成长三部曲作文 成长三部曲作文

成长三部曲作文

成长三部曲作文11篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺精心整理的成长三部曲作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长三部曲作文1

成长就像斑斓星空，令人兴奋，令人迷惘。

——题记

青青园中葵，朝露待日曦

“毕业!我们欢呼着，冲向操场，将毕业证书高高抛向天空。无法形容的喜悦，在心底里油然而生。不知是为自己长大了，懂事了，还是为自己不久将成为中学生而高兴？这真像一个五彩缤纷的梦。有空时，我总趴在窗台前，望着蓝天，心里想：“中学究竟是什么样子的？生活又是怎样的？会有那林荫小道吗？还是那高楼建筑？……中学里的一切都使我向往，然而，只要一想到不久就可以进中学了，就可以知道解开所有的疑惑，心里就好期待，好兴奋！

举头望明月，低头思故乡

家，是我进了中学以后最大的感慨。以前总想要是能摆脱父母的束缚，那该多好啊！可当我离开家时，却流泪了。“家”这个字不知在我脑海中出现过多少次了！是啊，家是永远的避风港，有家就会有温暖。夜，静悄悄的。皎洁的月光停住了脚步，伏在走廊上，久久不愿离去。风变得温柔却隐蔽了呐喊，树叶沙沙作响，像是给清风伴曲…不知多少个这样的夜晚，我都在挂念着家。爸爸爽朗的笑声，妈妈温柔的叮咛，弟弟可爱的面孔…回忆已经遥不可及……

泪眼问花花不语，乱红已过秋千去

喜欢沿着那条弯弯曲曲的小路，享受秋日落叶的洗礼，悄悄放飞思绪的风筝…喜欢天蓝的我，有着天蓝般的梦…喜欢在烦闷时，捧着一本书去溪边，让所有的不开心在手指掀起书页的那瞬间随溪流消失。望着苍天，独自思念青春，黯然流泪。对于我来说，整个世界都是空的。面对这样，我的心里坦然如止水。就这样，在最孤寂的青春里，像芦苇一样起舞，心中的孤寂随着清风飘飘而去。从此，我爱上了写作，怀念我的青春。

成长三部曲作文2

从呱呱落地到牙牙学语，从淘气顽皮到成熟懂事。时光飞逝十三个春秋我们经历过很多，有过失败、成功，也有过悲伤和感动。

成长三部曲

泖港幼儿园 赵志风 从小立志要成为一名幼儿园老师，大学一毕业，带着自己的梦想，踏上了追梦的漫漫长路，来到泖港，翻开了自己幼儿教师生涯的第一页，用岁月的痕迹来书写着自己的故事，封面是泖港幼儿园的昨天和今天，内容是我和泖港幼儿园历届孩子们的点点滴滴，有欢乐，有悲伤;有成功;有失败;有笑声，也有哭声...我的成长故事，在您看来也许很青涩，但我却视如珍宝，它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。

其实我的成长就像一个小孩子学走路。分了三个阶段：从站立到起步，再学走，摔倒过很多次，再到后来终于会走了。

第一阶段：站立到起步。

刚刚参加工作时，我就像一只丑小鸭，什么都不会，干啥啥不行。不会上课，一节课组织下来，条理不清晰，环节不流畅，活动组织准备不充分，孩子们课堂常规抓不好，有的哭，有的闹，有的不停上厕所;不会与幼儿交流，小班孩子一说本地话，我就头晕，反反复复捉摸不透，只好去请专业的“翻译家”-保育员蒋阿姨，在阿姨的帮助下，我明白了孩子们的语言，“cawu”就是大便，“qiawu”就是喝水，这样才避免了许多笑话的出现，也让孩子们的需求得到了满足。不会照顾孩子，每次午睡起来，孩子们有的鞋子不会穿，要么就穿反了，有的衣服不会穿，要么拉链拉不上，要么扣子不会扣，当走出午睡室的那一刻，我回头一看，这群孩子和早上家长送来的时候完全两样了。刚开始的时候难免会让家长对我这个年轻的教师产生怀疑，早上来园的时候，一看见是我带班，他们似乎都用不信任的眼光打量着我，试图将孩子们的手交给我的瞬间，却又缩了回去，对孩子是千叮咛万嘱咐，才不放心地将孩子送进了教室，还在窗外恋恋不舍地望了又望。”这么多的不会，加上家长的不信任，让我的工作开展起来举步维艰，同时也被我的指导教师看在眼里，痛定思痛，我决定将这些小困难一网打尽。在后来的日子里，我开始弯下身和孩子们交流，把妈妈般爱的感觉还给孩子们，同时以细心、耐心、爱心的标准严格地要求着自己，终于孩子们笑了，我也笑了，家长也笑了。我对自己说：“我终于开始起步了。

