大班社会领域我的家庭教案反思

活动目标

让幼儿知道每个人都有自己的特长，关心个别幼儿进展自己的特长，培育幼儿的自信念。

鼓舞幼儿找出自己的特长，并能发觉别人的特长。

喜爱参加嬉戏，体验。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

有关故事的图片或投影片，磁带。

操作卡片：每人一张画有各种幼儿特长的小卡片。

老师与幼儿进行“你有什么本事”的谈话。

幼儿操作材料“我也有特长”。

活动过程

依次消失故事中的小动物。

争论：这些小动物都有哪些本事?

引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的特长。

第一遍叙述故事(分两部分叙述)。小动物都有特长，小河马友特长吗?我们来听故事“小河马找特长”。

叙述故事第一部分。 提问：谁在哭，它为什么哭?小河马在各项竞赛中都输了，心里感到怎么样?它难过地说了什么?小河马有特长吗?他的特长是什么?

叙述故事其次部分。

提问：小河马为什么哭了，它说了什么?小河马知道了什么道理?

启发幼儿知道每个人都有自己的特长的道理，鼓舞幼儿找到自己的特长，也能发觉别人的特长。

幼儿自己找特长并相互叙述。

幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己特长的卡片，别的小伴侣可进行补充，关心力量较弱的小伴侣发觉自己的特长。

鼓舞幼儿将自己的特长告知大家。

老师小结：小动物有自己的特长，每个小伴侣也有自己的特长，我们要相互学习，做个聪慧能干的小伴侣。

活动反思：

整个活动是以师生沟通，以及幼儿与幼儿之间相互沟通而绽开的。体现了以幼儿为主的训练理念。幼儿通过听故事《小河马找特长》自己有什么本事，以及有什么样的特长？从而了解每个人都有自己的特长，并能将自己的特长大胆的告知大家，从而也能关心力量较弱的幼儿发觉自己的特长，并树立起自信念。幼儿通过看、讲、发觉，熬炼了幼儿的语言表达力量和思维力量。

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园训练指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的抱负以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的敬重和仰慕之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得敬重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一状况，通过活动的开展来激发幼儿敬重各行各业劳动者的美妙情感及各行各业与我们生活的亲密关系。并且通过谈话进展幼儿的口语表达力量。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的亲密联系。

2、通过争论、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达力量。

3、培育对各行各业人员的敬重和仰慕之情。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：熟悉生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：能够大胆精确说出各行各业中的职业性质与人们的生活亲密联系。

活动预备：

1、各行各业工作者图片。

2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)

活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人)

2、师：那你知道医院里面都有什么人吗?

幼:医生、护士、病人

3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗?

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

2)师：那护士主要是干什么工作呢?

幼：(照看病人、换床铺、打针)

二、与幼儿交谈自己的抱负。

那小伴侣们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：(教案出自：快思教案网)小伴侣说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行熟悉和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的?

幼：他是老师、厨师消防员等 2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

幼：他们穿的衣服或者配饰等

3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?

大班社会我长大了教案反思

活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：

一、引入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

二、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？

（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

三、交流表达现阶段所学会的本领。

1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

活动目标：

1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有敬重和喜爱老师的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的熟悉。

老师今日为什么要戴上大红花？为什么那么兴奋？

你知道老师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关怀我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，鼓舞幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小伴侣做些什么事情？他们为小伴侣供应了哪些关心呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过争论让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观看画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历乐观联想，打开思路，做好预备。