6、7的组成
教学目标：
1、让学生学会并熟练掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。充分体会分与合的思想，能够运用6、7的组成解决实际生活中的问题。
2、通过学生动手操作，观察、思考、交流汇报，在教师引导下探索简单的规律，初步培养学生的自主探索、有序思维及类推联想。
3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，感悟生活中蕴含的数学，体会学习数学的乐趣。
教学重点：探索并掌握6、7的组成。
教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程
一、回顾旧知引入新课
一、复习巩固
看题目（ 出示复习题）
点名回答，每人一题，其余学生及时作出评判。
齐读复习题目。
同学们的声音真洪亮！这节课，我们就来学习6和7的组成。（师板书课题） 齐读课题
二、创设情境自主探究
课件出示教材第41页内容及情境图。
（1）引导学生观察情境图，学习6的组成。
提问：仔细观察，每行都有几个圆片？第一行涂了几个，还有几个没涂？
学生交流汇报：每行都有6个圆片，第一行涂了5个，还有1个没涂。
教师对学生的回答予以肯定。
继续提问：6个圆片可以分成几和几？接下去的4行该怎么涂色？6个圆片还可以分成几和几？
学生分组讨论，交流想法。
第二行涂4个，还有2个没涂。
第三行涂3个，还有3个没涂。
第四行涂2个，还有4个没涂。
第五行涂1个，还有1个没涂。
指名学生汇报，教师板书6的组成：
小结：6的分成有5种情况：6能分成1和5,5和1,2和4,4和2,3和3。6的组成也有5种情况：1和5组成6,5和1组成6,2和4组成6,4和2组成6,3和3组成6。
（2）引导学生观察情境图，学习7的组成。
提问：你能将7个小正方体分成两组吗？有几种分法？ 学生用小棒代替小正方体，组内进行分小棒活动，然后交流汇报。
一人分小棒6根，那另一个人分1根；一人分小棒5根，那另一个人分2根；一人分小棒4根，那另一个人分3根；一人分小棒3根，那另一个人分4根；一人分小棒2根，那另一个人分5根；一人分小棒1根，那另一个人分6根；
苏教版一年级数学上册第七单元《6、7的分与合》教案
一. 教材分析
苏教版一年级数学上册第七单元《6、7的分与合》主要让学生通过实际操作，感受和理解6、7的组成，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。教材以生活中的实例引入，让学生在实际情境中感受和理解6、7的组成，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力。
二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字6、7也有一定的认识。但是，他们对数的组成和分解还不是很理解，需要通过实际操作和引导，让他们感受和理解6、7的组成。此外，学生的动手操作能力和抽象思维能力还有待提高，需要通过丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标
1. 让学生通过实际操作，感受和理解6、7的组成。
2. 培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
3. 培养学生的问题解决能力和合作交流能力。
四. 教学重难点
1. 让学生理解6、7的组成，并能够进行分解和组合。
2. 培养学生的问题解决能力和抽象思维能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实际情境中感受和理解6、7的组成。
2. 操作教学法：通过实际操作，让学生体验和理解6、7的组成。
3. 交流讨论法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高问题解决能力。
六. 教学准备
1. 教具：6、7个小物品，如小球、小卡片等。
2. 学具：每个学生准备6、7个小物品，如小球、小卡片等。
3. 教学PPT：包含6、7的组成的相关图片和动画。 七. 教学过程
导入（5分钟）
教师出示6、7个小物品，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品是怎样组成的吗？”让学生自由回答，教师总结并板书。
呈现（5分钟）
教师通过PPT呈现6、7的组成图片和动画，让学生直观地感受和理解6、7的组成。同时，教师引导学生观察并提问：“这些图片和动画中的物品是怎样组成的呢？”让学生分组讨论并回答。
一年级数学说课稿《6和7的组成》
人教版小学一年级数学说课稿《6和7的组成》
今天，我说课的内容是九年义务教育人教版小学新课程《数学》一年级上册中的"6和7的分与合"。下面我从教材分析、教学和学法分析、教学程序、评价分析四个方面对本课的设计进行说明：
教学内容：小学一年级上册第32-33页
教学内容的地位、作用和意义
本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。本课的教学，通过让学生观察、动口、动脑，进一步体会分与合的思想，学会由一种方法得出两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。经过这样的学习，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、口头表达能力、及有条理的思维能力，又培养了学生合作创新的能力，体会学习数学的乐趣。
教学目标
1、使学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2、通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
教学目标：
1.掌握数字6和7的基本形态。
2.能够用数字6和7组成不同的数字。
3.通过本节课的学习，提高学生的观察能力和手眼协调能力。
教学内容：
本节课的主要内容是让学生掌握数字6和7的基本形态，并通过练习用6和7组成不同的数字。
教学流程：
1. 导入新知识。
出示数字6和7的卡片，让学生观察它们的基本形态，并帮助学生开始发掘出数字6和7的特点。
2. 演示数字6和7的组成。
将数字6和7的卡片拼成不同的组合，让学生观察并发现相同的部分和不同的部分。
3. 让学生动手练习。
让学生用数字6和7拼成不同的数字，如14、67、76等。
4. 师生共同总结。
在学生完成练习后，师生共同观察学生们拼成的数字，并让学生说出各数字的读法，特别是67和76的区别。
5. 作业布置。
布置练习用数字6和7拼出不同的数字，并让学生背诵数字6和7的读法。
教学重点：
1. 让学生了解数字6和7的基本形态。
2. 帮助学生通过拼接数字6和7，掌握不同的数字。
教学难点：
1. 让学生区分数字67和76。
2. 让学生掌握数字6和7的基本拼接方式。
教学方法：
本节课采用师生互动式教学法和游戏式教学法，
教学手段：
数字卡片、黑板、彩笔。
教学评价：
1.利用问题设置，通过学生自主探究、自我发现，深化学生对数字6和7的认识。
2.采用多种教学方法手段，调动学生学习主动性和参与度，从而提高教学效果。
3.在教学过程中，重视师生互动，班级氛围热烈，学生对数字6和7的兴趣得到激发。
