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家庭教养方式问卷(含评分标准)

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请您努力回想小时候留下的这些印象。问卷有很多题，答案均有1,2,3,4四个等级(1从不2偶尔3经常4总是)。请在最适合您父亲和您母亲的等级中打√。每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的抚养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是的分别回答。如果您幼小时候父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女,没有兄弟姐妹,相关的题目可以不答。问卷不记名,请您如实回答。

题目 从不 偶尔 经常 总是

1我觉得父母干涉我所做的每一件事 1 2 3 4

2我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我 1 2 3 4

3与我的兄弟姐妹比，父母更宠爱我 1 2 3 4

4我能感到父母对我的喜爱 1 2 3 4

5即使是很小的过失，父母也惩罚我 1 2 3 4

6父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人 1 2 3 4

7我觉得父母允许我在某些方面有独到之处 1 2 3 4

8父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西 1 2 3 4

9父母对我的惩罚是公平的、恰当的 1 2 3 4

10我觉得父母对我很严厉 1 2 3 4

11父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子 1 2 3 4

12父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他们害怕我会事 1 2 3 4

13在我小时候，父母曾当着别人的面打我或训斥我 1 2 3 4

14父母总是很关注我晚上干什么 1 2 3 4

15遇到不顺心的事时,我能感到父母在尽量鼓励我,使我得到一些安慰 1 2 3 4

16父母总是过分担心我的健康 1 2 3 4

17父母对我的惩罚往往超过我应受的程度 1 2 3 4

18如果我在家里不听吩咐，父母就会发火 1 2 3 4

19如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心样子使我有一种犯罪感或负疚感 1 2 3 4

20我觉得父母难以接近 1 2 3 4

21父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到很难堪 1 2 3 4

22我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹 1 2 3 4

23在满足我需要的东西，父母是很小气的 1 2 3 4

24父母常常很在乎我取得分数 1 2 3 4

25如果面临一项困难的认为，我能感到来自父母的支持 1 2 3 4

26我在家里往往被当做“替罪羊”或“害群之马” 1 2 3 4

27父母总是挑剔我所喜欢的朋友 1 2 3 4

28父母总以为他们的不快是由我引起的 1 2 3 4

29父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者 1 2 3 4

30父母总向我表示他们是爱我的 1 2 3 4

31父母对我很信任且允许我独自完成某些事 1 2 3 4

32我觉得父母很尊重我的观点 1 2 3 4

33我觉得父母很愿意跟我在一起 1 2 3 4

34我觉得父母对我很小气，很吝啬 1 2 3 4

35父母总是向我说类似“如果你这样做我会很伤心”的话 1 2 3 4

36父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情 1 2 3 4

37我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩（如给我买很多的书，安排我去夏令营或参加俱乐部） 1 2 3 4 38父母经常向我表述类似“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗”的话 1 2 3 4

