幼儿园绘本教案：你真棒

《你真棒》说课各位老师，下午好！今天我要进行说课的内容是《你真棒》首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《你真棒》是浙教版教材第三册最后一个单元的第二的主题，在此之前我们学习我了《我就是我》,孩子们已经明白了如何评价自己,、欣赏自己，为这一课的学习打下了基础。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合以前的学习认知，我对于这一节的第一课时制定了以下的教学目标：1、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。

2、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

3、以自己的方式表达对别人的赞美。

三、说重难点通过对新课程标准的解读，将重难点确定为：重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

难点：以自己的方式表达对别人的赞美。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道品德与生活是一门综合性较高的课程，因此，通过对课程的解读以及课外资源的整合，我为本课设计了以下环节：1、创设情境，感悟“棒”。

2、活动体验，寻找“棒”。

3、场内场外，评一评。

4、优点对对碰，夸夸其他人。

下面针对这些环节我简单介绍一下。

1、创设情境，感悟“棒”。

课前全班同学一起唱歌，刚才同学们唱的这么整齐，这么动听，我都陶醉其中了，你们真棒！我们班除了唱歌好，还有哪些地方做得很好值得表扬呢，（生回答）这么优秀的班级肯定是由很多优秀的同学组成，今天呀，我们就来夸夸这些同学。

2、活动体验，寻找“棒”。

这部分由教师从箱子里拿出赞赏的纸条，请同学们来猜一猜，猜对的同学和被猜的同学都要适时表扬。

（在这一环节要适当照顾后进生，从老师的角度先寻找出他们的优点）。

采访一下被赞赏的同学的心情。

3、场内场外，评一评看图一：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。

在赛场外，有个小朋友说：“他跑在最后，真慢！”让学生思考：他说得对吗？为什么？要是你在现场，你会怎么说呢？学生自由发言：老师适时总结：这个小朋友跑的确实不快，但他已经尽自己最大努力了，虽然他跑在了最后，但是他仍然不放弃，他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得自己的努力得到了大家的肯定，这就是赞美的力量。

《你真棒》说课设计教材分析：《你真棒》是二年级上册第四单元《你我他》中的第二个主题活动。

旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。

基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

教学目标：知识目标：能发现、欣赏他人的优点和长处。

能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。

情感目标：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。

教学重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。

教学难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。

教学过程中我尽量做到：1、创设愉悦和谐的教学氛围。

上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。

课前，通过脑筋急转弯和学生拉近距离，然后以“我心目中的明星”展开话题，引出班级明星集，夸夸自己，相互夸奖，给学生一个轻松的学习氛围，这样就有了一个良好的开端。

接下来，又通过课件画面渲染、点击幸运数字、魔术盒展示、访问交流会等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。

学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。

2、注重活动的实效性和层次性。

活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。

本节课设计了2个主题活动，从夸自己到夸同学，夸同学这一板块也设计了两个环节，在夸优秀同学的时候，也要关注那些优点不太明显的孩子，也就是我们平时所说的弱势群体，让他们也在赞美声中得到快乐的体验。

使学生发现每一个人身上都有优点，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美他人，体验赞赏他人的快乐。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《你真棒》教案教学目标：1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。

2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。

3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

4、以自己的方式表达对别人的赞美。

教学重点：1、学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

2、以自己的方式表达对别人的赞美。

教学过程：一、“赛场内外”——评一评1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。

2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。

用赞美的眼光看世界，世界会更美。

二、寻找班级小明星（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？（2）说说我们班的班级小明星。

动手填写明星卡，并给同学发明星卡我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。

2、学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。

（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。

3、分组进行采访。

三、访问结果交流会。

1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。

2、通过采访能主动的向别人学习。

3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。

四、“才艺表演”——演一演1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。

2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。

五、课外实践：采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。

你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的赞美技巧，学会用恰当的语言赞美他人。

3. 提高学生自信心，培养积极向上的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言赞美他人，提高沟通能力。

2. 教学难点：如何引导学生掌握赞美他人的技巧，避免空洞和不真诚的赞美。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会赞美他人。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围，培养学生沟通能力。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻理解赞美的重要性。

