高中物理学习材料
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芜湖一中2009—2010学年度高二上学期期末考试
物理试卷
一、选择题（只有一个选项是正确的，每小题4分）
1．将一质量为m的带电粒子（不计重力）在电场中由静止释放，则下列说法正确的是（ ）
A．带电粒子的轨迹一定和电场线重合
B．带电粒子的速度方向总是与所在处的电场线切线方向一致
C．带电粒子的加速度方向总是与所在处的电场线切线方向重合
D．带电粒子将沿电场线的切线方向抛出，一直向电势能小的地方运动
2．关于磁感应强度B，下列说法中正确的是（ ）
A．磁场中某点B的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关
B．磁场中某点B的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力方向一致
C．在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时，该点B值大小为零
D．在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大
3．如图所示，三个电阻R1、R2、R3的阻值相同，允许消耗的最大功率分别为10W、10W、4W，此电路中允许消耗的最大功率为（ ）
A．24W
B．16W
C．12W
D．15W
4．在研究平行板电容器电容的实验中，电容器的A、B两极板带有等量异种电荷，A板与静电计的金属球相连，B板接地，静电计的外壳接地，如图所示，实验中可能观察到的现象是（ ）
A．增大A、B板间的距离，静电计指针张角变小
B．增大A、B板间的距离，静电计指针张角不变
C．把B板向上平移，静电计指针张角变小
D．在A、B板间放入厚玻璃板，静电计指针张角变小
5．赤道上某处，有一竖直的避雷针，当带有正电的乌云经过避雷针上空通过避雷针放电时，地磁场对避雷针的作用力的方向为（ ） A．正南 B．正东 C．正西 D．正北
6．如图所示，A、B、C、D、E、F为匀强电场中一个正六边形的六个顶点，A、B、C三点的电势分别为1V、2V、5V，则下列说法中正确的是（ ）
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物理·选修3－1(人教版)
第1节 磁现象和磁场
1．(双选)关于磁场的下列说法正确的是( )
A．磁场和电场一样，是同一种物质
B．磁场最基本的性质是对处于磁场里的磁体或电流有磁场力的作用
C．磁体与通电导体之间的相互作用不遵循牛顿第三定律
D．电流与电流之间的相互作用是通过磁场进行的
2．磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较，下列说法正确的是( )
A．两者都是电现象
B．两者都是磁现象
C．前者是电现象，后者是磁现象
D．前者是磁现象，后者是电现象
3．奥斯特实验说明了( )
A．磁场的存在 B．磁场的方向性
C．电流可以产生磁场 D．磁体间有相互作用
4．磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是( )
A．磁体的吸铁性
B．磁极间的相互作用规律
C．电荷间的相互作用规律
D．磁场对电流的作用原理
5．如图四个实验现象中，不能表明电流能产生磁场的是( )
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推荐下载 A．甲图中，导线通电小磁针发生偏转
B．乙图中，通电导线在磁场中受到力的作用
C．丙图中，当电流方向相同时，导线相互靠近
D．丁图中，当电流方向相反时，导线相互远离
6．判断一段导线中是否有直流电流通过，手边若有几组器材，其中最为可用的是( )
A．被磁化的缝衣针及细棉线
B．带电的小纸球及细棉线
C．小灯泡及导线
D．蹄形磁铁及细棉线
7．《新民晚报》曾报道一则消息：“上海信鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市鸽巢”，信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇．人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回鸽舍，而缚磁铁的信鸽全部飞散了．科学家的实验支持了上述哪种猜想( )
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选修3-1-1
姓名____________班级___________学号____________分数______________
选择题
1 ．关于基元电荷,正确的说法是 （ ）
A．基元电荷是自然界中电荷的最小单元
B．基元电荷就是点电荷
C．基元电荷就是质子
D．1C电量叫基元电荷
2 ．保护知识产权,抵制盗版是我们每个公民的责任与义务.盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患.小华有一次不小心购买了翻印不清楚的盗版物理参考书,做练习时,他发现有一个关键数字看不清,拿来问老师,如果你是老师,你认为可能是下列几个数字中的那一个 （ ）
A．6.2×10-19C B．6.4×10-19C
C．6.6×10-19C D．6.8×10-19C
3 ．关于电荷以下说法正确的是 （ ）
A．自然界中只有正、负两种电荷
B．点电荷就是体积很小的带电小球
C．元电荷是指电荷量很小的带电体
D．起电只是电荷的转移,而不是创造电荷
4 ．两个异号点电荷的质量分别为1m、2m,电荷量分别为1Q、2Q,相距为d,在库仑力作用下(不计万有引力)各自绕它们连线上的某一点,在同一水平面内做匀速圆周运动,己知静电力常量k,则它们的总动能为 （ ）
A．dQQk21 B．dQQk221 C．dmQQmk2211 D．dmQQmk12122
5 ． （ ）
A． B．C三点在同一直线上,AB:BC=1:2,B点位于 （ ）
A．C之间,在B处固定一电荷量为Q的点电荷.当在A处放一电荷量为+q的点电荷时,它所受到的电场力为F;移去A处电荷,在C处放电荷量为-2q的点电荷,其所受电场力为 （ ）
A．-F/2 B．F/2 C．-F D．F
6 ．如图所示,把一个带正电的小球a放在光滑绝缘斜面上,欲使球a能静止在斜面上,需在MN间放一带电小球b,则b应 （ ）
人教版高中物理(选修3-1) 重、难点梳理
第一章 电 场
§1.1 电荷及其守恒定律
一、课标及其解读
1、了解摩擦起电和感应起电，知道元电荷（①知道自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②了解摩擦起电、感应起电，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质；③知道元电荷、电荷量的概念，知道电荷量不连续变化。）
2、用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象（①知道电荷守恒定律；②应掌握完全相同的两个带电金属球相互接触后，电荷间的分配关系。）
3、了解静电现象及其在生产、生活中的应用（如静电喷涂、静电复印、经典植绒、静电除尘等。）
二、教学重点
从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
三、教学难点
起电的本质
四、教学易错点
1、在静电感应现象中，金属导体内移动的是电子，而不是质子；
2、元电荷是电荷量，并不是某个实体电荷；
3、电荷量是不连续的，电荷的正负表示其带电性质。
五、教学疑点
1、对起电方式及实质的理解（①对物质内部微观结构分析，说明部分物质内部电子可以自由移动；②电荷守恒，说明起电的实质不是新电荷的产生。）
2、电中性的解释，加深学生对起电的理解。
六、教学资源
（一）教材中重视的问题
1、关于静电现象方面的知识，初中已有介绍，而高中则更侧重于从物质微观结构的角度去认识物体带电的本质，如教材中提到的导体与绝缘体；
2、能用静电现象解释生活中的现象（如课本P5第1题）。
（二）教材中重要的思想方法
1、各种守恒定律是物理学的基本规律，本节进一步突出守恒的思想；
2、培养学生对实验现象进行归纳、总结的能力，教材中各种实验现象均未给出具体的结论，这就要求教学中要渗透科学探究的思想方法。
§1.2 库仑定律
一、教学要求
1、知道点电荷，体会科学探究中的理想模型方法（①了解点电荷；②明确点电荷是个理想模型及把物体看成点电荷的条件；③体会理想化物体模型在科学研究中的作用与意义。）
