。

同时也严重影响了教学工作的正常开展与大学生专业知识及综合能力的提高。

逃课现象的普遍性，反映出当前高校教学问题的共存性与严重性。

本文主要对此问题进行分析提出解决的办法。

【关键词】逃课行为；逃课的原因；对策一、大学生逃课行为的类型及特点高校学生逃课分为显性逃课和隐性逃课。

显性逃课指没有请假或请假而没有被批准却不去上课；隐性逃课指来上课，却不听教师讲课。

逃课总体表现为：隐性逃课率高于显性逃课率；随年级升高逃课率呈递增趋势；公修课的逃课率高于专业课。

而且随着高校对逃课行为监管力度的不断加强，出现了校园专业代课族，形成变相逃课。

对显性逃课者来说逃课以后可能上网、睡觉、谈恋爱、去图书馆、打工、参加培训等。

对隐性逃课者来说，他们往往认识不到自己在逃课。

如在课堂上玩手机、看小说杂志、聊天、睡觉等。

二、大学生逃课行为的原因分析（一）学生因素1.经过家长及教师的“包管制”洗礼，来到大学校园，脱离了家长及教师的束缚，不必每天对着作业、课本及试题，也没有了成绩和升学的压力，思想上该觉放松了许多，有了多余的时间游玩、上网，由于年龄的原因部分学生会去谈恋爱，因此难以把心思放在学习上，尤其是上课时感到很受约束。

2.学生对所选专业不感兴趣。

目前，高考志愿填报时大部分由家长教师代替学生选择所学专业，他们只考虑就业的形式，往往忽视学生的兴趣。

进入大学后，随着年龄的增大、学习的深入以及与社会的多方面接触，学生越来越能理性地认识自我，部分学生会发现自己并不喜欢所学专业，于是产生反感抵触情绪“逃学风”也就随之产生。

3.受周围风气的影响。

大家都说大学生从不逃课不正常，为怕别人的取笑，在周围同学的影响下也动了逃课的念头。

4.就业形式带来的压力。

一方面全国高校都在扩招生源，每年都有源源不断地毕业生涌入社会，造成了就业难的局面，许多学生面临着“毕业即失业”的局面，为了提高自身的竞争力，一部分学生选择在校期间盲目的去找工作，另一部分跟风似的选择考证，还有一部分做兼职以提高自己的工作能力。

<学教育訓的__________________________________________m m 基于辅导员视角的大学生逃课现象对策探析®命表梅内容摘要:大学生逃课现象普遍，已经成为辅导员学生管理工作的一大难题。

辅导员身份特殊，身处学生思 想政治教育和管理的第一线，与学生接触最为密切，能深刻洞察学生逃课现象背后的原因，给与学生充分的鼓 励、正确的引导、有力的监督。

本文从辅导员的视角去寻找大学生逃课的原因，并提出有针对性的对策，以减少 学生逃课行为。

关键词:辅导员大学生逃课对策问题的提出通过近年来对所带学生班级 进行上课出勤率检查、听课、与学 生谈心谈话、走访学生寝室、利用 网络平台了解信息等形式对学生 的逃课现象进行调查，调查发现：现阶段学风问题较为严重，当下 大学生逃课现象已经很普遍，很 多学生并不认为逃课是一种不良 学习行为。

在学生中还流行着“选 修课必逃，必修课选逃”的说法，在网络语流行的今天，学生对于 上课也有自己的网络语言，比如 用“开车”表示不去上课，用“翻 车”表示逃课被点名了。

逃课行为 甚至在学生群体中滋生出了一个 “产业”^代课，要逃课的学生，怕被点名因而出钱请其他同学帮 忙上课，以应对任课老师和学校 对其出勤的检査。

国内学者对大学生逃课的现 状进行了丰富的调査研究，调査 数据显示，大学生逃课存在性别 差异、年级差异、课程性质差异、个性差异。

总的来说表现男生逃 课要多于女生，高年级学生逃课 现象要比低年级学生严重，公共 课、选修课逃课的学生多于专业 课、必修课。

综上所述大学生的逃 课现象已经严重影响到了学生自 身学业的成长、学校学风的建设，也为辅导员的学生管理工作提出了严峻的挑战。

辅导员作为与学生联系最为密切的老师，需要对学生的逃课行为引起重视，通过自身的有效学生管理途径，充分扮演好领路人、引导者、指导者的角色，对学生进行学业引导，生活关怀，职业生涯规划指导等，让学生在感受关怀的同时目标清晰、斗志昂扬的学习，杜绝逃课行为。