39父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求 1 2 3 4

40如果不按父母所期望的去做，就会使我在良心上感到不安 1 2 3 4

41我觉得父母对我的学习成绩，体育活动或类似的事情有较高的要求 1 2 3 4

42当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰 1 2 3 4

43父母曾无缘无故地惩罚我 1 2 3 4

44父母允许我做一些我的朋友们做的事情 1 2 3 4

45父母经常对我说他们不喜欢我在家里的表现 1 2 3 4

46每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些 1 2 3 4

47父母经常当着别人的面批评我既懒惰，又无用 1 2 3 4

48父母常常关注我交往什么样的朋友 1 2 3 4

49如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个 1 2 3 4

50父母能让我顺其自然地发展 1 2 3 4

51父母经常对我粗俗无礼 1 2 3 4

52有时甚至为一点儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉地惩罚我 1 2 3 4

53父母曾无缘无故地打过我 1 2 3 4

54父母通常会参与我的业余爱好活动 1 2 3 4

55我经常挨父母打 1 2 3 4

56父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心 1 2 3 4

57父母对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且绝不让步 1 2 3 4

58父母常以一种使我很难堪的方式对待我 1 2 3 4

59我觉得父母对我可能出事的担心是夸大的、过分的 1 2 3 4

60我觉得与父母之间存在一种温暖、体贴和亲热感觉 1 2 3 4

61父母能容忍我与他们有不同的见解 1 2 3 4

62父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气 1 2 3 4

63当我所做的事取得成功时，我觉得父母很为我自豪 1 2 3 4

64与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我 1 2 3 4

65有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹 1 2 3 4

66父母经常拥抱我 1 2 3 4

父母教养方式评价量表(EMBU)采用我国岳冬梅等修订后的教养方式量表。修订后的中文版总共66个题目,整个量表括6个父亲因子分和5个母亲因子分,它每一题目分采用4个等级计分,计分方式为:“从不”记1分,“偶尔”记2分,“经常” 记3分,“总是”记4分,无反向计分题。最后将代表父亲和母亲抚养方式的不同侧面题目的得分相加。某侧面分数越高,表明父母经常使用此种方式教育子女。

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最新自尊量表、家庭教养方式量表及评分标准

最新自尊量表、家庭教养方式量表及评分标准

自尊量表、家庭教养方式量表及评分标准

(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） 自尊量表

自尊量表(self—esteem scale,SES）由Rosenberg于1965年编制，最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。 该量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成。设计中充分考虑了测定的方便，受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。 一、题目 指导语:

这个量表是用来了解您是怎样看待自己的。请仔细阅读下面的句子，选择最符合您情况的选项。请注意,这里要回答的是您实际上认为您自己怎样，而不是回答您认为您应该怎样。答案无正确与错误或好与坏之分，请按照您的真实情况来描述您自己.您的回答绝对不会向外泄漏，因此您完全不必要有这方面的顾虑.请您注意要保证每个问题都做了回答，且只选一个答案.谢谢您的合作！ 选项：A、非常符合 B、符合 C、不符合 D、很不符合

非常符合 符合 不符合 很不符合

1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。 4 3 2 1

2、我感到我有许多好的品质. 4 3 2 1

3、归根结底，我倾向于觉得自己是一个失败者。 1 2 3 4

4、我能像大多数人一样把事情做好. 4 3 2 1

5、我感到自己值得自豪的地方不多。 1 2 3 4

6、我对自己持肯定态度. 4 3 2 1

7、总的来说，我对自己是满意的。 4 3 2 1

8、我希望我能为自己赢得更多尊重。 4 3 2 1

9、我确实时常感到自己毫无用处。 1 2 3 4

10、我时常认为自己一无是处。 1 2 3 4

自尊量表(SES）是设计用以评定个体关于自我价值和自我接纳的总体感受。 该量表由10个条目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合,3表示不符合，4表示很不符合。总分范围是10-40分，分值越高，自尊程度越高。 本量表已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接评估. 评分的建议 1．《手册》中关于SES记分和分值的说明应明确地表述为： 对于l，2,4，6,7，8题(正向记分题)，“很不符合”记1分、“不符合”记2分、“符合"记3分、“非常符合”记4分；对于3，5，9，10题(反向记分题），“很不符合”记4分、“不符合”记3分、“符合"记2分、“非常符合”记1分。分值越高，自尊程度越高。 2．考虑到中西方文化差异，将第8题改为正向记分。 根据常模,给出总分数的情况评定,例如: 本测验您的得分为： 分；说明您的自尊程度（较高、中等、较低）。25分以下为低自尊，26——32为中，33以上为高。（中等最好，高自尊心过强，此类人员较难管理，要引导发挥，易产生攻击性语言。）

(完整版)父母教养方式问卷(PBI)

(完整版)父母教养方式问卷(PBI)

(完整版)父母教养方式问卷(PBI)

父母教养方式问卷

(Parental Bonding Instrument, PBI）

一、概述

父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格,是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为,父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要，而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低关爱是儿童不安全依恋模式和以后心理功能紊乱的一个来源。为了定义和评估父母教养行为的有效构成，Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷（Parental