教育时空　Ｉ■　Ｃｈｉｎａ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗ　小浩的成长三部曲　问题学生的成长案例　宋晓梅　（新疆兵团第二师二十一团中学８４１１１１）　中图分类号：Ｇ１３１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１５）０６～０３００一Ｏｌ　小浩，七年级学生，酷爱网游至家长费恨、老师头疼的地步。数学学习如有　天助，从不作业，但几何题、代数题可做到无师自通，各种解题方法一应俱会，且　方便快捷，科学好用，数学成绩永远在９ｏ分以上。语文学习上按兵不动，仿佛语　文与他是绝缘体，二者间无交集、无摩擦、无火花，语文课堂三不动——不动脑、　不动口、不动笔，语文成绩长期保持在绝对的６吩以下。　以下是我——小浩的语文老师记录下的小浩语文学习过程中的三个片断：　惜字如金　课堂上，老师要做到“眼观六路，耳听八方”，任何一个学生的举动都休想逃　过老师的眼睛。我的耳目多会留意在语文学习比较滞后的孩子身上，尤其是小　浩，任何一个问题我都对他比较照顾：“小浩，你说说看！～小浩，关于同学们的　说法你有什么意见？～小浩，老师想听听你的建议！”我的热情换来的可都是小　浩的冷冷清清的寥寥几个字“不会！一不知道！　没建议！”但我不发火也不灰　心，因为我坚信：小浩是个聪明的学生，要不他的数学成绩不会那么优异，他不　是不会，是没做，只要他做就有希望！　语文练习课上，品析文言文《画蛇添足》，反复诵读后，学生读懂、读顺了原　文，结合注释也明白了文意。　师：“对于这位楚国人的做法，同学们做何评价？”　生１：“做事多此一举，枉费了心机！”　生２：“做事要懂得适可而止。”　生３：“我觉得这个楚国人是一个做事不动脑筋，很笨的人。”　此时我扫视一下全班，捕捉到小浩的眼睛里闪现出一丝狡黠的笑意，我岂　能放过？　赶紧问道：“小浩，你呢？有什么收获？”　小浩凛然地站起来郑重地答道：“不是笨，是显摆！”　听到这个答案我心中窃喜！好你个小浩！看似不经意地在听讲，其实心里在　琢磨好多事儿呢！这闷葫芦里卖得出好药！能从以前的“不会！＇’“不知道！”“没建　议！　到现在的“不是笨，是显摆！”不是简单地字数多少的变化，是思维方式的转　变，小浩在思考！他已懂得加工老师和同学提供的信息，有自己独到的见解和认　定，要不怎么看得出楚人“画蛇”不是“笨”是“显摆”呢？这个变化非同—般！只是　几秒的停留就能唤醒一头沉睡的小狮子，关注的力量不可小觑！　兴趣使然　小浩的作文水平一直是我这个语文老师的心病，每次作文小浩都不会超过　２００字，更有甚者，竟在一次作文中写了提纲式的短短三句话，这哪是一个七年　级学生的水准？正在我举足无措，投师无门的状况下，一个偶发的事件让我找到　了啃下小浩这块硬骨头的下口处。　课间十分钟，小浩被政治老师叫来训话，我正在电脑前收发一份邮件，可屏　幕下方的任务栏突然变宽了许多，影响了正常的视图效果，我转身向同事们询　问了一声：“怎么回事？”却发现小浩斜睨着眼睛盯着电脑屏幕，我灵机一动：小　浩不是酷爱上网玩游戏吗？那他肯定对电脑操作系统颇为熟悉，韩愈不是说过：　“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”嘛！何不请教请教这位生之师？便问：“小　浩，请你来帮帮宋老师！”小浩眼中闪现出一道奇异的亮光，疾步前来，鼠标轻动　两下，问题迎刃而解。好你个小浩！兴趣全在这儿啊！都说兴趣是最好的老师，那　３００　科技博览　我就来个真真正正的因材施教——我在班里大肆渲染了小浩“高超”的计算机　操作水平，并在全班同学面前允诺：从今往后，语文作业中只要是小练笔和作文　允许小浩在网上交作业，并把我的Ｅｍａｉ】郑重地写在小浩语文书的扉页上。小浩　当着全班的面一脸孤傲中欣然接受了我提出的这种方式。此后的语文作业不仅　是小练笔和作文，就连询问作业、探讨问题他都会及时给我发个邮件（我发现在　网上交流小浩的话不是一般的多），我也及时地批阅，提出修改意见后赶紧回复　给小浩，一来二去，小浩的作文水平从开始的不愿表达到现在的能说明白、说流　畅、说出道理，不得不承认发生＿『质的飞跃。　这件事以后我在想：是人的魅力大呢？还是机器的魅力大昵？结论是谁吸引　了谁谁就有魅力，呵呵！　语惊四座　小浩在我这位语文教师的眼中进步了，最重要的是小浩在他自己眼中也进　步了。　品读海明威的经典作品　老人与海》，描述老人与鲨鱼进行惊险、惨烈的生　死大搏斗中，老人说了这样一句话：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以　把他消灭掉，可就是打不败他。”这是一个重点句，需要在品读中深入体会，感知　老人的至死不渝的顽强信念和打不垮的勇气。熟读品析中，我这样问学生：“你　怎么理解老人在这种情况下说的这句话？”　班里的空气顿时凝固了起来，我期盼地盯着每个孩子的眼睛，他们很快垂　下的眼帘，不敢与我的目光交汇，学生感到无所适从，我意识到这个问题的高度　太高，我正要降低难度重新发问——我遇见了两道充满坚定信念的目光，对！是　小浩！——“小浩，你说说看！”小浩噌的一下立了起来，掷地有声地回答道：　“能打死的是生命，打不死的是精神！”　我还没来得及发出声响，全班已响起了雷鸣般的掌声，齐刷刷的目光投向　屹立在同学中间的小浩。　真好！什么是语不惊人死不休？像小浩这样就是！谁还能说小浩只爱上网玩　刺激的游戏？他一样能爱上充满挑战的学习，而且在这样的挑战中找到了自信！　后记．，Ｊ、浩算是班里比较棘手的学生，被网游吸引不能自拔，性格也较其他　同龄孩子孤僻，不爱也不善表达，沉浸在虚幻的世界里与幻想中的事物交流，但　他有一个聪慧的大脑，怎样才能把这样的孩子从游戏身边夺回来？我从小浩身　上得到启发——多加关注，让其感受到温暖的情感就在身边，投其所好，使其在　现实生活中找到认同感，得到肯定；别吝啬大肆的鼓励，让他知道现实中能得到　亲人、师生、朋友的奖评更有价值。

