我的成长故事
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慢慢长大的孩子
先和大家分享一个故事,一个关于我班级孩子的真实故事。这个故事的
题目我想取名为《慢慢长大的孩子》。去年我作为新入职的教师,一上岗便担
任一年级的班主任兼数学老师,说真的,在接到这个任命时,我很开心,因
为在我的脑海中,一年级的小朋友应该是很可爱的,好亲近的。的确,入学
训练的第一天,我便感受到了他们的热情,小朋友们激情高涨,是乎从来没
有见过这么宏大的场面,小嘴巴唧唧哇哇说不停,小屁股前后左右晃个不停,
小手永远停不下来。班级整个场面真是热闹非凡。但是有一个小女生却吸引
住了我的注意力,她手中拿着个鸡蛋,拨下一点壳,便走一趟前面的垃圾桶,
这样来来回回有三次。作为班主任的我很好奇,按道理,第一次上学,很多
小朋友是会很激动的,但是,这个女孩子却表现出这样的沉默,还有一点点
对周围的漠不关心,神情似乎有些许的冷漠。我在想,到底是什么让本该活
蹦乱跳的小孩有这样不同寻常的表现,我在心底不断的反问自己,同时,我
也在认真思考在接下来的工作当中,我该如何去教育她。
然而,还没等我想好教育的对策,她的情况便有了负面的恶化。第二天,
孩子到校的时候,表现出强烈的厌学心理,扔书包,摔凳子,又哭又闹,情
绪非常激动,一时让我手足无措,我从来没有预想过我班级的孩子会有这样
超乎寻常的反应,情况看起来有一些糟糕。说真的,作为年轻的新老师,面
对这种情况,我并没有很大的自信会处理好着件事。这个学生的特殊情况很
快便通过年段长反馈到学校的相关领导。应该说,一年级的新生是学校关注
度很高的一个群体,很快便有分管一年级的行政领导下来,同时,校长也一
同过来。孩子的情况,除报告年段长之外,还必须告知家长。因此,这时孩
子爸爸也在场。孩子又哭又闹的情绪,持续了一段时间,有经验的何老师告
诉我,现在要吸引其他孩子的注意力,以免这种消极的情绪感染他们。于是,
她便在班级里带领其他小朋友做一些可爱的小游戏,转移注意力。现在,回
想起来,我真的很感谢何老师的帮助,在我的教师生涯的开始,便让我感受
到教师崇高的魅力。
这是何老师做的一件事,另外,何老师告诉我,由于我经验不足,现在
不方便出面和家长沟通这件事,以免出现一些的恶化性的后果,由学校出面
解决应该会更好。的确,这个孩子的爸爸很强势,对我们的态度不怎么友好,
沟通时语言也有一些激进,在交流过程中,和老师之间有一些硝烟在弥漫。
虽然孩子爸爸一直想找我去谈这件事,因为我是孩子的班主任老师,但是,
我并没有直接面对。在这件事的处理过程中,我更多是从一个旁观者的角度
分析、观察这件事情。因为孩子强烈的厌学情绪以及一些失控的行为,最后,
我们建议家长将孩子带回家休息一下,并去医院做一下精神方面的检查。对
于我们的提议,爸爸表现出一些情绪,反驳关于孩子精神方面的问题,说我
们有歧视孩子的意识,并提出会在适当的时候采取一些法律措施。面对这样
的家长,我们只能让他先带孩子回家休息一下,再根据后面的情况做进一步
的工作。开学后,孩子的情绪仍然会有波动,但总体来说,还能控制住,正
常的学习能够和大家同步。在开学初的一个月里,孩子的家长到学校沟通的
次数较多,经过大家的不断努力,孩子在学校的一切还算稳定。上个学期,
除了个别时间会情绪失控之外,基本上都处在一个较平稳的状态。
转眼间,时间滑到了下学期,孩子也长大了不少,在一次的数学口算
竞赛中,这个孩子以全班第一的速度完成了口算竞赛卷,而且满分。批完孩
子的作业后,我当时,除了惊讶,更多的是惊喜。虽然我一直觉得孩子的计
算不错,但我们没有意识到孩子其实可以表现得这么优秀。我很激动,于是
给孩子的爸爸电话,告诉他孩子的优秀表现,孩子爸爸表现很激动也很开心,
还说了很多感谢的话。当时,我打电话告诉他这个消息时,并没有想很多,
只是觉得我应该和家长分享一下孩子的成绩。后来,这成为了一个很好的契
机,让我和这位家长的关系有了突破性的进展,我感觉到了家长的热情,于
是趁火打铁,去他家进行了一次有效的家访。当然,后面的事情发展很好,
孩子爸爸成了班级工作的得力助手,很支持我的工作。孩子在家长的教育下,
行为习惯和学习习惯都有了很大的进步,看到孩子的进步,我非常开心,有
一种播种收获的幸福。这个孩子的故事便是这样,我想这既是孩子的成长故
事,也是我的成长故事。
这个故事让我收获很多,也感悟很多。我感谢当初我的一个想法,或
者说是一个理念:我不能让孩子十年后回忆起现在的学习生活,对我有抱怨,
对我曾经是自己的班主任有遗憾。或许,我做不到让每个孩子都有记忆深刻
的美好回忆,但我不想让十年后的他回忆小学生活时有遗憾。我想做一个心
安理得的老师,做一个值得自己尊敬的老师。因为在脑海中有这个想法,所
以在后面教育这个孩子的时候,我时刻提醒着自己要以一个宽容理解的心态
去和孩子、和家长沟通。很庆幸,孩子在后面表现越来越好,其他任课老师
也感觉到了孩子的进步。
让事情有更好发展的导火线便是我通过电话和家长一起分享孩子取得
的优秀成绩。我一直记得那次的激动心情,我想当孩子爸爸接到这个电话的
时候,应该很自豪,我的孩子很优秀。孩子爸爸有了这种自信,我想孩子在
这种积极的期待下会做得更棒,事情正是这样的。孩子上课坐姿更加端正了,
行为习惯越来越好了,在这个学年结束的时候,孩子评上了年段的进步之星,
爸爸很开心,我也感到很欣慰,因为孩子在健康快乐的成长。
后来,我反思自己的工作,如果当初因为孩子的厌学反应,我以特别的
眼光看待孩子,我想孩子不可能有现在这样健康积极的心态,我也不会有现
在的欣慰和满足。或者,事情还有可能向负向的方向发展。如果没有后面的
电话表扬,我和孩子爸爸的关系也不会像现在这样的和谐融洽。这是一个好
的点,以点带面,我相信,一个家长对班级工作的拥护会对带动其他家长的
积极参与,这样整个班级会形成良好的班风学风。我相信,在接下来的工作
当中,只要用心浇灌,每一个孩子都会成长为生命力旺盛的苍翠大树。