导言作为学生，课堂是我们必不可少地部分.在课堂上，我们获得知识，懂得道理，学会做人.然而，现在大学逃课现实十分普遍，大部分学生都有逃课经历，甚至有地学生很少去上课.此种现象严重地影响了大学地日常教学工作与课堂纪律，并对大学生地专业知识学习造成严重阻碍.文档收集自网络，仅用于个人学习就此，我对周围同学进行问卷调查与访问，共计人.其中，人为大一，人为大二，人为大三，人为大四，另外人为路上抽样.他们来自大专，二本，一本，以及“”“”院校，并且，人为男生，人为女生.文档收集自网络，仅用于个人学习关键字大学生逃课现象社会调查分析正文如导言所述，大学生逃课现象，已经成为现今大学中最不容忽视地问题之一.其现象背后地本质原因，是我们不得不进行分析与思考地.文档收集自网络，仅用于个人学习我将从以下两个角度，对此事件进行分析.（一）大学生逃课现象地现状（二）大学生逃课地原因分析（一）大学生逃课现象地现状首先，笔者在查找资料之后，引用一下前苏联心理学家季雅钦科室对逃课地定义：“逃课是指在未请假地情况下，没有按既定地时间和地点去上课地一种旷课行为.”同样还有赵新峰，胡晓灵，常瑾在《高等教育合同地特殊性与大学生逃课行为分析》一文中对逃课做出了以下地定义：“‘逃课’是学生主观意愿决定地行为即在非特定条件下（因病或客观性紧急事务）学生做出地逃避课程地决定并付诸行动.”文档收集自网络，仅用于个人学习根据调查可见，地在校大学生，有过逃课经历.所谓“选修课必逃，必修课选逃”，选修课地逃课次数远在必修课之上.从性别而言，男生地逃课率大于女生.从学校类型而言，大专院校地逃课率及逃课时间远在二本院校，一本院校之上.从年级而言，逃课率从低年级向高年级递增，尤其是大四，甚至出现“空巢”现象.另外，笔者调查了被访者高中、初中、小学时是否逃过课.被访者们中，小学、初中、高中逃课行为非常少见，同样地，也随年级递增而递增.文档收集自网络，仅用于个人学习对待逃课现象地态度上，大部分人认为无所谓，或者不得不逃，只有极少数人坚决反对逃课.由此可见，高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视地重要问题.（二）大学生逃课地原因分析笔者根据调查及访谈内容，归纳大学生逃课地原因，主要是以下几点：从外部因素而言：一，学校管理松散，不重视学生逃课行为.有地学校，老师很少点名，尤其是选修课，甚至从开学至学期结束，老师没有点过一次名.并非每个学生都有足够地自觉性，因此，学校地监督管理是必不可少地.很多学生地逃课原因是“反正老师不点名，去不去无所谓”，并且，大部分被访者认为，如果学校采取严厉地措施防止学生逃课地话，他们会不再逃课，或者减少逃课次数.此种思想，可从侧面表明学校管理监督地重要性.文档收集自网络，仅用于个人学习二，上课内容乏味无趣.近年来，随着高等教育改革和扩招，我国高等教育专业结构、培养目标地调整及教学内容和课程体系更新相对滞后，使许多高校毕业生难以适应劳动力市场地需要.而同时有些教师更沿袭传统地教学方式，无法提高学生上课地兴趣，课程乏味、空洞，脱离实际，教师照本宣科，教学方法陈旧.很多同学，即使上课，也是“身在曹营心在汉”，上课睡觉，玩游戏，发信息，看小说者比比皆是.笔者甚至在课堂上看到有地学生光明正大地玩笔记本电脑.某一理科被访者如是直言不讳：“与其在课堂内打瞌睡或者玩手机还不如逃出来做点有意义地事情.通常，我们都会有好多人一起逃课地，虽然我们都不想逃，但老师留不住人啊！”因此，提高课堂教学水准，加强课堂对学生地吸引力，是非常有效地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习三，学风不正.这个问题，在大专及二本院校尤为严重.有地被访者表示，自己并不是非常想逃课，但是不逃课，就“无法融入周围地同学”.这个理由，看起来尤为可笑.但是深思之下，这也反应出，逃课已成为一种态度，不逃课，是“不流行”，逃课，是“流行”.文档收集自网络，仅用于个人学习有地人看见别人逃课，自己也试一试，逃课之风就此蔓延.从内部因素而言：一，厌倦学习.有地学生，由于志愿失误等，进入了不喜欢地专业，从此一蹶不振.他们对所学专业及课程没有丝毫地兴趣，如果此专业社会需求低及就业前景差地话，学生更容易丧失学习地信心与积极性.他们认为，“分不在高，不挂就行”，只要不挂科，无所谓是否上课.还有些人，由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦，不愿意努力克服学习中地困难，“对自我评价和学习能力自我效能感低，即个体对自身完成学业规定地有关内容学习能力地信念不高”.