成长三部曲
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成长三部曲
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-174-01
时光太匆匆，一晃我已在教学岗位上奋斗了五年。这五年是我个人信息技术能力快速成长的五年，同时也是裕华区信息技术与学科融合快速发展的五年。在这样的时代机遇下，我有幸参与其中，并获得小小荣誉，心怀感恩，在此回忆自己的经历，反思成败经验，以期自己能做的更好！
第一章 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
初次接触微课制作应该是在我入职的第一年。那一年参加区里组织的数学素质赛。赛后要求制作一个数学微课作品。那时的我只是在大学听过微课的名字而已，至于它具体怎么制作，可真是二丈和尚——摸不着头脑。带着槐北路小学胡海燕老师的一个模板教材，我开始了对微课的学习之路。接下来的时间，我无时无刻不在琢磨如何来做我的数学微课。那时的我可以说是手忙脚乱边，一边查资料在网上学习制作微课的过程，一边向周围同事请教电脑软件的使用方法。就在这样快速充电中，我把在学校已经扔掉的PPT制作再捡拾起来；把新装到电脑上的录屏设备各项功能熟悉起来；把选好的课程内容通过自己的设计组织安排起来。每天一点点，每天一点点的制作终于我做出了微课的大概框架。在最后的录制阶段我还有幸遇到了一个特别的老师，那就是我们班一个孩子家长——李鑫航妈妈。作为大学老师的她利用自己的经验帮我提出不少建议，在此表示感谢。也正是因为和家长的共同探讨后。我发现我的微课质量确实有很大的提升。例如改变一些动画效果就可以使画面变得更加有动态感。删减我与孩子的对话部分，使脚本更加的简洁，更符合一年级学生的认知特点。注重了语言与演示的同步性，提高了学生观看的专注性。在这样一次次的修改，一点点的积累，一遍遍录制当中，完成了我第一次微课的制作。
当时的自己真的认为自己做到了自己的最好，也对自己的作品非常的满意。尽管现在看来制作的是那么的简单。第一次充满了探索之路的微课制作，让我印象深刻，也让我对微课的制作产生了兴趣。在这样一个良好的开端下，接下来的我陆陆续续接到制作微课的任务，不断的开始实践和钻研。
第二章 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
在培训期间我有幸进行了数字故事、思维导图等现代信息技术的培训。在学习过程当中，我也在不断的消化和整合这些技术。2017年下半年《斯金纳的强化理论》微课制作就是一次更好的锻炼机会。那是在11月份，刚刚参加完市心理素质赛的我，接到教研室贾玲老师的通知，尝试着参加市里“新华杯”的心理微课制作。在此之前，我只做过数学微课，做过语文微课，但是制作心理微课确实第一次。心理琢磨着应该以一个什么样的形式来展现出心理味儿，心里还真是没有底儿。
为了有更好的突破，我在讲到斯金纳箱实验的时候，其中说到老鼠在斯金纳箱中上蹿下跳，偶然间踏到踏板，一颗食丸会滚落到斯金纳箱当中，这种行为多次发生后，小老鼠得到强化，那么踏踏板的动作频率便会增加。在讲解过程当中，我想在这里增加上食丸滑落的动作设计。但一次一次的尝试又一次次的不满意，全部内容只差这一部分完成，我是焦头烂额。这时我的倔劲也上来了，我便开始在网上搜索怎么才能制作出这样的动画效果；修改我的方案怎么才能让技术更好的服务于内容，为此不眠不休。结果当然是功夫不负有心人，这个动画效果给我的微课增添了不少的亮点。为此，《斯金纳的强化理论》获得2017年度“新华杯”石家庄市优秀微课展评活动一等奖。我感到非常值得。
第三章 众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处 随着奖励陆陆续续的到来，我想我在微课制作上已经学到了不少的东西。但是这些只局限于我用于比赛或者上交作品，而并没有真实的应用到我的教学当中去。在2018年的上半年，我的微课《当冲突发生时》真正的在课堂上发挥了其价值，让我对微课的认识更深了一层。
这一课是我参加2018年一师一优课的一节展示课程，在课程的总结部分，我打算用微课来进行了本课的课程回顾。在制作这次微课时，我吸取了之前微课背景哗众取宠的教训，使画面更加的简洁。增强了微课的应用指导性，更注重应该教给孩子怎么去做。同时也增强了内容上的逻辑性和层次性，使微课更加的丰富和饱满。这次的微课制作我还插入了自己学习的数字故事的制作。在河北师范大学读研究生时，我们开设了信息技术课程，其中就讲到了cs技术，用此软件制作出的小视频动画效果更美观，自带的资料也更丰富。通过不断的学习，我能在微课制作上不断吸取教训，反思不足，同时又有新的元素加入，我觉得自己是有很大进步的。
在这一阶段我不仅会把我的微课做好，同时还对来向我请教的同事们提供帮助。比如微课模板可以从哪里下载？这个动画效果的怎么设计？微课格式的怎么转换等等这些技术性的问题。通过大家这样的交流，收益的不仅仅是我的同事，我也对微课的制作和学习也更上一层楼。
科技在进步，教学技术信息化的趋势也在上升，我们的学习也要不断的前进。例如我们裕华区今年下半学期将会重点学习希沃白板5，期望这项新的制作微课技术会给我们的教学带来更加多样化的形式。我们将会站在同一起跑线上共同去开发和研究这一技术带给我们教学的变革。
其实，任何一个学习的过程都是从模仿、熟悉再到掌握的一个过程。我借用屈原《离骚》当中的一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来表达在信息技术背景下成长起来的新一代教师对将信息技术更好应用于教育教学的决心。