四、教学准备：1. 课件：准备相关的教学课件，包括图片、案例等。

2. 教学素材：准备一些关于赞美的句子和表达方式。

3. 课堂活动准备：准备一些小组活动所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解赞美技巧：讲解赞美的基本原则和方法，让学生了解如何赞美他人。

3. 情境模拟：设置情境，让学生分组进行模拟，实践赞美技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的赞美经验和心得。

5. 案例分析：分析一些实际的赞美案例，让学生从中学习。

7. 课堂练习：布置一些练习题，让学生课后进行练习，巩固所学内容。

8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在日常生活中实践所学。

六、教学拓展：1. 引导学生了解赞美的文化背景，比较不同文化中对赞美的理解和应用。

2. 让学生探索赞美的心理效应，了解赞美对个人成长和人际关系的影响。

七、教学评估：1. 设计一份课堂参与度评估表，记录学生在课堂活动中的表现。

2. 制定一个小组讨论评估标准，对学生在小组讨论中的表现进行评价。

3. 创建一个课后作业评估体系，对学生的练习和应用情况进行打分。

八、教学反思：1. 教师在课后需要反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法。

2. 思考如何改进教学内容，使其更加贴近学生的实际需求。

3. 评估教学活动的组织和管理，确保下一节课能更好地进行。

你真棒-教案课件教学设计第一章：认识自己的优点1.1 教学目标：让学生了解每个人都有自己的优点和特长。

引导学生认识到发现和肯定自己的优点的重要性。

1.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长。

小组分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的优点和特长。

1.3 教学内容：引导学生思考自己的优点和特长，鼓励他们用自己的话语表达出来。

让学生通过小组讨论和分享，了解每个人都有自己的独特之处。

第二章：学会赞美他人2.1 教学目标：让学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

引导学生建立起积极向上的人际关系。

2.2 教学方法：角色扮演：让学生分成小组，进行赞美他人的角色扮演练习。

小组讨论：让学生分成小组，讨论如何真诚地赞美他人，并分享彼此的体会。

2.3 教学内容：引导学生思考赞美的意义和重要性，以及赞美他人对人际关系的影响。

让学生通过角色扮演和小组讨论，学会真诚地赞美他人。

第三章：建立自信3.1 教学目标：帮助学生建立起自信心，相信自己可以做到。

引导学生认识到自己的优点和特长，为自己的能力感到自豪。

3.2 教学方法：自我介绍：让学生在课堂上进行自我介绍，分享自己的优点和特长。

小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过积极的心态和努力来建立自信。

3.3 教学内容：引导学生思考自信的含义和重要性，以及如何通过积极的心态和努力来建立自信。

让学生通过自我介绍和小组讨论，认识到自己的优点和特长，建立起自信心。

第四章：积极面对挑战4.1 教学目标：让学生学会积极面对挑战，不畏困难。

引导学生认识到面对挑战时，积极的心态和行动的重要性。

4.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挑战时如何保持积极的心态和行动。

角色扮演：让学生分成小组，进行面对挑战的角色扮演练习。

4.3 教学内容：引导学生思考面对挑战时的积极心态和行动的重要性，以及如何克服困难。

让学生通过小组讨论和角色扮演，学会积极面对挑战，不畏困难。

1 大班社会：《爸爸，你真棒！》 活动名称：《爸爸，你真棒！》 班次：大班 领域：社会领域

一、设计意图： 本活动选自山大版教材大班下主题七《夏日奏鸣曲》。“爸爸”这个角色是每个家庭中必不可少的,在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。爸爸的爱虽然不时常表现，却刻骨铭心。因此我从孩子们喜爱的绘本出发,通过安东尼的故事绘本《我爸爸》贯穿活动主线，引出课题,进而拉近我的爸爸,师生在相互交流爸爸的同时,引导幼儿多种情境中萌发爱爸爸的真挚情感。遵循幼儿情感发展规律，整节活动以“了解故事——快乐讲述——视频体验——情感提升”为教育主线，层层递进，从而激发“爱”的情感,最终在老师的引领提升中,达到真挚情感的自然表达。

二、活动目标： 1．萌发爱爸爸的真挚情感，大胆表达对爸爸的爱。 2．通过观察夸张、变形的图画，了解爸爸的优点，知道理解、体谅、关心爸爸。 3．能帮爸爸做力所能及的事。