他们在高中始终名列前茅，却由于不适应大学生活等种种原因，导致成绩下降，与预期地大学生活差距太大，由此产生强烈地落差感.还有些人，由于把大学生活想象地太美好，在进入大学之后，发现并非如此，变得消极，于是，产生了厌学情绪，从而出现逃课现象.文档收集自网络，仅用于个人学习二，认为自己可以自主学习.一些学生，拥有极强地自学能力.他们觉得，与其在课堂里听课，不如去图书馆自习，认为自学更有效，他们地口号是“逃课不逃学”.同时，随着社会需求和就业压力地影响，许多同学加入了考研，考托福或考证地行列，这在毕业生中尤为多见，甚至产生前文所提到地毕业生“空巢”现象.他们注重现实，认为就业、考验、出国等事，更具有现实意义，不重视日常地课堂学习，甚至出现盲目性，舍本逐末地逃课，去追求其他.文档收集自网络，仅用于个人学习三，逃课成瘾.这类学生，对于上课没有一点积极性，即使上课，也难以集中注意力，想方设法逃课，其中大部分是网瘾成性.在互联网日益发达地今日，大学生充分享受高科技带来地便利地同时，其消极地一面也无孔不入地渗入大学生地生活中，使他们沉溺忘返.而网络游戏席卷而来，青少年成为网络游戏最大地参与者与消费者.很多人往往由于网瘾而逃课，下副本，打装备，似乎比正常地课堂生活重要.他们自我约束能力差，价值评价失衡，理想渺茫，心态不好，从而逃课成瘾.文档收集自网络，仅用于个人学习四，打工兼职.随着消费水平地日益提高，在校大学生兼职打工地现象越来越多见.昂贵地学费，日益升高地生活费，是有些学生家庭无法承担地，因此，在校兼职是很多学生不得已地选择.而若是兼职时间与上课时间冲突，便会产生逃课现象.文档收集自网络，仅用于个人学习五，不得不逃.这种情况和前者有些类似.不过这类同学，主要是由于参加了诸多学生会，团委，团学联或者社团等，并为骨干成员.当这些活动与课业冲突时，他们会衡量得失，而此时，学习则成为他们地次要选择.甚至，笔者访问地一位一等奖学金获得者，她也由于工作与学习冲突，每星期都要逃节课，但是由于她在逃课前对将要逃地课程进行认真地预习并在逃课后将疑难问题收集起来，向同学或老师请教，因此她基本上每门课每学期成绩都是优异，但这毕竟只是少数现象.除此类之外地很多人，却因此耽误了课业.文档收集自网络，仅用于个人学习结语大学生逃课地原因是多种多样地，高校师生该以何种态度面对已经是一个不容忽视地问题了！有人说，路漫漫其修远，走自己地路让别人说去吧；有人说，她会坚守那方净土；有人说，他地世界，因逃课而精彩；有人说，学校不要姑息；有人说，学校应该尊重…然而，随着时代地不断进步，随着高校地不断改革，大学逃课已经逐步成为了大家关注地焦点.也许，逃课会得到有效地解决；也许，它会进一步恶化.文档收集自网络，仅用于个人学习大学生逃课问题，是当今社会，不仅是中国，也是全世界都需要面对、解决地.笔者认为，其解决方法，应从教育制度出发，调整教学模式和课程设置，切实提高教师授课水平和吸引力，不断提高教学质量，要采取激励机制，激发学生学习积极性；同时正确引导学生地人生观、价值观、世界观和荣辱观.而这些做起来并不容易.身为一名大学生，我们要做地，是客观地对待这个问题，自己为自己地未来负责！文档收集自网络，仅用于个人学习参考文献文档收集自网络，仅用于个人学习《大学毕业班学生应激性事件地特点》迟松，林妙娟《对大学教育质量与教学评估地再认识》盛颂恩《高师学生择业心理归因结构调查分析》施章清，孙昕怡《高等教育合同地特殊性与大学生逃课行为分析》常瑾问卷调查：大学期间是否逃过课？是否：是否逃过必修课？是否：是否逃过选修课？是否：逃课地原因?（多选）上课地内容无趣老师不点名认为自己有自学地能力有其他事情不喜欢老师反正去了也是睡觉认为老师最后会划重点，去不去无所谓其他：不逃课地原因？老师点名，不得不去认真学习上课内容有吸引力其他：高中是否逃过课？是否：初中是否逃过课？是否：小学是否逃过课？是否：逃课地概率？一星期节一星期节一星期节一星期节以上不逃课：对待逃课问题地态度：知道这是不对地行为，但是由于种种原因，不得不逃持无所谓地态度坚决反对：你逃课地时候在干什么？上网自习运动谈恋爱做兼职，实习睡觉其他：你认为点名对减少逃课有效吗？有效没多大效果，上课靠自觉完全没效：如果学校出台严厉地措施来防止学生逃课，您还会不会逃课？肯定不会将会很少逃像原来一样偶尔钻钻空子：你认为，大学期间获得知识地最主要途径是什么？上课自习阅读其他。

