新农村图书馆的建设与思考

２０１３年第２期　■蕊岫　Ｇｏｖｅｒｎａｎｃｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｔｒａ￣ｇｙ　镙，｛－诗支　

谈谈农村小学图书馆建设的几点思考与做法　

郭金贵　（温州新星学校，浙江温州３２５０００）　【摘要】让孩子爱看书，这是素质教育的一项重要内容。中小学图书馆（室）建设是学校基本建设之一，是学校教育事业中的重要　组成部分。农村小学设备落后，资金短缺，对于小学图书馆的建设应多方筹措，构建立体式的图书网络。　【关键词】农村小学；图书馆；建设；立体式图书网络　【中图分类号】Ｇ６３３　【文献标识码】Ａ　

目前，县教研室组织的“大量读写，双轨运行”实践工程，正　如火如荼地在我县各小学中继续开展着。各校都在扎扎实实地组织　学生开展课外阅读活动，学校领导及广大语文教师也正努力探索指　导学生课外阅读的有效途径。但同时，我们也看到了在开展课外阅　读过程中，还不同程度地存在一些问题。其中各校面临的最大问题　便是图书硬件设施大都十分滞后。本文就这一问题，进行进一步的　探讨。我们这里说的图书硬件设施包括：图书馆（室）建设、图书　的添置与图书馆的软件管理。　一．态势分析——ｌ认识图书馆建设的必要性　（一）随着社会的发展与进步，随着语文课程改革的不断深入，　“提高阅读科技含量，弘扬阅读人文精神，及早培养阅读习惯，努　力营造书香社会”已成为社会的共识。人们更加全面深刻地认识到　课外阅读的价值和意义。在开放的语文教育中，课外阅读不是游离　于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，　而是语文教育的一个重要组成部分。因此，作为社会的教育机构，　必须把建设图书硬件作为学校建设的重要任务之一。　（二）中小学图书馆建设是学校基本建设之一，是学校教育事　业中的重要组成部分。美国和日本等经济发达国家都很重视学生对　信息获取能力的培养，在小学就开设图书课，引导孩子利用图书增　长知识，扩展视野。而在我国的中小学中，对孩子如何使用图书馆　并没有系统的方式和方法。学校图书馆是学校文献信息中心，图书　馆建设水平体现了学校的办学水平，在全面实施素质教育中，学校　图书馆通过书刊、报纸和音像等各种载体对提高师生的文化素质、　心理素质和道德素质等方面发挥着不可替代的重要作用。因此，各　级学校要充分认识中小学图书馆在学校教育中的地位和作用，花大　气力、下真功夫抓好中小学图书馆建设。　（三）开展好课外阅读，可以扩大学生的知识面，开阔学生的视野，　培养学生的人文情操，使学生拥有价值判断与自我提升的能力；可以　让学生吸取人类优秀文化的营养，培养学生尊重多元文化的态度，增　进对多元文化的认识和理解，初步形成搜集和处理信息的能力；可以　促进学生学习方式的变革，进一步弘扬人的主体陛、能动性和独立性，　为学生更好地进行发现学习、探究学习和研究性学习提供必要的智力　背景。同时还将促进课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教　育体系的构建，为学生创造广阔的语文学习空间，提高学生的语文素　养。也就是说，学生的发展也要求学校做好图书馆硬件设置的建设。　我县还欠发达，很多学校都处在农村贫困山区。财政方面的困　难，使得很少有人去关注图书馆硬件设施的建设。我校虽处在贫困　的农村老区，但是面对社会发展的迫切性和学生发展的重要性。我　们还是十分坚决地汇聚各方面力量建设图书馆硬件网络。　二．汇聚力量——建设多层．多面的立体式图书馆　（一）筹集各方力量。建设学校图书馆　构建多层次立体式的图书馆，学校图书馆是主力，是重中之重。　因为它起了支撑、中流砥柱的作用。肯花大力气，是关键，筹集资金　是难点，对于农村学校来说更是如此。但我们还是很努力地去筹集资　金，寻求地方政府、上级教育部门及社会上的力量，共同出力。购进　了一大批适合小学生学习、阅读的书籍。学校图书馆的建设不是一个　简单的过程，需要各方面的共同协作，做好各方面细微的工作。　需选好书、买好书。图书馆的书籍，必须保证数量，确保质量。　数量上应确保与学生数达成恰当的比例。当然这只是个最低比例，　假如这个比例能够提高的话，那更好。第一次，应备足一些常规书　目，如中国优秀文化类的书籍、人类优秀文化的书籍、历史人物故　事和童话故事等。这些书应该能够更好地传承中华民族悠久的文化，　还应该能够吸引学生的兴趣。进书要通过正当渠道，选择质量好、　价格低的书籍，避免盗版书、次等书的流入。　管理要到位。图书硬件到位，随之跟上的是一系列的软件管理。　采取的管理办法可以是开放式的管理和封闭式管理。选派教师专项　负责，由于管理的教师本身又有教学任务，因此学校可以安排学生　参与图书馆的整理和管理。具体的做法，由学校自身条件的优劣来　决定。但管理得是否到位，关键在人，做到责任分清，共同管理，　就能够做到不流失、物尽其用。　馆合布置要有书香气。图书馆不管大小，都应该有适合读书的　环境布置，就是说要有书香气。例如：我看过温州的图书馆，布置　得就很有书卷气，走廊两边是名人的字画，其中有一幅就是朱自清　先生写的温州中学校歌。然后，两边有名人雕塑。这些都能够激励　学生的学习。同时，图书馆的布置还要注意～静。选择的教室一　定要安静，教室里面学生与学生之间的位置也要做到有利于学生安　静地学习。　图书资源分配均匀。图书资源既要保护，也要合理分配。我们　充分考虑图书资源，让每个学生都有机会读到书。我们每周安排了　两节阅读课，语文教师组织学生在图书馆阅读学习、讨论，同时又　开展学生平时的借书工作，既保护好每本书，又合理地利用每本书。　（二）鼓励建设班级图书柜　在学校图书馆的基础上，我们还考虑到学校的图书资源人均占　有量比较低，就积极地鼓励班级建立自己的图书柜。有的班级通过　学生家长筹集一部分资金，或教师筹集一部分资金，或用十分有限　的班费购置图书（当然图书尽量与校图书馆错开）。每班都有一个　放置图书的柜子，让班委或专门的学生进行管理。通过日积月累，　有的班级人均图书占有量比学校图书馆人均图书占有量还高。　这一部分书籍虽然有限，但也能够很好地起到补充作用，缓解　了学校图书资源的压力。同时它还具有规模小、易操作、易管理的　特点。班级上有自己的图书馆，学校进行年度班级图书馆建设评比，　使得大家的积极ｌ生更高。　（三）鼓励各个学生，建设个人图书箱　我们在学生间也鼓励他们爱书、爱藏书。很多学生拥有了自己　（下转第９２页）