三、活动重难点： 重点：通过观察夸张、变形的图画，了解爸爸的优点，知道理2

解、体谅、关心爸爸。 难点：观察细节，理解图故事中所表达的内容,大胆表达对爸爸的爱。

四、活动准备： ppt课件、完整配乐故事、视频片段。

五、活动过程： （一）绘本故事导入 1.引导语：今天老师要给小朋友带来一个绘本故事，它的名字是什么？讲了什么？请你认真听，听完后我们一起分享。 2.听故事，播放《我爸爸》绘本音频。 3.提问交流： （1）故事讲了什么？ （2）你认为他的爸爸怎么样？都有哪些本领？ 小结：刚才说了绘本中的爸爸有这么多本领，既

勇敢又能干，我们的爸爸一定也有很多本领。 （二）讲述分享学习 1.结合课件教师讲述自己的爸爸 过渡语：安东尼的爸爸很棒，你们想不想听一听毕老师的爸爸呀？ 引导语：今天我也请来了自己的爸爸，你们猜一猜他是做什么的呀？我的爸爸是一位人民警察，他有一个很大的优点，你知道是什么吗？工作起来认真负责，也是一个热爱运动和旅行的人。你看他在干什么呀？他的烹饪技术一流，还是一个修理达人呢。毕老师记得有一个夏天，爸爸在火辣辣的阳光下等我考试结束，一等就是三四个小3

《你真棒》教学设计一、教学目标1、通过观察和思考找出同学身上的优点，明白善于发现别人的优点是好品质。

2、结合具体事例，学会用恰当的方式欣赏和赞美别人。

3、通过交流形成自信，建立同学间的友谊。

二、教学重、难点1、能够发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2、学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。

三、教学准备1、多媒体课件2、故事录音3、视频剪辑四、教学过程（一）创设情境师：在上课之前，老师先来带你们做一个“魔力小手指”的游戏，你们愿意参与吗？生：愿意师：现在请同学们伸出你们的小手，认真听老师的指令，我来说指令，你来做动作，我们比一比谁听得最认真，谁的反应最快：指令：用左手摸右耳朵、用右手摸右耳朵、用左手摸右手、用左手摸左耳朵、用右手摸右手生：老师说一个指令就做一个动作师：当老师说到用右手摸右手的时候，我发现同学们非常聪明，马上就想到了自己的同桌，两个人互相握手，共同完成了这个指令。

咱们班的同学真是太棒啦，那你们能不能用一个手指来表示对自己的夸奖呢？两个手指呢？十个手指呢？生：做手势师：今天这节课我们就来学习第一单元同学之间的第一课你真棒板书课题：你真棒生：齐读课题（二）合作探究师：在做游戏的过程当中，老师发现你们都能够认真的听，遵守课堂的纪律，现在你们的坐姿非常端正，这些啊都是你们的优点。

其实，你们还有很多的优点，下面我们就让自己的小伙伴来找一找你的优点。

我们现在来做一个活动体验，叫同桌夸（板书：同桌夸）师：认真听老师说的活动规则，同桌两个人为一组，互相夸一夸对方都有哪些优点，我们可以从多个方面说出对方的几个优点。

一个人在说的时候，另外一个人要认真听，听完之后要竖起大拇指对他说一句你真棒，需要大家注意的是两个人之间要轻声的说，老师拍手，我们就结束活动。

现在开始和自己的同桌交流吧生：同桌之间互相说一说对方的优点师：巡视指导，指导学生从多个方面夸奖对方师：刚才老师给你们时间，同桌之间互相夸一夸对方。

你真棒教案总结反思标题：《你真棒教案总结反思》教案概述：本教案旨在通过对一堂课的实际教学情况进行总结和反思，探讨教学过程中的问题和改进方法，以进一步提高教学效果。

通过分析反思教案，既可以加深教师对于课程内容和学生需求的理解，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够理解并运用相关知识和技能，达到学习目标；2. 学生将能够主动参与到学习过程中，培养自主学习能力和合作精神；3. 学生将能够在实践中运用所学知识，提高问题解决能力和创新思维。