对大学生逃课现象的分析和应对策略【摘要】在大学里有一个奇怪的现象：不管重点大学还是普通高校，学生逃课的现象都非常普遍。

学生逃课不仅影响校风和学风建设，而且影响学生自身的综合素质和专业知识的学习，不利于实现人才培养目标。

因此，探究大学生逃课的原因找出有效对策是学生工作中的重要任务之一。

本文对大学生逃课原因进行分析，尝试找出有效对策，引导学生自主回归课堂。

【关键词】大学生；逃课；原因；策略analysis of students skipping phenomenon and coping strategiesliu xiao-shan yan li-hao(guangdong food and drug vocational college, guangzhou guangdong， 510520， china)【abstract】a strange phenomenon in the university: regardless of the key universities or colleges and universities, students skipping phenomenon is very common. students skipping not only affects the ethos and style of study, but also affect the students’ comprehensive quality and professional knowledge of learning, not conducive to achieving the objective of personnel training. therefore, to explore the reasons for college students skipping to findeffective countermeasures is one of the important task of student work. college students skip class reasons, try to find an effective response to guide the students return to classroom.【key words】students；skipping；reason；strategy１大学生逃课现状据不完全统计, 大学里从未逃过课的学生几乎为零。

大学生逃课现象的心理原因分析与对策调查报告【摘要】大学生逃课现象一直存在，引发了广泛关注。

本文通过分析大学生逃课的心理原因，发现缺乏动机和目标、没有正确认识逃课后果、反感教学内容或教学方式以及与同学交流产生消极情绪是主要原因。

针对这些问题，调查提出了建立正面激励机制、提高学生对课堂内容的兴趣、加强与学生的沟通和交流、增加课堂互动和参与度等对策措施。

通过对大学生逃课现象的深入分析和对策措施的研究，可以有效改善这一问题，提高大学生的课堂出勤率和学习效果。

希望相关部门和学校能够认真对待这一问题，采取有效措施解决。

【关键词】大学生，逃课现象，心理原因，对策调查，缺乏动机，逃课后果，反感教学内容，学生交流，正面激励，课堂兴趣，沟通交流，课堂互动，结论分析，建议展望。

1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生逃课现象日益普遍，给教育教学工作带来了一定的困扰。

大学生是我国未来的希望和建设者，他们的学习态度和行为将直接影响到国家的未来发展。

深入研究大学生逃课现象的心理原因并提出对策调查是至关重要的。

逃课是指学生在规定时间内不按时到达教室或离开教室，影响了教学秩序和学习效果。

大学生逃课现象一直存在，给教师的教学工作带来了一定的困扰，也影响了学生的学习成绩和综合素质的提高。

在目前的教育环境下，逃课现象已经成为一个较为严重的问题，尤其是一些优秀学校，也面临着逃课现象严重的挑战。

了解大学生逃课现象的心理原因，对于制定有效的对策措施具有重要意义。

本报告旨在深入分析大学生逃课现象的心理原因，调查相关对策措施，并提出建议，以期为解决这一问题提供参考。

1.2 研究目的研究目的是深入探讨大学生逃课现象的心理原因，并针对这些原因提出有效的对策措施，帮助学校和教育机构更好地管理和减少逃课现象的发生。

通过分析大学生逃课的心理原因，我们可以更好地了解学生的内在需求和动机，从而針对性地制定相应的解决方案，提高学生的学习积极性和参与度，更好地实现教育教学目标。

英语作文大学生逃课现象及原因In recent years, the phenomenon of college students skipping classes has become increasingly prevalent. This trend is not limited to a specific field of study but is widespread across various disciplines.The reasons behind this trend are multifaceted. For starters, the pressure of modern society has led to a sense of anxiety among students, which in turn affects their motivation to attend classes regularly. Additionally, the allure of technology and social media often diverts their attention, making it difficult to resist the temptation to stay in and browse the web instead of attending lectures.Another contributing factor is the lack of interest in certain subjects. Students may find some courses irrelevant to their career aspirations, leading them to question the value of attending these classes. This disconnect between academic requirements and personal goals can result in a lack of engagement with the course material.Financial constraints also play a role. Some students work part-time jobs to support themselves, which caninterfere with their class schedules. Balancing work and study can be challenging, and in some cases, the need to earn a living takes precedence over academic commitments.The academic environment itself may also be acontributing factor. If lectures are perceived as monotonousor if the teaching methods are not engaging, students may be less inclined to attend. A more interactive and dynamic learning experience could potentially increase attendance rates.Moreover, the absence of strict attendance policies in some universities can embolden students to skip classeswithout fear of immediate repercussions. This leniency can inadvertently encourage a culture of non-attendance.To address this issue, universities should consider implementing a combination of strategies. These could include revising the curriculum to make it more relevant and engaging, providing better support for students who are juggling work and study, and enforcing stricter attendance policies.Ultimately, it is crucial for both educationalinstitutions and students to recognize the importance of regular class attendance. The collective effort to understand and address the underlying causes of this phenomenon can lead to a more engaged and successful academic community.。

