1 我们的民族小学

1 、我们的民族小学

一、教学目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

二、教学重点：

1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。

2、了解课文大致内容。

三、教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分课前准备

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：两课时

六：教学过程：

第一课时

一、导入

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。

三、自学生字新词，试读课文

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

四、分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

1、我们的民族小学

【预习提示】有感情的朗读课文3遍，再把喜欢的部分背下来。

一、小小书法家

píng bà hú dié chuān dài zhāo hu

tóng zhōng piāo yáng yáo huàng kǒng què wǔ

二、按课文填空

1、早晨，从 ，从 ，从

，走来了许多小学生。

仿写句子：同学们从 ,从 ,从

,捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。

2、同学们向 打招呼，向

问好，向 敬礼。

仿写句子：在家里,王玉为妈妈 ,为爸爸

,为奶奶 ,大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

3、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 傣族的， 景颇族的， 阿昌族 德昂族的， 汉族的。

仿写句子：他们的服装格外鲜艳，有 色的，有 色的，有 色和 色的，还有 色的。

三、我把描写窗外安静的句子找出来了，我最喜欢这一句：

四、扩展空间

我国有 个民族，其中有 族、有 族、 族。我是 族人。

自己评价：☆☆☆☆☆ 家长评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：

1.《 我们的民族小学》课内阅读练习题 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.给多音字写出正确的读音。

好（ ）奇 好（ ）心 好（ ）坏 好（ ）学

2.给下列词语换一种说法。

好听（ ） 安静（ ）

3.在“（ ）”中按课文内容填空

这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）

在花朵上，好像都在（ ）同学们读课文。最有趣的是（ ）来了几只猴子。这

些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

4.这段话通过描写（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几样景物，说

明了当时窗外的安静。

5. 用“ ”画出描写窗外安静的句子。

6.在这段话里，作者写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几种小动

物。作者之所以写这些小动物，是为了 说明她们很羡慕孩子们，衬托孩子们生活得很

幸福。

7.在“（ ）”中补充适当的标点符号

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（ ）做游戏（ ）招引来许多小

鸟（ ）连松鼠（ ）山狸也赶来看热闹（ ）

8.“这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”这个句子运用了

（ ）的修辞手法。“这些山里的朋友”指的是（ ）。

9.下课了，大家在大青树下做了哪些活动？

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10.你在下课时都做什么游戏？

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11.在正确的说法后面的括号里打上“√”

小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案

原文

我们的民族小学堂里，挂着一幅幅美丽的画，它们是我们自己画的。其中不少是描绘我们民族歌舞、建筑风格、民间手工艺品等的，显然是用民族文化来装点祖国母亲的课堂。

我们的课桌上，还藏着一件神奇的宝物──伟大的笔。我们愉快地拿着笔，学习写字，一笔一画，表达着我们的思想感情。有时候，还会在操场上坐在长条石凳上，凝神练习写字。

我们的小学，不仅学习文化知识，还学习东西方的武术、跆拳道等体育活动，使我们的体魄更加健壮。

在我们小学的墙上，挂着一块块颜色鲜艳、形状各异的牌匾，上面写着诸如：“天天向上、勤奋刻苦、真诚待人”等激励我们向上进取的口号。在这片美丽的大地上，有了我们这样的小学生，祖国的未来一定更加美丽辉煌。

教案

教学目标

1. 通过朗读、翻译和表演等形式，增强学生对课文中的文化知识的理解和记忆。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学习积极性和主动性。 教学内容

小学三年级语文课本《我们的民族小学》

教学重难点

1. 文化知识的理解和记忆

2. 翻译句子

教学方法

朗读、翻译和表演相结合

教学过程

第一步：导入

通过给学生展示一些民族文化相关的图片和物件，引导学生谈论民族文化的重要性，进而引出本课的主题。

第二步：朗读课文

让学生大声读课文，注意正确的语音语调，让学生熟悉课文的内容和结构。

第三步：翻译课文

老师逐句读出课文，让学生逐句翻译。老师可以对翻译不准确的地方进行纠正，并向学生解释一些生字生词的意思。 第四步：表演课文

将课文分成若干小段，让学生分组进行表演。通过表演，学生们可以更加深入地理解课文内容，并且提高了学生的语言表达能力。

第五步：小结

老师总结课堂内容，强调本课主要是通过朗读、翻译和表演等方式，加深学生对民族文化方面的理解和记忆。还可以提醒学生，在以后的学习和生活中，要不断了解和传承民族文化，让我们民族的瑰宝得到更好的传承和发扬。

教学反思