教学内容：本节课的教学内容为XX（课程/主题）。

教学过程：1. 热身活动：通过引入相关场景或问题，激发学生兴趣，预热课堂氛围；2. 知识讲解：结合教学资源和教材，系统讲解相关知识点，确保学生获得正确的知识和理解；3. 实践活动：设计相关实践活动，让学生动手操作或解决问题，巩固和应用所学知识；4. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进彼此之间的互助和协作；5. 总结和反思：引导学生总结所学内容，联结前后知识，培养归纳和思考能力；6. 提问互动：通过鼓励学生提问和回答问题，增强互动与参与感；7. 作业布置：布置合适的作业，巩固学生所学内容，提供反馈和改进机会。

教学方法与手段：1. 多媒体教学法：利用多媒体资源展示相关知识点，增加视觉效果和学习兴趣；2. 问题导入法：通过提出问题引起学生思考，激发学习兴趣；3. 互动教学法：鼓励学生提问和回答问题，增强课堂互动与参与感；4. 实践探究法：设计实践活动，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识；5. 小组合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，促进彼此之间的互助与协作；6. 思维导图法：引导学生使用思维导图总结所学内容，培养归纳和思考能力。

教学评价与改进：通过本次教学活动，我收获到了以下几点启示和反思：1. 教材选择与精简：根据学生的实际情况，合理选择教材、素材和案例，避免内容过于复杂；2. 学生参与度提高：在课堂中增加讨论环节、小组合作和互动师生互动，提高学生参与度；3. 反馈与个性化指导：提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高个人学习效果；4. 教学手段与资源：尝试更多新颖的教学手段和资源，丰富教学形式，激发学生学习兴趣；5. 总结与反思：及时总结课堂教学情况和学生反馈，提升自身教学能力和改进方案。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《你真棒》教案教学目标：1、能发现自己及同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

教学重点：使学生发现他人的优点，能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学准备：1、教师准备：课件、优点卡、卡通树。

2、学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔。

教学过程：一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。

这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。

其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。

这节课，就让我们一起来找找自己的优点。

（板书课题：你真棒）二、发现同桌的优点1、我看同桌的优点师：我们不仅仅要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。

在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。

（选4-5组学生汇报）2、送卡片给同桌师：我们都知道了每个人身上都有优点，都值得别人去学习，刚刚我们也发现了同桌的优点，这些可能是我们平时没有注意到的或者习惯的，但是为了鼓励对方继续保持，我们是不是应该做些什么呢？接下来，我们就动手制作闪光卡，把你发现的同桌的优点写在闪光卡上，送给你的同桌吧！（全班学生都参与其中，场面热烈）三、榜样就在我身边师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。

（板书：多发现多赞美）那怎样才能把同学的优点变成你的呢？请同学们打开课本，仔细观察图，他们在干什么？看后，你知道了什么？师继续：我们通过课文看见了大家的身边原来有很多的榜样，这些榜样的力量一直引导着我们前进，引导着我们成长。

你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“你真棒”的含义，学会在适当的情境下使用。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 提高学生的语言表达能力，学会赞美他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“你真棒”的使用场合和用法。

2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，学会真诚赞美他人。

三、教学准备：1. 教学课件：包括“你真棒”的图片、例句等。

2. 教学素材：包括故事、视频等，用于引导学生思考和讨论。

3. 奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“你真棒”的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解“你真棒”的含义和用法，让学生明白如何在适当的情境下使用。

3. 实例分析：通过PPT展示一些实际的例句，让学生进一步理解“你真棒”的用法。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在什么情况下可以使用“你真棒”，并给出实例。

5. 总结提升：引导学生认识到赞美他人的重要性，培养积极向上的心态。

6. 实践活动：让学生分成小组，互相赞美，体会“你真棒”带来的正能量。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“你真棒”的用法和意义。

五、课后作业：1. 让学生运用“你真棒”赞美家人、朋友或同学，记录在日记中。

2. 思考在日常生活中，如何运用“你真棒”来提高自己的心态和人际关系。

3. 准备下一节课的分享，分享自己使用“你真棒”的心得体会。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 语言表达：评估学生在使用“你真棒”时的语言准确性以及表达的流畅性。

3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生在学习过程中是否养成了积极向上的心态和学会真诚赞美他人。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。

2. 对于学生在使用“你真棒”时遇到的问题，提供个别辅导和指导。