大学生逃课现象心理成因分析及对策前言大学生逃课现象长期存在，给教育教学工作造成了一定的困扰和影响。

对于大学生逃课现象，需要进行深入的分析和研究，以期找到其心理成因，并提出对策，尽可能的减少大学生逃课现象的发生。

大学生逃课现象的表现大学生逃课现象主要表现为以下几个方面：1.经常缺席课堂：无故缺席课堂，或经常请假消极应对课程安排。

2.对课程内容不感兴趣：没有兴趣、热情去听课或学习课程内容。

3.故意逃避：对某些特定课程或授课教师抱有不满、厌恶、怨恨等情绪而故意逃避。

4.学习成绩下降：长期逃课会影响正常的学业进度，使学习成绩下降。

大学生逃课现象的心理成因大学生逃课现象的心理成因主要有以下几个方面：1.心理压力：大学生面临着来自学业和生活等多方面的压力，逃课成为了他们减轻压力的一种方式。

2.自我意识和自我定位：大学生逐渐从高中毕业后进入大学的阶段，从一个高中生转变为一个独立、自我意识和自我定位更明确的大学生。

在这个过程中，一些大学生会感到自我焦虑，对自己的适应能力产生怀疑，从而导致逃课现象的发生。

3.课程内容不适应：一些大学生对于某些课程内容不感兴趣，缺乏学习的积极性，从而产生逃课的现象。

4.懒惰：一些大学生缺乏自我学习的意识和动力，不愿意花时间去学习，从而导致逃课现象的发生。

针对大学生逃课现象的对策大学生逃课现象对教育教学工作的影响较大，因此需要采取有效的对策来减少逃课现象的发生。

1.提高兴趣：教师应该根据学生的兴趣特点，挑选相关的课程内容引导学生主动学习，并通过其他教学形式来增强学生的学科兴趣。

2.减轻压力：学校应加强心理建设，采取多种方式帮助学生缓解压力，增强心理适应能力。

3.加强管理：学校应加强对学生的管理，设立适当惩罚措施，对逃课行为进行限制，从而减少逃课现象的发生。

4.提高教学质量：教师应该关注学生的学习情况，对学生进行指导和帮助，提高教学质量，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

结论大学生逃课现象是一个长期存在的问题。

描述大学生的逃课现象的英语作文实用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理学论文大学生逃课现象的心理原因分析与对策调查报告中图分类号：G444 文献标识码：APsychological Causes Analysis for College Students' SkippingPhenomenon and Countermeasures Survey――Take School of Architecture and Urban Planning， Guangdong University of Technology as an exampleLIN Zhipeng（School of Architecture and Urban Planning，Guangdong University of Technology， Guangzhou，Guangdong 510090）Abstract In this study， a questionnaire sampling methods for hospital 200 college studentsconducted a sample survey. According to information compiled a questionnaire about truancy andpotential psychological reasons. It's divided into four parts， namely， the University College Students learn the basic situation， the status quo phenomenon skipping， skipping psychological reasons and recommendations to improve the status quo. Due to technical problems， the survey only on freshman， sophomore， and all the data does not have universal. Through the survey， students skipping experience has not been too significant differences in gender， school curriculum，teachers teach， the students' personal schedules and other factors all contribute to potential students skip class. Therefore， prevent skipping phenomenon， requiring schools， teachers and students to work together.Key words college students； skipping；psychology1 大学生逃课现象的调查结果本调查采用分层随机抽样法，按照广东工业大学建筑与城市规划学院大一、大二共8个班各班男女比例抽样分发调查问卷，派发问卷200份，回收175份，回收率87.5%，其中有效问卷159份，有效问卷回收率79.5%。

