生活中的透镜_

《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力，提高学生的实际操作技能。

3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的特点和区别，生活中的透镜现象，透镜的应用和实际意义。

2. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜在生活中应用的原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象。

2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。

3. 结合实际案例，让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。

五、教学安排1. 第一课时：透镜的定义和分类2. 第二课时：凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时：透镜的光学性质4. 第四课时：生活中的透镜现象（一）5. 第五课时：生活中的透镜现象（二）6. 第六课时：透镜的应用和实际意义7. 第七课时：实践活动：制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。

（2）能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。

（3）能够观察和分析生活中的透镜现象，并运用所学知识解释。

（4）能够运用透镜知识解决实际问题，如制作简易望远镜等。

2. 评价方法：（1）课堂问答：通过提问，检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。

（2）实验报告：评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。

（3）课后作业：布置相关题目，检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。

（4）实践活动：评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。

七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。

2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、光具座等，用于开展透镜实验。

生活中的透镜生活是一面透镜，它通过不同的角度和光线，展现给我们多样的景色和感受。

透镜可以放大或缩小物体，也可以改变我们对事物的视角和理解。

在我们的日常生活中，我们可以用透镜的概念来思考和解读我们所面对的各种情境和问题。

首先，生活中的透镜让我们看到不同的人和事。

每个人的视角都是独特的，我们对世界的看法和理解也各不相同。

透镜可以扩大或缩小我们对不同人的观察，让我们更深入地了解他们的动机、行为和思想。

通过了解不同人的故事和背景，我们可以更加包容和理解他们的行为，避免过于主观或片面地对待他人。

其次，透镜也可以改变我们对待问题的方式。

当我们面临困难或挫折时，有时我们会陷入消极和困惑的状态。

然而，如果我们能够换个角度看待问题，就能发现其中的好处和机会。

透镜可以调整我们对待问题的方式，帮助我们从不同的角度思考和解决问题。

它可以让我们开拓思维，看到问题的多面性和潜在的解决方案。

透镜还可以帮助我们更好地认识自己。

有时候，我们对自己的优点和缺点缺乏客观的认识。

我们可能过于自恋或自卑，无法真实地看待自己。

透镜可以让我们以客观的眼光审视自己，认识到自己的优点和缺点。

通过透镜的作用，我们可以更好地发挥自己的优势，改进自己的不足，实现个人的成长和发展。

此外，透镜还可以让我们更好地享受生活的美好。

生活中的美景和美食，透过透镜，可以更加真实而美丽地呈现在我们眼前。

透镜可以捕捉每一个细节和瞬间，让我们更加专注和珍惜当前的时刻。

透镜也可以放大我们对于生活的感激和满足感，让我们更加乐观和积极地面对生活的挑战。

总结起来，生活中的透镜是一个非常重要而有趣的概念。

它可以让我们看到不同的人和事，改变我们对待问题的方式，帮助我们认识自己，以及更好地享受生活的美好。

透镜是一个思维工具，它可以帮助我们更全面、客观地理解和解决问题。

在我们的生活中，我们可以借助透镜的力量，看到更多的可能性和希望。

让我们用透镜来审视和感知生活，让每一天都充满智慧和美好！。

第2节生活中的透镜一、选择题（共20小题）：1．近年来流行一种“自拍神器”给旅行者自拍带来方便，如图所示，与直接拿手机自拍相比，利用“自拍神器”可以（）A．增大像距B．增大像的大小C．缩短景物到镜头距离D．增大取景范围2．全国多地在欢迎援鄂抗疫英雄凯旋时举行了“飞机过水门”的最高礼仪。

某次仪式中，摄影师拍摄了如图所示的照片，他所用的照相机的镜头相当于一个凸透镜，像成在照相机的底片上，下列说法正确的是（）A．所成的像是缩小的实像B．所成的像是缩小的虚像C．所成的像是放大的实像D．所成的像是放大的虚像3．小明同学用数码相机（可调焦距）拍摄了同一花菜的两张照片。

如图所示，结合图片分析，下面说法不正确的是（）A．照相机的镜头与老花镜属于一类透镜B．凸透镜能成缩小的实像是照相机的工作原理C．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得小一些D．在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得大一些4．如图，手机扫描二维码，相当于对二码拍了一张照片，手机摄像头相当于凸透镜，影像传感器相当于光屏，下列说法正确的是（）A．物体上的二维码是光源B．扫码时二维码要位于摄像头二倍焦距以外C．要使屏幕上二维码的像变大，只需将二维码远离手机D．影像传感器上成的是正立的实像5．如图所示，太原地铁的刷脸乘车系统，在乘客进站时只需将面部对准摄像头，就能完成开闸进站，为了兼顾疫情防控需要，使用了更加强大的“刷脸”功能，即便戴着口罩也能快速识别通过。

下列说法正确的是（）A．摄像头的核心元件是凹透镜B．“刷脸”原理与幻灯机原理相同C．乘客通过摄像头所成的是虚像D．人靠近摄像头时，成的像会变大6．如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏。

拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像。

下列说法正确的是（）A．为了拍摄到更大的像应该将镜头远离景物B．景物在镜头前任何位置都能在影像传感器上成像C．影像传感器上成的是正立的实像D．景物在二倍焦距以外才能成缩小的像7．下列现象中，能看到物体实像的是（）A．用放火镜看报纸 B．在电影院看电影C．看水中的石头 D．湖边人树在水中的倒影8．如图是小强用手机、透镜和纸盒自制简易“投影仪”，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。

物理《生活中的透镜》教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解透镜的种类和特点；2. 掌握凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 学会使用透镜进行简单的实验操作。

过程与方法：1. 通过观察和实验，探究透镜的光学性质；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 透镜的种类和特点；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜实验的操作方法。

难点：1. 凸透镜和凹透镜的光学性质的理解和应用；2. 透镜实验的操作技巧。

三、教学准备：教师准备：1. 透镜实验器材；2. 教学课件和教案。

学生准备：1. 预习相关知识；2. 准备好实验器材。

四、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的透镜实例，引起学生对透镜的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍透镜的种类和特点，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质。

3. 实验演示：进行透镜实验，让学生观察和体验透镜的光学性质。

4. 学生实验：学生分组进行透镜实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5. 总结与拓展：总结凸透镜和凹透镜的光学性质，提出问题引导学生进行思考和拓展学习。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生应能够了解透镜的种类和特点，掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验操作和思考问题，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教师应不断反思和调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对透镜的种类和特点的理解；学生对凸透镜和凹透镜的光学性质的掌握；学生对透镜实验的操作能力。

2. 评价方法：课堂问答、实验报告、小组讨论、作业完成情况等。

七、教学拓展：1. 透镜在现代科技中的应用：如相机、显微镜、望远镜等；2. 凸透镜和凹透镜在不同介质中的光学性质变化；3. 光的传播和折射现象的深入研究。

生活中的透镜
生活就像一面透镜，它让我们看到了世界的真实面貌，也让我们看到了自己内
心的真实情感。

透镜可以放大或缩小事物，就像生活中的挑战和机遇一样，有时候我们会觉得问题无法逾越，但也会发现每一个困难都是一个成长的机会。

透镜也可以让我们看到不同的颜色和层次，就像生活中的多样性和丰富性一样。

在我们的生活中，有着各种各样的人和事，他们给我们带来了不同的观点和体验，让我们的生活变得更加多彩多姿。

透镜还可以让我们看到事物的本质，就像生活中的价值观和信仰一样。

在生活中，我们会遇到各种各样的诱惑和困惑，但是只有通过透过内心的透镜，我们才能找到自己的方向和目标。

生活中的透镜也会让我们看到自己的不足和缺点，但同时也能让我们看到自己
的优点和潜力。

通过不断地反思和成长，我们可以不断地调整自己的透镜，让自己看到更加清晰和真实的世界。

总的来说，生活中的透镜是一种思维方式和态度，它让我们看到了生活的多样
性和丰富性，也让我们看到了自己的成长和进步。

无论面对怎样的挑战和困难，只要我们能够用正确的心态和态度去看待，就一定能够找到解决的方法和方向。

让我们把生活中的透镜调整到最佳状态，去面对生活中的一切挑战和机遇吧！。

《生活中的透镜》习题集基础训练一、填空题（易）1．摄影师在给某班照集体像后，又给一名同学照半身像。

那么，应________（“减小”或“增大”）照相机镜头和这个同学的距离。

（中）2．防盗门上一般都装有监视用的“猫眼”，猫眼实际上相当于透镜，透过“猫眼”向外看，看到的是人的的像。

个，所看到的“鱼”是鱼的。

或“正立”）、（填“放大”或“缩小”）的像。

（中）5．小明在家里拿爷爷的放大镜做实验。

第一次小明通过放大镜看到书上的字如图1甲所示，此时他看到的是字的______像；第二次小明通过放大镜看到书上的字如图乙所示，这时他看到的是字的_______像（以上两格填“实”或“虚”）。

从图甲到图乙的变化过程中，放大镜是逐渐________（填“靠近”或“远离”）书本的。

图1（中）6．市公交公司为了保证乘客从公交车后门下车时的安全，在无人售票车上安装了“车载电视监控器”。

如图2所示是该装置的光学系统，图中摄像头的工作原理相当于_______透镜成_____像（填“实”或“虚”）。

摄像头玻璃罩图2二、选择题（易）7．某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，并得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测得此光斑到透镜光心的距离是10cm，该同学想用此透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应（）A．大于10cmB．在10cm和20cm之间C．小于10cmD．大于20cm（易）8．幻灯机的镜头相当于一个（）A．凸镜B．凹透镜C．凸透镜D．凹镜[来源：（易）9．下列光学仪器中，得到缩小实像的是（）A．凹透镜B．平面镜C．幻灯机D．照相机（中）10．下列光学仪器的应用，哪个能得到比物体大的实像（）A．放大镜B．照相机C．投影仪D．潜望镜【答案】一、填空题1．减小2．凹缩小3．凸透镜正立放大的虚像4．凸透镜倒立缩小5．虚实远离6．凸实二、选择题7．C8．C9．D10．C基础训练（易）1．给顾客拍照，照完全身以后再照一张半身像，顾客保持不动，则（）A．照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些B．照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些C．照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些D．照相机应离人远一些，同时暗箱缩短一些（易）2．把凸透镜正对太阳光，可在距离凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。