科技情报开发与经济　ＳＣＩ—ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２０１２年第２２卷第ｌ６期　

文章编号：１００５—６０３３（２０１２）１６—０００８—０３　

农村图书馆个性化建设的思考　

刘媛　

（华南理工大学图书馆，广东广州，５１０６４０）　

摘要：介绍了个性化服务的含义，分析了农村图书馆现状及存在的问题，并从服务资　

源个性化、服务方式个性化、政府导向行为和高校图书馆协助４个方面，对农村图书馆　

的个性化建设提出了相关建议。　

关键词：农村图书馆；个｝生化服务；高校图书馆；政府导向行为　

中图分类号：Ｇ２５８．２３　文献标识码：Ａ　

１个性化服务的含义　

个性化服务是由国外学者Ｐａｔｒｉｃｉａ　Ｃｌａｓｓ　Ｓｃｈｕｍａｎ提出的，指　

的是“信息提供者和图书馆应该提供适合个人需求的新服务”［１］。　

至此，虽然国内外大量学者研究了个性化信息服务，但是对于个　

性化信息服务没有统一定论。笔者给出了“个性化服务”的几个　

主流观点：　国外学者的主要观点：图书馆个性化服务“是一种可以定制　

的、由用户驱动的信息服务，用户可以创建一个便捷的网页，从　

而在图书馆获得相应的信息资源列表　。　收稿日期：２０１２—０４—１２　

国内学者的主要观点：个性化信息服务既要反映个体个性　

特征的一切信息，包括个体特定的信息需求组合，还要能依据用　

户的个性特征，主动地收集用户可能感兴趣的信息，甚至根据用　

户的个性发展方向，提前收集相应的信息资料，以个性化方式反　

馈给用户的服务　。个性化信息服务包括３方面内容：服务时空　

的个性化，在用户希望的时间和地点得到服务；服务方式的个性　

化，能根据用户个性来开展服务；服务内容的个性化，服务不再　

是千篇一律，而是各取所需、各得其所＿４］。个性化信息服务的目　

标是“信息自动推送”“信息找人”，用户只需按照一定的方式向　

服务器提交服务请求，系统便会依照用户的要求，及时地把信息　

首先从集合中选定若干对象作为聚类中心，其他对象按照最近　

农村教育与农村文化关系思考　基于新农村建设的视野　夏秀火　（华东师范大学，上海２０００６２）　［摘要］影响教育发展的是社会、经济、文化等多方面因素，这就决定了其复杂性。在新农村建设中，应该　对教育发展因素进行综合性关联思考，在整体视域下对相互联系的农村教育与农村文化关系进行梳理并　付诸实践，以促进农村教育发展。　［关键词］农村教育；农村文化；教育价值；教育场域　［中图分类号］Ｇ７２５　［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—１１７３（２００９）０６—００１９—０３　农村教育是新农村建设一项重要内容，它对“生产　发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农　村建设目标的实现和对政治建设、经济建设、文化建设　和社会建设起着“工作母机”的作用。因此，农村教育必　须对自己进行审慎的变革，以应对时代赋予的新使命。　“教育的改革应当导致思想的改革，而思想的改革应当　导致教育的改革”…。我们不应只停留在农村教育对新　农村建设重大意义的认识层面上，而是要明晰农村教育　本身多维度之间的复杂关系，从而体悟到教育各维度的　关系不是孤立、静止、单一的，而是联系、发展、极其复杂　的。农村教育应在整体视域下对相互联系的维度进行　分重点、成对关联地审慎思考，促进教育改革。　一、因教育场域不同，衍生出文化消解与内生现象　农村教育建立在文化认同基础上，农村文化对教育　主体（受教育者）具有耳濡目染的影响，这决定了农村文　化在教育中的应有作用。教育场域是指由于时空的差　异且受不同文化影响而形成的多个文化场，本文特指因　城乡二元分割而引起文化相异的教育场域，它对农村教　育起着教化作用，“人文文化曾经是和现在仍然是进人　生活的预备教育，但今后它应变得不再只是对于精英人　物而是对于所有的人都是如此”　。