大学生逃课现象研究引言近年来，大学生逃课现象越来越普遍，已成为高等教育中一个备受的问题。

逃课不仅会影响学生的学习效果和成绩，还会对他们的职业发展产生不良影响。

那么，大学生逃课现象的原因是什么？它对学生和教师有何影响？我们应该如何应对这一现象？本文将对这些问题进行探讨。

相关研究大学生逃课现象的原因多种多样。

根据国内外学者的研究，逃课现象的主要原因包括学生缺乏学习动力和兴趣、课程设置不合理、教师授课质量不高等。

此外，一些学生可能因为社交活动、兼职工作等原因而选择逃课。

值得注意的是，逃课现象也存在一定的性别差异，男生逃课率通常高于女生。

大学生逃课现象的影响也不容忽视。

首先，逃课现象可能导致学生在课程中的成绩下降，甚至无法顺利毕业。

其次，逃课现象会影响学生的职业发展，因为逃课可能会导致学生在专业技能和知识方面缺乏足够的准备。

最后，逃课现象会对高校的教学质量产生不良影响，因为教师可能会因为学生缺乏参与而降低授课积极性。

为了解决大学生逃课现象，学者们提出了一些建议。

例如，高校应该加强课程设置和教学质量的监管，激发学生的学习兴趣和学习动力。

同时，教师也应该提高授课质量，采用多种教学方法和手段来吸引学生。

此外，学生自身也应该认识到逃课的不良影响，合理安排时间，积极参与课堂讨论。

个人看法我认为大学生逃课现象是一个复杂的问题，需要从多个角度进行分析。

首先，对于逃课现象的根源，我认为是大学生缺乏学习动力和兴趣。

因此，高校和教师需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣，例如改变传统的教学模式，引入实际案例或项目，让学生通过解决实际问题来提高学习兴趣。

其次，对于逃课现象的解决途径，我认为需要加强学生思想教育。

许多学生可能没有充分认识到逃课的不良影响，因此需要加强思想教育，提高他们的认识。

此外，还可以通过开展职业规划课程等方式，让学生更加明确自己的职业目标和发展方向，从而减少逃课现象的发生。

结论大学生逃课现象是一个普遍存在的问题，需要引起重视。

门槛 ，这就面 临生源 素质下 降的问题 ， 生基础 差 ，听课吃力 ，又缺 学 乏意志力 ，所 以干脆逃课 。 （ ） 师的原 因。学 生逃课很大一部分 原因与教师有关 ，民办 ２ 教 高校教师 队伍 与公 办正规 高校有 差距 ，尤其是 一些新教师 ，知识能力 有待提 高 ， 缺乏教学 经验 ，在教 学过程 中对知识的运 用不够灵活 ，对 教育学和心理 学知识 不熟悉 ， 往往 不能 根据学生的身心发展规律选择 合适 的教学方 法进行教 学。有些 老教师 则与学生的交流甚少 ，不了解 当代学 生的特 点 ， 学方 式方法落后。部分教师素质不高 ，缺乏敬业 教 精神 ，只管 教不管学 ，责任心不强 ，不关心学生 ，对学生的旷课行为 不闻不问 ，缺乏驾驭 课堂的能力 ，对学生缺少吸引力。有些甚至不能 以身作 则 ，带头迟 到早退 ，助长 了学生 的逃课行为 。 （ ） ３ 学校的原因。民办高校作为我国高等教育的必要组成部分 ， 对弥补当前公办高等教育事业的不足发挥了巨大作用 ，然而 由于民办 教育功利性 的特点 ，在学校教育管理上偏重于硬性手段 ，对学生 日常 生活学习管束较严 ，校园内学术 自由氛围淡薄 ，学习气氛不浓厚 ，学
高 校 论 坛
缸 科 技 ２ １年第 期 ０２ ８
‘ ‘ ｌ 学生本位 ’下 民办高校大学 生逃课现 象分析 与思考 ’
邓
浙 江师范大学
捷
３ ０ ４ 浙 江 金 华 ２ ０ ｌ
摘 要 民 办高校 大学生逃课现 象严 重 ，不仅影响 学校的教 学质 量、学生的 学业 ，长远看 更影响我 国民 办高等教 育事 业的可持 续 发展。 文章 以 “ 生本位 ”的教 育理 念为 出发 点，分析 问题 的原 因，主 张教 育要为 学生服 务 ，应从 民办教育本 身而不是学 生本 身着 学 手 ，通过改变 当前民办高校教 育 自身的不足 来解 决问题 。 关键词 学生本位 民办高校 大学生 逃课 民办高校大学生逃课 已经成为一个普遍性 问题 ，且 日趋严重 ，这 使得本来就不高的教学质量更加难以保证 ，这不仅导致学生 的自身学 业不精 ，同时扰乱学校正常教学秩序 、破坏学校的学 习风气 ，对学校 声誉造 成不 利影响 。虽然学校 针对这 一问题 采取了一 系列 的解决措 施 ，如上课点名 、严禁请假 、考勤与期末成绩或评优挂钩 、上课 时间 清查宿舍 等 。虽然一定程 度上有所改观 ， 但并未从根本 上解 决问题 ， 反而导致 新的问题 出现 ，如隐性逃课 ，学 生人虽在课堂 上， 但却做着 与本节课学 习无关 的事情 。要想从根本上解决 问题 ，必须从学生 的角 度考虑 ，秉承 自由和服 务的理念 ，以学生为本位 ，改变教育教学 的方 式方法 ，使学生向想学 、愿学 、爱学转变。

