七年级上册英语全册教案

仁爱版七年级上册英语全册教案英语教案是指英语教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。

这是店铺整理的仁爱版七年级上册英语全册教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七年级上册英语全册教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section B一学习目标1.(1)学字母H h -----–N n (2)学P3-4单词和日常用语mom, this, my, teacher, Mr. MissNice to see you Nice to see you ，too(3)Mom, this is my teacher, Mr.Brown(4)How do you do? How do you do?二学习重点 : 字母 Hh～Nn.三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四. 学习过程(一) 复习导入 (时间：10分钟)1.(复习字母A～G。

)( ).英语句子开头第一个单词的个字母。

A. 第一;大写B. 第二;大写C. 第一;小写( )大写字母D 的第一笔是------ A 竖 B 半圆( ) 大写字母E的第一笔是----------- A 横 B 竖横( )大写字母F 的第一笔是-------- A 横 B 竖2.(复习口语交际：说出下列用语的答语)1、 Good morning !2、 Hello!Are you Maria?3、 Welcome to China !4、 Nice to meet you !5、 Are you Li Ming ? (做出肯定回答)-____________________3.(复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。

)(1)—W _ lcome to ___hin __ ! —Th __nks.(2)—Nice to m __ __ t you. —Ni__ __ to meet you, too.(3)--H__llo(2)(板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。

译林版七年级上册英语全册教案通用5篇译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1）一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。

有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。

因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三．教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。

不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。

人教版七年级上册英语全英教案教案是备课的展示与体现，至于采取何种形式还得根据七年级英语教师实际而定。

下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册英语的教案，仅供参考。

人教版七年级上册英语全英教案(一)Unit 3 This is my sister第一课时一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。

包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

二、学习内容三、朗读单词1. sister n. 姐;妹2. parent n. 父或母3. brother n. 兄;弟4. grandmother n. 祖母;外祖母5. grandfather n. 祖父;外祖父6. grandparent n. 祖父/ 母;外祖父/母7. these pron . & adj.这些8. those pron . & adj.那些9. she pron .她10. he’s =he is11. son n.儿子12. cousin n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹13. daughter n. 女儿14. uncle n.叔;伯;舅;姨父;姑夫15. aunt n. 姨母;姑母;伯母;婶母16. thank for为……而感谢17. here adv.在这里;向这里18. love v.爱;热爱19. much adv. 很;非常20. very much 很;非常21. soon adv.不久22. see you soon ,再见。

23. pen friend 笔友24. they pron. 他(她;它)们25. aren’t =are not四、任务示范Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :This is my father / mother / brother / sister ……That’s my sister / grandmother / grandfather ……Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way .五、布置作业1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

Starter Unit 1 Good morni ng!授课班级授课日期授课类型Starter Unit 1新授课学时数The First Period ( 1a— 1c)教学目标1. Kno wledge and abilitiesLet stude nts know the eight En glish n ames and remember them.Let stude nts know how to greet people in the morning.2. Process and methodsThrough liste ning and readi ng, let stude nts grasp the simple greeti ngs.3. Emoti on, attitude and valuesMotivate students ' interests of learning English.教学内容学习八个人名。

Alice, Bob, Cin dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen学习打招呼的用语：Hello!/ Good morni ng!重点难点八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型：Hello! Good morning! 教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法教学用具图片、黑板、录音机教学过程设计备注教学步骤Step1. Warmi ng-up1. T wears a n ame card with an En glish n ame on it, the n points to the n ame card and have an in troduct ion.2. Greet the whole class and help them to say,Hello, …Good morning,师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

2023湘教版七年级英语上册全册教案教案简介教案旨在为教师提供指导，帮助他们教授湘教版七年级英语上册课程。

本教案包含了全册的教学内容和相关教学活动。

第一单元：你好！教学目标- 研究介绍自己的基本信息，如名字、年龄和国籍。

- 研究问候语和相关表达。

- 研究认识英语字母及其发音。

教学活动1. 学生自我介绍：让学生以小组为单位互相介绍自己，并用英语进行简单的自我介绍。

2. 研究问候语：教授学生基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“How are you?”等，并进行角色扮演练。

