8物理人教版 第3章 物态变化3.3.2液 化

第3章《物态变化》单元测试卷

一、选择题（共14题；共42分）

1.在“新冠”疫情期间，口罩成为防疫“神器”，戴眼镜的人常因口罩佩戴不严实，出现眼镜“起雾”的情况。“起雾”是因为发生了（ ）

A. 液化现象 B. 汽化现象 C. 熔化现象 D. 升华现象

2.如图所示，人们常利用干冰（固态二氧化碳）来为运输食品降温，防止食物腐烂变质，这是应用了干冰（ ）

A. 汽化吸热 B. 熔化吸热 C. 凝华放热 D. 升华吸热

3.在新冠肺炎疫情期间，可用酒精消毒湿巾进行消毒。当用酒精消毒湿巾擦拭手背后，手背会感觉凉。这主要是因为酒精（ ）

A. 蒸发吸热 B. 升华吸热 C. 液化放热 D. 凝固放热

4.如图是“泼水成冰”的美丽景象。睿睿查询资料发现需要用热水在极低（﹣20℃以下）的温度下才可以实现。那么“泼水成冰”的过程中，水发生的物态变化是（ ）

A. 汽化 B. 液化 C. 熔化 D. 凝固

5.如图，由于图象撕去了一角，无法判断是熔化图象还是沸腾图象。下列说法正确的是（ ）

人教版 八年级物理第3章 物态变化 综合训练

一、选择题

1. 监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温，若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是( )

A. 37.0 ℃ B. 37.5 ℃ C. 38.0 ℃ D. 38.5 ℃

2. 小明的玩具灯笼里的灯泡不亮了，爸爸检查后发现是电路板的线断了，于是爸爸用电烙铁把断开的电路重新焊接好，则焊锡发生的物态变化是( )

A．熔化 B．先熔化后凝固

C．凝固 D．先凝固后熔化

3. 如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知该物质( )

A. 是非晶体 B. 熔化过程持续了14 min

C. 在ab段处于固态 D. 在bc段不吸热，温度不变

4.

小芳同学利用如图所示的装置来探究“水的沸腾”。加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是 ( )

A．深秋的清晨河面上出现的“白气”

B．雨过天晴后形成的大雾

C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气

D．煮饭时形成的“雾气”

5. 小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，绘制成图像如图乙所示，下列分析错误的是( )

A. 冰是晶体

B. 冰的熔点是0 ℃

C. 冰的熔化过程持续了15分钟

D. 冰在熔化过程中吸收热量，温度不变

6. 图为某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像,下列判断正确的是 ( )

A.该物质熔化过程持续了25 min

B.该物质是晶体,熔点为80 ℃

C.在第30 min,该物质处于固液共存状态

D.在第10 min到第25 min之间,由于物质温度不变,所以不吸收热量

7. 如图甲所示是“探究石蜡的熔化特点”实验，图乙是某时刻温度计的示数，下列说法中错误的是(

)

A．实验应使用体积较小的石蜡碎块

B．温度计的示数为38 ℃

人教版 八年级物理上册 第3章 《物态变化》

第2节 熔化和凝固 讲义

（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计

一熔化★66

二凝固★2216

一、熔化：

1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。

2.特点：吸收热量；（或者：遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）

3.晶体与非晶体;

(1)晶体：熔化时，温度不变的物质；

例如：金属、海波、冰、石英水晶；

(2)非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；

例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；

4.熔点：晶体熔化时的温度。（非晶体是没有熔点的）

5.晶体熔化的条件：

①达到熔点； ②继续吸热。

6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；

【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（ ）

A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化

【答案】D【解析】解：雪化水是由固态变成液态的过程，是熔化现象。

故选：D。

【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（ ）

A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散

【答案】A

【解析】解：A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程，属于熔化，故A符合题意；

B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程，属于凝华，故B不符合题意；

C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程，属于液化，故C不符合题意；

D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程，属于汽化，故D不符合题意。

故选：A。

【例题2】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在

（ ）

A．100℃

B．37℃

C．20℃

D．0℃

【答案】D

【解析】解：冰是晶体，在1标准大气压下冰的熔点是0℃，所以冰熔化成水的过

程中吸热，温度保持熔点温度不变，此时的温度是0℃。

故选：D。

【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化，环卫工人在路面上撒盐，这是因为（ ）

A．盐使积雪的熔点降低

B．盐使积雪的温度升高到0℃而熔化

C．盐使积雪的熔点升高

八年级物理（上）教课设计 教师： 讲课班级：

课节 1 课时 课题 3.1 温度 课型 新课

备课时间 讲课时间 讲课方法 察看、实验、议论

一、知识与技术：

1.理解温度的观点 .

2.

3.

二、过程与方法：

1.经过察看、表达温度计的结构、量程、最小刻度值和单位，培育学生

教课目的 的察看能力和用语言表达物理知识能力.

2.经过测液体温度的实验，学会正确使用温度计丈量液体的温度，培育

实验能力 .

三、感情态度价值观：

1.经过教课活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念，使学生乐

于研究自然现象和平时生活中的物理学道理.

2.经过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培育学生爱惜公共财物的优秀品德

和正确使用物理丈量工具的优秀习惯.

教课要点 正确使用温度计测液体的温度，怎样培育学生的察看能力和实验能力 .

教课难点 温度计的结构和使用方法 .

实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、热水、冷 教课器械

水、温水 . 教课过程：

一、创建情境，引入课题

冷和热与我们的生活有亲密的关系 .在太古时代， 我们的先人就

学会了使用火，创始了人类的文明史，在生产力高度发达的今日，

人类的生产生活仍离不开热的利用 .在物理学中与冷、 热有关的现象 备注：

我们称之为热现象 .从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研

究.

二、进入新课

我们把物体的冷热程度叫做温度，凭感觉来判断物体的冷热是不行靠的，

很冷的冬季，在没有暖气的房间里会感觉很冷，但是从外面走进房屋里的人会感觉比较温暖 .我们经过实验也能得出 . ［想一想做做］

我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然