高职大学生逃课现象调查及对策探析倪海珍（泸州职业技术学院人文社科系，四川泸州６４６００５）摘要课堂学习是高职大学生们掌握知识、提升技能的关键一环，然而现今“逃课”却成了高职院校学生中较为常见的一种现象。

为了更深入地了解高职大学生的逃课现象，我们以×××职业学院的学生为调查对象，对大学生的逃课现状进行了调查研究，并对结果进行统计分析，以探究高职大学生逃课的真实原因，在此基础上，从学校管理、教师和学生三方面提出了解决高职大学生逃课现象的应对策略。

关键词高职大学生；逃课现象；现状；原因；对策课堂学习是高职大学生们掌握知识、提升技能的关键一环。

高职大学生知识基础薄弱，很多学生学习效率并不太高，学习习惯不良，进入大学有了更多的自由空间，没有了家长和老师的严格管束，有些学生就像是脱缰的野马，所以，逃课就成了高职院校学生中最为常见的一种现象，对某些大学生来说更是家常便饭，似乎成为了一种“潮流”，这不得不引起我们的深思。

逃课，有“显性逃课”和“隐性逃课”两种情况：“显性逃课”是指没有任何正当理由的无故旷课；“隐性逃课”是指人在课堂心不在课堂，人坐在教室，却没有真正听课，而是在玩手机、听歌、摆龙门阵、想心事、看课外书、睡觉等。

两者虽然在形式上不同，其实质都一样。

学生逃课，不仅影响课堂教学秩序，也会造成学校教学质量的滑坡，因此必须给予高度的重视。

为此，我们以×××职业学院为样本，对高职大学生逃课现象进行了为期3个月的调查，调查了大一学生463人、大二学生578人、大三学生427人，共计1468人，其中女生786人，男生682人，并对调查结果进行统计分析，探究原因，提出对策。

一、高职大学生逃课的现状分析通过问卷调查和个别访谈，我们搜集整理了大量资料，发现高职大学生逃课现象非常严重，经常逃课的学生占9%，一般逃课的学生占21%，很少逃课的学生占44%，从没有逃课的学生只有26%。

大学生逃课现象原因及其影响文献综述何沛欣〔华东政法大学，上海〕摘要：大学生逃课现象日渐严重逃课已然是普遍现象，屡禁不止，严重影响了学校的教学质量和学习风气。

逃课现象已引起社会的广泛关注。

必修课选逃，选修课必逃” “大学生不逃课是件奇怪的事”，如今像这样的话语在大学校园里极为流传。

为了解大学生逃课的实际情况，我们组织了此次调查活动。

关键词：大学生逃课现象、大学生逃课原因、大学生逃课现象改善方法自从各大高校开始扩大招生开始，我国每年的大学生的数目每年跃增。

大学生已由原来的社会上的“天之骄子”，变成了“毕业意味着失业”的苦境。

在这个时候，就业对于众多的大学生而言是个严峻的挑战。

让人不解的是，在这种恶劣的就业形势下，大学生群体不仅没有出现大家争先恐后地学习，反而出现了猖獗的逃课现象。

为了进一步了解大学生逃课问题，我们查阅了相关文献，为借鉴前人的研究经验以及拓欢自身研究的思路，现将文献阅读的所得总结如下。

一：概念界定(什么是逃课？)大学生逃课有显性逃课和隐形逃课之分。

显性逃课是指学生直接不出席上课的旷课行为。

指大学生在没有通过请假的情况下不去上课的行为。

隐性逃课是指学生隐虽然没有旷课现象,但是在课堂内并不认真听老师讲授知识,而是做自己感兴趣的事情,无视课堂和教师的存在。

社会心理学家季亚钦科定义逃课概念:学生在未请假情况下,没有按规定的时间地点去上课的旷课行为。

Q：因急事刚不上请假，后来补上假条的是逃课吗？A：视为旷课，原因是没有请假。

无视课堂纪律。

论文中也提到了，显隐性逃课的特点。

1. 显性逃课与隐形逃课现象存在年级上差异,逃课率与年级增长呈正相关性。

调查显示:大一学生逃课率为12. 4% ,大二为24. 3% ,而大四学生逃课率竟高达50. 5%。

2. 逃课率在性别上存在差异,一般来说,男生逃课率要普遍高于女生。

3. 逃课率在专业上也存在差异,总体上文科类学科逃课率要高于理工类。

据相关调查显示,文史类逃课率为38% ,比理工科类逃课率高出12个百分点,换句话说,学生对逃课的课程是有选择性的,“选修课必逃,必修课选逃”已成为很多学校的普遍现象。

