冀教版三年级下册科学实验报告单

学生实验报告单

1

姓 名 班级 组 次 实验时间 3、4

科 目 实验

内容 压缩空气实验

所需仪器名称及数量 注射器一个，橡皮一个。

实

验

过

程

及

步

骤

1、实验：将注射器的活塞抽出一段，用橡皮将注射器的口堵上，压缩注射器的活塞。

2、观察现象。压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。

3、汇报观察到的现象：压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。

4、讨论这说明了什么。

5、得出结论：空气可以压缩。压缩时空气体积变小，放时，空气体积恢复原状。

实

验

结

果 空气可以压缩。压缩时空气体积变小，放时，空气体积恢复原状。

教

师

评

语

签字： 年 月 日 学生实验报告单

2

姓 名 班级 组 次 实验时间 3、11

科 目 实验

内容 化冰及沸腾试验

所需仪器名称及数量 铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、温度计1个、烧杯1个（盛水）、酒精灯1个、火柴1盒、细线1根。

实

验

过

程

及

步

骤

1、组装仪器：将石棉网放在三角支架上，烧杯中装上冰块。

将三角支架放在铁架台上，将装上冰块的烧杯放在石棉网上。将温度计用细线悬挂在铁架台的横梁上，是下面的玻璃泡插到冰块中。

2、实验：将酒精灯点燃放在三脚架的下面给冰块加热。

3、观察现象：冰慢慢的化成水，在冰还没有完全溶化时，温度计的度数为0℃，当冰完全溶化时，温度计的度数开始上升。当水沸腾时，温度计的度数为100℃。继续加热，水会减少。

实

验

结

果 冰水混合物的温度是0℃，水沸腾时温度为100℃，水沸腾时变成水蒸气。

教

师

评

语

签字： 年 月 日

学生实验报告单

3

姓 名 班级 组 次 实验时间 3、24

冀教版三年级下册科学实验报告

实验名称 光的传播实验

实验目的 研究光是怎样传播的

实验器材 手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。

实验步骤 1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上，（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象；

2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。

观察到的现象 孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。

实验结论 光是沿直线传播的

实验名称 光的反射实验

实验目的 光是否可以被反射

实验器材 手电筒一个，中间带缝的硬纸片1张，平面镜一个，纸和尺子。

实验步骤 将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。

观察到的现象 光的传播路线不一样，被改变了。

实验结论 光可以被反射

光的色散

实验目的 研究光的组成

实验器材 手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面

实验步骤 将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。

观察到的现象 纸屏上出现七色光带

实验结论 光是由七种色光组成的。 实验名称 光的混合实验

实验目的 研究不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。

实验器材 3支手电筒，橡皮筋，红、绿、蓝玻璃纸，白纸。

实验步骤 将手电筒分别罩上红、绿、蓝玻璃纸，然后将3个手电筒的光两两照在白纸上，作好记录；在然后将3个手电筒的光照在白纸的同一个地方，观察记录。

观察到的现象 红色+绿色=黄色

蓝色+绿色=靛（青）色

红色+蓝色=品红色

红色+绿色+蓝色=白色

实验结论 色光混合后会变色，阳光是一种复色光。

一、 实验名称：探究建筑结构与力的关系(3.12-3.16)

我的猜想：三角形可以使四边形变稳固

实验器材：木棒、橡皮筋、

实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变形。

2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。

3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。

实验现象或实验结果：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固。

二、实验名称：观察细胞 （3.26-3.30）

实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞装片。

实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。

2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。

3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。

三、实验名称：模拟呼吸过程（4.2-4.4）

材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带

实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。

2.对着瓶嘴的气球吹气，观察变化。

实验结论：实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移

四、实验名称：测量心率（4.9-4.13）

材料：听诊器。

实验过程：1.测量时要保持平静。

2. 通过测量30秒钟的心跳次数然后乘2，从而计算出心率。

实验结论：测量时要保持平静。

五、实验名称：心跳快慢与哪些因素有关 （4.9-4.13）

假设：心跳快慢与运动有关。

实验过程：1.先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。

2.做好活动记录 3.整理数据做柱状图

实验结论：运动剧烈心率会加快。

六、实验名称：做个生态瓶（5.7-5.11）

实验假设：模拟池塘生态系统

实验要求：探究池塘生态系统的平衡

实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。

. . 三年级下册科学实验报告单

班 级 实验名称 温度和温度计

实验者

实验器材 体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）

两支

实验目的 认识温度计.会正确读出温度计上是数

实验原理 液柱的热胀冷缩

实验过程 观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

实验现象

或

实验结果 温度计里面的液柱热了就会上升.冷了就会下降。

指导教师 评定等级（时间）

班 级 实验名称 测量水的温度 . .

实验者

实验器材 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）.水温测量记录表

实验目的 会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计

实验原理 测量物体温度时要根据不同测量对象.选择合适的温度计

实验过程 1、观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

(1) 手拿温度计的上端。

(2) 将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁。

(3) 视线与温度计液面持平。

(4) 在液注不再上升或下降时读数。

(5) 读数时温度计不能离开被测的水。

实验现象

或

实验结果 测量出4杯不同冷热的水的温度

指导教师 评定等级（时间） . . 科学分组（演示）实验记录表

实验名称 水结冰了

实验班级 演示（ ）分组（ √ ）