强势的城市文化，使　身处农村文化中的个体面临着“乡下种田”和“进城务　工”的二元价值选择悖论。在教育场域的张力下，做　有关教育价值的抉择，就衍生出了文化消解、文化内生　两种现象。　第一，消解是文化冲突的表现。就农村教育来说，　既可能表现为教育主体缺乏对乡土教化的认同，也可能　表现为教育主体对外来文化渗透的反推式自我认同；　第二，内生是文化契合的表现。契合式内生有三种　情况：一是教育场域间文化方向一致；二是教育场域一　方满足了另一方的需求；三是文化间消解基础上的内　生。文化在消解和内生的矛盾中做出价值选择，可以说　是一种独特的内生，消解式内生。　（一）冲突式内生　１．农村个体缺乏对乡土教化的认同　农村个体思维的拓展和活动地域的延伸，都指向了　城市。在这种情况下，由农村文化引起的乡土教化并未　丧失其独特的魅力。对农村的“游离”，没有改变个体将　农村文化（生活教化），作为个人行为与思想的判断基　点；虽然物质境遇能得到改善，思想观念在生活中也能　改变，但这并不能取代乡土人对农村建设的外显行为，　也不能取代对农村建设的内隐思考，而这种行为、思考　将伴随一生，这是农村教育场域付诸于乡土人有意识或　无意识的教化影响。　第一，乡土人能逃离乡村的物质贫穷，但都逃离不　出厚重的农村文化；　第二，为了寻找新根基，乡土人浮萍似地漂移，城市　向他们打开了大门，却没有足够给予“家”的温暖；　第三，城乡二元张力下的价值取向，则从改变命运　转向实现人生价值，即游离农村不再仅仅是为了自我的　生存，也是为了有意义的生活。　［收稿日期］２００９—０９—０９　［作者简介］夏秀火，男，华东师范大学教育学系硕士研究生。研究方向：教育文化。　ｔ嘲詹ｌ　救育双月刊　２００９．６

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关于农村图书馆建设的思考

作者：张蓓

来源：《青年文学家》2013年第22期

摘 要：本文对近年来农村图书馆建设的相关研究进行阐述，并引发了对建设农村图书馆中存在问题的思考，提出了加强农村图书馆建设的实施措施，针对农民自办图书馆进行分析。

关键词：图书馆建设；农村图书馆；农村图书馆建设

[中图分类号]：G258.21 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-22--01

我国对农村图书馆建设与发展的研究起步较晚，自2005 年试点农家书屋工程、2006 年启动全国乡镇综合文化站建设开始，图书馆界展开了农村图书馆建设与可持续发展的策略、模式、建设管理与实践经验等方面的探索与研究。近年来，我国很多地方虽然多次尝试在农村建设图书馆服务设施，但还是与城市图书馆服务始终存在巨大差异。

1.近年来有关农村图书馆建设的相关研究综述

近年来，我国在农村图书馆服务水平普遍底下的情况下，面临的核心问题是如何能够长期有效地实现普遍均等的图书馆服务，直至目前，图书馆界对此问题的探索还没有完成，任何对此问题进行探索的创新经验都值得剖析总结，很多正在进行公共文化服务体系示范的地区已经在更深入的研究这问题。在各地实践过程中，新时期的农村图书馆建设应该把农村图书馆作为公共图书馆服务体系的组成部分加以建设，并且已经建成的市内及城镇的图书馆应该帮助和支援农村图书馆建设。

2.对农村图书馆建设的思考

面对农村图书馆建设中存在多种建设模式和较多的参与者，能够长期有效地为农村图书馆建设服务才是关键所在，我们应思考如何利用和保护好各种资源，同时观察基层图书馆的环境能否真正得到改善。

2.1农村图书馆建设的短期行为与长期坚持

由于可持续发展在建设农村图书馆的过程中成为争论最多问题，农村图书馆建设落成之后，日常的人员的管理、支出、资源的追加都是决定该馆发展的关键，在一些相对较落后的地方，农村图书馆每年投入的人力、财力都遇到了很大的阻碍。