3. 研究英语字母：通过游戏和活动的方式，帮助学生认识英语字母及其发音。

评估方法- 组织学生进行问候语的角色扮演，评估学生能否正确运用所学知识。

- 给学生出示英语字母图表，让他们辨认字母及其发音。

第二单元：我的家人教学目标- 研究描述家人外貌特征和性格特点的词汇。

- 研究询问和回答关于家人的问题。

- 研究使用形容词性物主代词来表达家人关系。

教学活动1. 描述家人外貌特征和性格特点：通过图片和视频展示，让学生研究相关的词汇，并进行小组讨论和描述。

2. 问答练：设计一系列关于家人的问题，让学生用所学知识进行问答练。

3. 家庭树绘制：让学生绘制自己的家庭树，并用形容词性物主代词来表示家人之间的关系。

评估方法- 设计一份家庭问卷，让学生用英语回答相关问题，评估他们的理解能力和口语表达能力。

- 观察学生在小组活动中的表现，评估他们是否能够用正确的词汇和语法进行描述和交流。

...（继续编写剩余单元的教案）总结本教案为湘教版七年级英语上册全册提供了详细的教学计划和活动安排。

教师可以根据教案中提供的教学目标和活动进行教学，以帮助学生更好地掌握英语知识。

教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展，以提高教学效果。

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. 教具录音机/字母卡片Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。

2.学习英语的正确方法。

目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。

1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。

)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。

)S1:Hello!(启发学生回答。

)让学生猜测其意思并掌握。

)Hello!)T: Hello!Ss:Hello!)1(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。

并让学生之间用真实姓名依次操练)T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。

秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate（共5课时）Unit1Nicetomeetyou（2课时）Ⅰ.Teachinggoal（教学目标）1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。

2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。

Ⅱ.Teachingdifficultie（教学重难点）重点：掌握本单元的基本词汇和句型，正确运用be动词的各种形式造句。

难点：能够用英语进行自我介绍。

Ⅲ.Teachingaid:（教学辅助）PPT课件第1课时（Activity1—3）ⅣTeachingcontent（教学内容）Ⅴ.Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛，同时为接下来的教学内容作好准备。

当学生能熟练地唱出这首歌时，英语教学就变得容易多了。

Step2Liteningandreading1.Litenandread.（Activity1）①教师播放录音，让学生整体感知对话内容。

②教师再次播放录音，学生跟—1—读、模仿。

③学生两人一组练习对话。

④教师让不同的小组展示对话，关注学生的发音。

2.Litenandrepeat.Nowpoint，akandanwer.（Activity2）①教师放录音,学生听录音。

②教师再次播放录音，学生跟读、模仿。

③学生两人一组根据日历练习对话。

④教师让部分小组展示对话。

环节说明：本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇，然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek，让学生了解这种文化差异。

Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.（Activity3）①学生个体活动，完成匹配。

牛津译林版初中英语七年级上册全册教案
一、教材分析
本教材是牛津译林版初中英语七年级上册全册教材，共包括8个单元，涵盖了日常生活、学校生活、家庭、食物、运动、购物等话题。

每个单元包括了听力、口语、阅读和写作的综合训练。

二、教学目标
1. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；
2. 培养学生的研究策略和合作意识；
3. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心；
4. 培养学生的跨文化意识和交际能力。

三、教学重点
1. 研究并掌握各单元的语音、词汇、语法和句型；
2. 运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练；
3. 发展学生的跨文化意识和交际能力。

四、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生的研究兴趣，培养学生的实际语言运用能力；
2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，促进他们之间的互动和交流；
3. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

五、教学内容与步骤
1. 每个单元的教学内容包括听力、口语、阅读和写作等；
2. 根据学生的掌握情况和教学进度，设计相应的教学步骤；
3. 鼓励学生多参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。

六、教学评价
1. 综合评价：通过考试、作业、口语表达、听说能力等多种方式对学生进行全面评价；
2. 自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的研究动力和自主研究能力。

七、教学资源准备
1. 教师课件：包括教学课件、题和教学活动设计等；
2. 教学辅助工具：如多媒体设备、录音设备等；
3. 学生教材和练册：提供给学生进行课前预和课后作业。

河北版七年级英语上全册教案河北版七年级英语上全册教案Unit 1 School and Numbers本单元围绕认识Li Ming和Jenny，学习⼀些有关打招呼（Greeting）和作介绍（Introduction）的⽇常交际⽤语；通过李明和Jenny的交往，感知what，where和how many等等引导的特殊问句及名词单复数的概念；初步了解动词be的基本⽤法，掌握A-N14个字母的正确读⾳和书写。

⼀. 学习⽬标：1.学习并掌握A-N等字母的正确读⾳及书写。

2.掌握表⽰“学习⽤具”的名词，如：book, chair, desk, pen, pencil及school，name, boy, girl,teacher等，通过表达这些名词的数量，学习one, two, three, four, five等数词。

3.通过对话，学会使⽤招呼语，学会⾃我介绍和介绍他⼈，掌握以下⽇常交际⽤语：Hello. / Hi. How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you.This is Wang Hong, she is a girl.4.对动词be的初步认识与了解是本单元的重点语法内容。

不同的⼈称作主语，be⽤不同的形式。

5. 感知英语中描述物体数量时，有单、复数之分，学会本单元的⼏⾸英语歌。

⼆. 教学重点：1. 习惯⽤语及句式：Hello. / Hi.How are you? I’m fine.Nice to meet you.This is …. What’s this? It’s a / an …2. 名词复数3. 系动词be的⼈称变化及使⽤。