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小浩的成长三部曲

作者：宋晓梅

来源：《中国科技博览》2015年第06期

中图分类号：G131 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）06-0300-01

小浩，七年级学生，酷爱网游至家长愤恨、老师头疼的地步。数学学习如有天助，从不作业，但几何题、代数题可做到无师自通，各种解题方法一应俱会，且方便快捷，科学好用，数学成绩永远在90分以上。语文学习上按兵不动，仿佛语文与他是绝缘体，二者间无交集、无摩擦、无火花，语文课堂三不动——不动脑、不动口、不动笔，语文成绩长期保持在绝对的60分以下。

以下是我——小浩的语文老师记录下的小浩语文学习过程中的三个片断：

惜字如金

课堂上，老师要做到“眼观六路，耳听八方”，任何一个学生的举动都休想逃过老师的眼睛。我的耳目多会留意在语文学习比较滞后的孩子身上，尤其是小浩，任何一个问题我都对他比较照顾：“小浩，你说说看！”“小浩，关于同学们的说法你有什么意见？”“小浩，老师想听听你的建议！”我的热情换来的可都是小浩的冷冷清清的寥寥几个字“不会！”“不知道！”“没建议！”但我不发火也不灰心，因为我坚信：小浩是个聪明的学生，要不他的数学成绩不会那么优异，他不是不会，是没做，只要他做就有希望！

语文练习课上，品析文言文《画蛇添足》，反复诵读后，学生读懂、读顺了原文，结合注释也明白了文意。

师：“对于这位楚国人的做法，同学们做何评价？”

生1：“做事多此一举，枉费了心机！”

生2：“做事要懂得适可而止。”

生3：“我觉得这个楚国人是一个做事不动脑筋，很笨的人。”

此时我扫视一下全班，捕捉到小浩的眼睛里闪现出一丝狡黠的笑意，我岂能放过？

赶紧问道：“小浩，你呢？有什么收获？”