苏教版七年级语文下册第四单元教学设计

苏教版七年级语文下册第四单元教学设计
设计：常州第24中学朱绶青
审稿：常州市清潭中学顾亚珍
一、单元教学目标：
1、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。

2、以自己感兴趣的形式亲近自己感兴趣的动物，进行研究，并能形成自己颇有深度的见解。

4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

5、增强保护野生动物的意识，积极参加保护野生动物的活动。

保护动物，从我做起，争做保护动物的爱心
使者。

二、单元课时安排：共12课时
单元整体学习1课时
《松鼠》 1课时
《松树金龟子》 1课时
《国宝——大熊猫》 1课时
《黔之驴》 1课时
写作 3课时
语文实践活动 1课时
名著阅读 2课时
单元专题交流1课时
三、教学设计：
你一定很喜欢动物吧？动物是我们在地球上共同生活的伙伴，本单元运用了通俗浅显、生动传神的语言向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的松树金龟子，憨态可掬、温厚活泼的国宝大熊猫，以及庞大而技穷的“黔之驴”。

学习这个单元，应引导学生以自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的外形、特点、习性，学习用准确生动的语言来介绍动物的特点。

通过自己的感受，充分认识到：准确生动的介绍来自于平时细心的观察。

《松鼠》是一篇科学小品，文章结构比较简单，说明对象突出。

它充分体现了说明文的平实准确的特点，又不乏生动活泼的描绘，应当引导学生在阅读中感受文章合理安排说明顺序，体会其说明语言的准确和生动。

并且本文还是帮助学生写好小动物说明文的范文，教学中不妨在这方面做一些大胆的尝试。

《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品，它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性。

学习本文，可以通过对文章具体内容的理解、把握，激发学生对昆虫的探究兴趣，进而激发他们热爱昆虫，培养他们从小就勇于探索的科学精神。

《国宝——大熊猫》：一方面要让学生了解大熊猫的特点和习性及其他成为国宝的原因；另一方面，可
以通过鼓励学生开展“如何来保护我们的国宝——大熊猫”专题研究，让他们在研究过程中，自觉地提高动物保护意识。

《黔之驴》文字较简练，教学中要让学生了解古代寓言的一般特点，引导他们用“三看一查”（即看课文、看注释，看“探究练习”）的方法读懂课文，理解本文寓意，并能联系实际谈谈自己的想法，只要言之有理就要给予肯定。

在写作单元里，我们将重点学习如何“抓住特点介绍动物”。

在保护野生动物的综合实践活动中，应当鼓励学生自己收集资料，开展调查研究，让学生从书本走进自然，亲身体会到：目前我国野生动物的情况非常严峻，从而唤起他们对动物世界生存状态的关注，激发他们关爱动物、保护动物的热情，自觉地投入到保
护野生动物的行列。

四、教学过程
第1课时：单元整体学习
学习目标：确定本单元的学习内容；组建学习小组，制定活动方案
课堂学习：
第一块：了解单元内容，制定学习目标
第二块：组建学习小组，制定活动方案
第三块：学习评价
第2课时：《松鼠》
学习目标：
1．学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

2．体会说明文语言的准确性。

课前学习：
1、上网搜索有关作者布丰的介绍,查阅生物课本及与松鼠有关的书籍。

2、预习课文并解决本课生字词。

课堂学习：
第二块：整体感知
第三块：合作学习，理解课文
第四块：揣摩运用，体味语言
课后学习：
迁移写作训练：依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物，要注意抓住这种动物的基本特征，先口头作文，然后再写成书面作文。

写作思路示例：
题目：我家的小花猫（小狗）
开头：先总写小猫的特点，以及我对它的感情。

1、写猫美丽的外貌。

2、写小猫的生活习性。

3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。

结尾：再次写我对小猫的感情，突出我对它的喜爱之情。

第3课时：《松树金龟子（节选）》
学习目标：
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写；感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。

课前学习：
1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。

2、借助相关书籍、网络资料查找有关法布尔的生平与故事。

课堂学习：
第二块：整体感知，理解课文
课后学习：
1、对于课文中遇到的疑难问题鼓励课后继续探究。

2、选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确
地写出它讨人喜欢的体态或动作。

（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。

）
组织学生在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评。

第4课时：《国宝——大熊猫》
学习目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
3.学习形象生动的说明方法。

课前学习：
1、收集有关大熊猫的资料。

2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。

课堂学习：
第三块：揣摩运用，体味语言
课后学习：
1、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。

①将课前收集的有关资料进行整理、归纳。

②以小组为单位，确定研究子课题。

③分工合作，拟定研究方案，并组织实施。

④交流、汇报。

2、最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。

第5课时：《黔之驴》
学习目标；
1．能流利地朗读文章，结合注释，能口译全文。

2．学习细致逼真的心理、动作描写。

3．理解故事的深刻寓意。

课前学习：查工具书给文中生词注音，读两遍课文，初步了解大意。

课堂学习
课后学习：
1．一场驴虎之争以驴死虎口而宣告结束，真是几家欢喜、几家忧，虎家族正在为它们的英雄召开庆功会，驴家族却在沉痛哀悼他们的不幸同伴，请你代表虎家族写一份贺词，代表驴家族写一份悼词。

2.柳宗元在这则寓言中塑造了一个不光彩的“蠢驴”形象，其实驴也很无辜，请你改编《黔之驴》，为驴平反，重塑驴的形象。

第6课时：综合实践活动——保护野生动物
学习目标：
1、对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。

2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。

3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

课前学习：
1、给学生提供资料索引。

如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。

2、学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。

课堂学习：
课后学习：
1、阅读《我的野生动物朋友》。

2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。

（可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式）。

第7、第8课时：写作——抓住特点介绍动物（一）
学习目的：学会“抓住特点介绍动物”
课堂学习：
学习目标：学会评价文章的方法。

第10课时：名著推荐与阅读——《西游记》（一）
学习目的：
1、理清小说结构，了解小说内容。

2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。

课前学习：
利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。

课堂学习：
第一块：导入新课
第二块：导读小说
课后学习：
1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。

2、如何正确看待小说中的佛教色彩？
第11课时：名著推荐与阅读——《西游记》（二）
学习目的：
1、分析人物形象。

学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。

第一块：探讨人物形象
第二块：展开语文活动
第12课时单元专题交流
介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。

课后学习：自我评价单元收获，完成如下表格。