幼儿园叮当教案

《铃儿响叮当》欣赏音乐教案

北关小学 张金苹

教学内容：欣赏合唱曲《铃儿响叮当》

教学目标：

一、通过复习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过欣赏合唱曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

教学重难点：通过对作品的聆听进一步加深对音乐文化的理解。

教具准备：多媒体课件、钢琴、各种打击乐器。

教学过程：

一、导课：音乐律动（吉他演奏曲《铃儿响叮当》）

二、复习歌曲《铃儿响叮当》（教师伴奏）

三、欣赏乐曲：（播放另一版本的《铃儿响叮当》让学生欣赏，感受乐曲在风格上有什么不同？）

1、作品简介：这首儿童合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。

2、初听乐曲：设问：你能听出改编成几种不同节奏不同风格的歌声？

3、大家讨论。

4、聆听不同风格乐曲（圆舞曲《蓝色多瑙河》、爵士乐《雨中曲》、摇滚乐《we

will rock you》）

5、教师环节小结

6、复听乐曲《铃儿响叮当》（教师做简单乐曲分析）

四、课堂小结

1、教师小结：一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们在歌声中一起感受了圣诞节滑雪的快乐。同时也在音乐声中领略了三种不同的音乐风格，相信同学们在今后的生活中还会听到这样的音乐，接触到各种不同风格的作品！最后，让我们在乐曲《铃儿响叮当》中结束我们的音乐之旅吧！

2、音乐律动 走出教室（吉他演奏曲《铃儿响叮当》）

风吹风铃叮叮当教案中班

优秀教案中班美工活动《风铃叮当》

活动背景

我去云南旅游时带回来几个小风铃,每次有孩子在幼儿园过生日时我就当生日礼物送给他,孩子们分外开心｡正好这学期我园开展具有咸宁本土特色的艺术主题活动,看到孩子们对风铃这么有兴趣,追随孩子的兴趣,由此生成了本次活动｡

活动目标

1､让幼儿在制作中体验快乐､成就感｡

2､尝试用多种材料串联组合的方法制作风铃｡

活动准备

1､吸管段､小铃铛､木珠子,雪花片､竹节､小竹片,麻绳人手一根

2､制作好的一串风铃

3､星星竹海风景图片一张

4､《小风铃》､《去郊游》音乐

5､毛巾架3个

活动重点

让幼儿自己动手制作风铃｡

活动难点

学习系麻绳｡

采取对策

1､作品欣赏法｡通过作品的欣赏,引导幼儿发现制作风铃的方法和风铃的构造,激发幼儿制作的欲望｡

2､语言鼓励法｡幼儿在制作过程中会遇到很多的障碍,教师适时以言语鼓励幼儿,完成作品｡

活动过程

导入语:春天来了,天气真好,我们一起去星星竹海春游吧!

(一)欣赏,了解风铃结构和做法｡

1､那请你们闭上眼睛,听一听,猜--猜是什么?

2､(摇一摇)这是什么声音?会是什么呢?

3､请你们一起和风铃玩-玩,把你的发现小声的告诉身

边的朋友｡

4､提问:来我们看看这串风铃是用什么材料做的?

5､提问:是怎么串起来的?用了几种材料?

6､小结:风铃是由支架､挂线和吊饰组成的｡

(二)制作风铃

1､介绍材料:

来看看,我们有哪些制作的材料｡ 2､你想怎么做风铃?先怎样,再怎样?

3､利用儿歌指导幼儿学习系麻绳:小麻绳,手中拿,一左一右先交叉,一根弯腰钻过门,两手拉住系紧它｡

4､幼儿自己制作风铃,教师个别指导｡

(三)欣赏风铃

(1)小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,能不能说一说,你的风铃是用什么做的吗?

(2)幼儿相互欣赏,相互说一说｡

(3)那你们再摇一摇,听一听声音有什么不同?

(四)结束活动

风儿一吹,小风铃就叮叮当的唱起歌儿,让我们随着小风铃的歌声跳起来吧!(在音乐声中边跳边走出活动室)

第 1 页 共 15 页 幼儿园叮叮当音乐教案5篇

（经典版）

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序言

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幼儿园儿歌叮叮当课程教案

一、教学目标

1. 能够认识一些常见儿歌，增加儿童的歌曲储备量。

2. 提高儿童的语音表达能力和语感，培养儿童的音乐素养，为日后的音乐发展打基础。

3. 增加互动，借助叮叮当的声音，让儿童更好地体会节奏和乐感。

4. 增加儿童的社交能力，培养合作精神。

二、适用对象

幼儿园小班或者中班。

三、教学内容

时间 内容 具体安排

5分钟 活动准备 列队入场，保证安全，安静有序

5分钟 温习已学内容 温习已经学过的儿歌，让儿童尽快进入状态，如《两只老虎》、《小星星》等

20分钟 新课讲解 介绍新的儿歌《叮叮当》，讲解歌曲的背景、要点、唱法等

20分钟 合唱学习 老师带领学生唱歌。理解整个歌曲的节奏和旋律，鼓励幼儿自由发挥，提高乐感

10分钟 教学互动 师生互动，让学生彼此合作，模仿奏响叮叮当的技巧，共同体验音乐的魅力

10分钟 情感体验 让儿童表达歌曲所传达的情感，引导他们思考歌词所表达的内涵

四、教学重点

1. 歌词的记忆、理解和表达。

2. 歌曲的旋律，如何准确把握歌曲的节拍。

3. 如何欣赏音乐，感受叮叮当的表达方式。

五、教学方法

1. 情景教学法。

2. 听觉视觉教学法。

3. 互动教学法。 六、教学评估

1. 学生口头表述。

2. 教师对于学生的思维情况的观察。

3. 与学生的互动评估。

七、总结

通过以上课程的教学，可以让学生对音乐产生兴趣和喜爱，从而提高幼儿园儿童语言表达的能力和乐感素养。同时，鼓励学生在唱歌的过程中自由发挥，自我表达，从而陶冶情操，学生也会逐渐领悟叮叮当的内涵，感受音乐中积极向上的力量。希望这一学习过程能对幼儿园儿童在未来的音乐学习和人格发展中提供的助力。