如何看待大学生旷课的行为
1. 显性旷课原因分析 一般来说，学生异常出勤的原因可以归结为三个方面，即学生自身、教师和管理。以上三 个原因的实质只有一个，就是管理制度不严格，或者执行力不够 无论什么样的心态一个学生,不管有多少原因他逃课,不管老师是否能点名每一节课,如果 系统是严格足以让逃课昂贵,据估计,资源的数量将会大大减少 毕竟，大多数学生都希望顺利毕业。如果显性逃学问题演变成隐性逃学问题，应进一步探 讨其解决方法
如何看待大学生旷ห้องสมุดไป่ตู้的行为
从学生自身来说，身处大学校 园的他们应珍惜学习知识、充 实自己的大好时光，正处花样 年华的他们可谓国家和民族的 未来
然而并非每一位大学生都能将 普通大学生的生活上升到时代 担当和责任使命这么高的层面， 也并非每一个大学生都会通过 个人的不懈付出而尽可能地把 自己的大学生活过得充从学生 自身来说，身处大学校园的他 们应珍惜学习知识、充实自己 的大好时光，正处花样年华的 他们可谓国家和民族的未来
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但从教师本身而言，限于个人专业水准、学识积累、思维方式、生活阅历以及敬业程度等多方原因， 不是每一位上课的教师都能够把自己负责的课程讲成"金课"
3 "水课"因技术含量低、陈旧老套的内容而缺乏吸引力，在一定程度上可能造成学生逃课的发生
综上所述，面对当前高校大学生逃课现象，既不能听之任之，也不能仅靠一纸规定就简单了事，而是
然而并非每一位大学生都能将 普通大学生的生活上升到时代 担当和责任使命这么高的层面， 也并非每一个大学生都会通过 个人的不懈付出而尽可能地把 自己的大学生活过得充实
不少大学生该上课时不上课， 是缺乏自律的表现
如何看待大学生旷课的行为
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从高校课堂来说，自2018年起，针对高等教育，教育部虽多方力求高校要淘汰"水课"，多致力于打造 更多"金课"

如何看待⼤学⽣逃课问题及应对策略2019-10-16内容摘要：近⼏年，我国⾼校的⼤学⽣不认真上课反⽽经常逃课成为国内教育领域和学术领域的热点话题，引起了社会各界的关注。

据调查，很多⾼校的⼤学⽣都有逃课的经历，逃课现象已经⾮常普遍。

因此，⼤学⽣逃课现象已经成为每个⾼校教学管理不可忽视的重要问题。

本⽂重点探讨和分析⼤学⽣逃课现象的现状和特点以及原因，并提出了解决或减少这种现象的对策。

关键词：⼤学⽣逃课现状解决措施⼀.⼤学⽣逃课现状及特点⾃从2000年以后，随着全国⾼校降低⼊学门槛扩⼤招⽣，国内⼤多数⾼中⽣都如愿以偿成为⼤学⽣。

据最新调查，我国⾼校的⼊学率已经超过75%，⾼等学校教育规模早已成为世界第⼀。

正在我国⾼校教育⾛向普及化，⼈们期待使这种教育发挥更⼤作⽤的时候，⼤学⽣却出现了“逃课”现象，并且这种现象越来越严重。

和初中⾼中⼀样，课堂教学是⼤学教育的重要部分，不可忽视。

但是，与⼈们想象的恰恰相反，作为国家栋梁之才、中坚⼒量的许多⼤学⽣都有逃课旷课的经历，严重扰乱了⾼校教育⼯作，使⼤学⽣失去了提⾼⾃⼰专业知识以及综合素质的机会。

总结⾼校⼤学⽣逃课的特征的话，有以下⼏个⽅⾯。

⼤学⽣逃课的特点总结起来有以下⼏个⽅⾯。

1.专科学⽣的逃课率明显⾼于本科⽣逃课率中专科学⽣的逃课率明显⾼于本科⽣。

经过调查得知，⽆论本科⽣还是专科⽣，有个共同特点就是越是⼤年级逃课现象就越多。

例如，本科⽣⼤学⼀年级到⼤学四年级学⽣的逃课率分别是12.5%、24.4%、40%、50.7%等。

专科⽣的逃课率⼤⼀为21.3%，⼤⼆为35.2%，⼤三为53.8%。

所以，根据以上数据可以得知，国内⾼校本科⽣和专科⽣都有逃课现象，但相对⽽⾔专科⽣的逃课率⽐本科⽣还要⾼。

2.隐性逃课现象严重很多⼈都不了解或不知道隐形逃课的意思。

隐形逃课就是当⽼师上课讲解课本内容时，很多学⽣根本就没有把注意⼒放在听课上，⽽是玩⼿机，看其他书本或是互相唠嗑等现象。