北师大版八年级物理上册第二章 第二节物体的质量及其测量课件(共21张PPT)

北师大八上物理《物体的质量及其测量》说课稿

一.说教材

1.说教材的地位及其作用

《物体的质量及其测量》是初二物理第二章第二节内容,本节主要教学内容是质量的初步概念,单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法.质量的概念是物理学中重要的基本概念, 所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。

2.说教材的重点和难点

(1) 教材的重点:托盘天平的使用方法

(2) 教材的难点:托盘天平的使用方法

二.说教学目标

(1)知识与技能

1)初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.

2)会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量,

(2)过程与方法

1)通过观察,动手,比较,形成对质量概念的初步认识

2)通过观察和操作,学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量.

(3)情感,态度和价值观

1)通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度.

2)通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.

3)通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣.

三.说教法

(1)说教具

托盘天平,三块体积相同但质量不同的铁块,铝块,木块.铁丝

(2) 新的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》再一次明确指出："物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。"所以，尽管物体质量的测量是我们经常接触的，也要尽可能地创造条件与机会让学生去实验去感受。与此同时，教师通过引导学生对物理现象的分析、比较运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。

四.说学法

实验法,本节课教学的重点是托盘天平的使用,学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法.

一分耕耘一分收获 第一节

物体的尺度及其测量

用眼观察物体的尺度，准确吗？刻度尺做到了，一定要学会刻度尺的使用哟！

课时作业

1、在国际单位制中，长度的单位是 ；测量长度的基本工具是 ．

2、下列长度单位换算正确的是 （ ）

A．10.5cm =10.5 cm×10mm=105mm

B．10.5cm =10.5 cm×10=105mm

C．10.5cm =10.5 cm÷100cm=105mm

D．10.5cm =10.5 ×1001 m=0.105m

3、 如图2—1—1所示木块A的长度是 cm．

图2—1—1

4、测量时，由于客观或主观因素的影响，测量值和真 实值之间总是有差异的，这种差异称为 ．为了尽可能地减小差异，我们经常采用的办法 是 .

5、章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ）

A．18.77cm B．18.76cm

C．18.74cm D．18.89cm

6、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图2—1—2所示，其中 同学读数正确，量筒中液体体积为 。

图2—1—2

中考练兵

7、有一个T形工件，如图2—1—3所示. 根据你的观察，上面一横（ab）的长度

_____下面一竖（cd）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？答： ；检验结果是：上面一横的长度 下面一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：______________________。

物体的质量及其测量

一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

1.一个乒乓球拍的质量最接近 ( )

A.10 g B.100 g C.1 kg D.10 kg

2.下列现象中物体的质量发生变化的是 ( )

A.铁块熔化成铁水

B.一块铜压成铜片

C.国旗被带到“神舟九号”宇宙飞船中,随飞船升高

D.粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体

3.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时,用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该 ( )

A.把横梁右端螺母向右旋出一些

B.把横梁右端螺母向左旋进一些

C.把天平右盘的砝码减少一些

D.向右移动游码

4.在称量物体的质量时,向右移动游码相当于 ( )

A.向右调节平衡螺母 B.向左调节平衡螺母

C.在右盘增加砝码 D.在右盘减去砝码

5.地球卫士“石头纸”连续四年服务两会,2013年两会使用的“石头纸”更薄,书写更顺畅。若要测一张“石头纸”的质量,下列方法中相对比较简便且又正确的是 ( )

A.先测出100张纸的质量,再通过计算求得

B.把一张纸放在一个盘子里,测出其质量,再减去盘子的质量

C.把一张纸放在天平托盘里仔细称量

D.把一张纸放在天平托盘里,反复称量,再求平均值

二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)

6.小明在使用天平测量苹果质量时的情况如图所示,其中错误的操作是 。

7.某同学用已调好的天平测量一小石块质量时的情形如图所示,其中错误的操作是 ,小石块的实际质量是 g。

8.(台秤是一种称量质量的工具。使用前,将台秤放在水平面上,游码置于零刻度线,调节

使秤杆水平平衡。某次称量的情况如图所示,被称货物的质量是

kg。

三、实验探究题(本大题共2小题,共15分)

9.(6分)学习了“质量”一节后,小华同学产生了一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动手的他设计了一个实验来探究这个问题。他选用一块橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在表中:

用心 爱心 专心 【名师解读】八年级物理第二章 第二节《物体的质量及其测量》 精品导学学案(北师大版)

探究目标

1.知识与技能 知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.

2.过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程.

3.情感、态度与价值观 在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神.

探究指导

物理宫殿

1.质量（mass）

物体内所含物质的多少叫做物体的质量.用字母m表示.

说明 (1)物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；

(2)质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变.如图2.2-1所示；

图 2.2-1

（3）增减物体所含物质的多少就可以改变物体的质量.

【例1】 下列情况中，物体的质量发生了变化的是（ ）

A.一杯水凝固成冰后体积变大 B.一包西瓜籽从地球带到月球

C.一支烧红的玻璃管 D.锅中正在加热的水

思路与技巧 同一物体的质量是它本身的一种属性，它不随外界条件的变化而变化.因此水凝固成冰、西瓜籽从地球到月球、烧红的玻璃管的质量都不变.而锅中正在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在逐渐减少.

答案 D.

2.质量的单位

国际单位是千克，符号为kg，常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg），它们的换算关系是

吨（t）千克（kg）克（g）毫克（mg）

宇宙中一些物体的质量尺度可形象表示为图2.2-2.