Bonding Instrument，PBI)。众多的研究表明，PBI具有良好的信度，不存在性别差异，并且得分较少受到被试抑郁水平和生活重大事件的影响；PBI常用于临床病人所受的教养方式对其心理障碍影响的研究，特别是抑郁和焦虑的某些症状表现，其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神分裂症患者群体中得到广泛的验证。现在PBI已成为在美国、西班牙、日本、中国台湾等国家和地区广泛使用的回顾性自陈量表。国内周世杰、楚艳民、杨红君、刘利、刘琴等人对此量表做了修订和心理测量学指标的检验。

二、量表的内容及实施方法

父母教养方式问卷是评估个体对儿童时期（16岁以前)父母养育方式的认知的自陈量表，分为母亲版（PBI—M）和父亲版（PBI—F）,各有23个条目，分为关爱、鼓励自主和控制三个因子。采用李可特4点计分形式,“0”代表“非常不符合”，“1”代表“比较不符合”，“2"代表“比较符合”，“3"代表“非常符合”.

三、测量学指标

PBI中文版的修订在849名在校大学生中完成。PBI-M三个分量表之间的相关系数在-0.414～0.437之间，PBI—F三个分量表之间的相关在—0.402~0.394。内部一致性分析显示，PBI—M母亲关爱、母亲鼓励自主、母亲控制三个分量表的Cronbach’s α系数/分半信度系数分别为0.846/0。830，0。806/0。727，0。745/0。661；PBI—F父亲关爱、父亲鼓励自主、父亲控制三个分量表的Cronbach’s α系数/分半信度系数分别为0。858/0。844，0.822/0.748,0。752/0。689。重测相关系数为0。746~0.941。

父母教养方式评价量表(EMBU)

父母教养方式评价量表(EMBU)

WORD格式 编辑整理

专业知识分享 问题行为早期发现测验（PPCT）

PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。

一、问题行为早期发现的意义和作用

具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。

从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。

二、测验的目的

本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。

三、测验的构成

本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。因此，全量表共由80个项目构成。

根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。

对人关系不适应：

R反抗倾向。

O被压迫感。

情绪不稳定：

I对欲求不满的忍受性低。

A孤独感倾向（缺乏接受性）。

学习不适应：

S没有学习热情（学习不适应）。

N缺乏成就欲求。

L量表（说谎量表）

四、测验时间

测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。

简式父母教养方式量表

简式父母教养方式量表

简式父母教养方式量表

父母的教养方式对孩子的成长发展有着至关重要的影响。简式父母教养方式是一种温和而理性的教养方式，注重平等沟通和尊重孩子的个人需求。下面将通过一份简式父母教养方式量表，来帮助家长们更好地了解该教养方式。

一、尊重与理解

1. 您是否尊重孩子的个人意见和选择？

2. 在与孩子沟通时，您是否试图理解孩子的想法和感受？

3. 您是否尊重孩子的隐私权和独立性？

二、倾听与沟通

1. 您是否倾听孩子的意见并给予回应？

2. 在与孩子交流时，您是否采取平等的姿态？

3. 您是否主动与孩子建立沟通的桥梁，让孩子愿意分享自己的想法和问题？

三、鼓励与支持

1. 您是否鼓励孩子尝试新事物，并给予支持和肯定？

2. 在孩子取得成就时，您是否给予及时的表扬和鼓励？

3. 您是否尊重孩子的兴趣和爱好，并给予支持和帮助？

四、界限与自律

1. 您是否设立清晰的规则和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的？

2. 在孩子违反规则时，您是否以平和的态度进行教育和引导？

3. 您是否注重培养孩子的自律能力，让其学会自我管理和控制？

五、示范与榜样

1. 您是否以身作则，用实际行动来示范良好的行为和品德？

2. 在遇到问题和困难时，您是否展现出冷静和解决问题的态度？

3. 您是否注重培养孩子的社会责任感和良好的品德观念？

通过以上量表，家长们可以对自己的教养方式进行评估和反思，看看是否符合简式父母教养方式的要求。在教育孩子的过程中，尊重、倾听、鼓励、界限和示范都是至关重要的。希望每位家长都能够以平等和尊重的态度来教养孩子，让他们健康、快乐地成长。愿每个家庭都成为孩子成长的温暖港湾，让爱和尊重贯穿教养的始终。