三. 教学难点：1. 名词复数的构成及使⽤。

2. be的⼈称变化四. 重点问题解析：Lesson 1 Hello!能⽤英语介绍⾃⼰的名字和询问他⼈的名字，理解运⽤my, your, his, her1. Hello. My name is Li Ming. 你好，我叫李明（1）hello⼀般可以作为熟⼈、朋友之间的打招呼⽤语，语⽓较随便，意为“你好”；也可⽤以引起注意，打电话或路上碰见时，都可说，⽤Hi来代替Hello，更显得随便。

2024版七年级上册英语教案一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型。

- 理解并能正确运用一般现在时、名词的单复数等语法知识。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂关于日常话题（如问候、介绍、学校生活等）的简单对话。

- 说：能够用英语进行简单的日常交流，如介绍自己、他人，描述事物等。

- 读：能读懂简单的英语短文，理解文章大意。

- 写：能够写出简单的句子，如介绍自己的基本信息、描述日常活动等。

3. 情感态度目标。

- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。

- 引导学生了解不同文化背景下的英语使用习惯，培养跨文化交际意识。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 重点单词和短语的记忆与运用，如“name, nice, to meet you, this, that”等。

- 一般现在时的用法，包括be动词（am/is/are）的正确使用。

- 简单的英语交际句型，如“ - What's your name? - My name is...”。

2. 教学难点。

- 一般现在时中第三人称单数动词的变化规则。

- 英语中名词单复数的特殊情况。

- 如何引导学生克服害羞心理，积极参与英语口语交流。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

- 通过创设各种生活情景，如学校、家庭等，让学生在真实的语境中学习英语单词、短语和句型。

例如，在学习“classroom”这个单词时，可以展示教室的图片或者直接带学生到教室中，指着各种物品说英语单词。

2. 任务驱动法。

- 布置各种任务，如小组对话、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

例如，给学生布置任务，让他们分组进行自我介绍的对话练习，然后在全班展示。

3. 游戏教学法。

- 利用游戏来激发学生的学习兴趣，如单词接龙、猜单词等游戏。

在游戏中，学生可以更加轻松愉快地学习和巩固知识。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 播放一段简单的英语歌曲，如“Hello”，然后与学生互动。

2023年秋季新人教版七年级英语上册全册教案一、引言在学习英语的过程中，教案是教师备课的重要工具之一，它是指导教师进行教学活动的依据。

2023年秋季新人教版七年级英语上册全册教案作为教学的指导工具，对教师们进行教学活动的指导和管理起着非常重要的作用。

本文将对这套教案进行全面的评估，并展开深入的讨论，以期为教师在教学中能够更好地利用这份教案，以及为学生提供更好的学习体验。

二、教案的整体结构和特点1. 教案的整体结构2023年秋季新人教版七年级英语上册全册教案按照教学的顺序，将每个单元的教学内容进行了详细的规划和安排。

包括教材分析、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程和教学反思等内容，整体结构清晰，便于教师备课和教学安排。

2. 教案的特点这套教案在内容编排上充分考虑了学生的学习特点和实际需求，注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

教案中还融入了大量的生活情境和学生自主学习的环节，促进了学生的参与性和主动性。

三、对教案的深入评估1. 深度这套教案在设计教学内容时，将语言技能的培养与文化知识的传授相结合，有助于学生更全面地理解英语知识。

在教学目标中要求学生能够在真实情境中灵活运用所学的词汇和语法知识，提高了学生的语言运用能力。

2. 广度从教学内容和教学方法上来看，这套教案涵盖了听、说、读、写各个方面，并且采用了多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演、多媒体教学等，有助于提高学生的语言综合应用能力。

四、文章总结通过对2023年秋季新人教版七年级英语上册全册教案的评估和深入讨论，我们可以看出，这套教案在设计上体现了以学生为中心的理念，注重了学生的语言能力培养和综合应用能力的提高。

教案在内容规划和教学方法上较为灵活多样，能够满足学生的不同需求和兴趣，是一份高质量的教学指导资料。

五、个人观点和理解在我看来，这套教案的编写思路和内容设计是非常值得肯定的。

它充分考虑了学生的学习特点和实际需求，有助于培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。

下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。

绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。

针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。

基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

2024年完整版译林版七年级上册英语教案【】一、教学内容本节课选自2024年完整版译林版七年级上册英语教材，具体包括Unit 1 This is me! 的Chapter 1和Chapter 2。

主要内容包括：介绍自己、问候他人、描述外貌、谈论兴趣爱好等。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，介绍自己、问候他人。

2. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己的外貌和兴趣爱好。

3. 培养学生的听说能力和口语表达能力，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：一般现在时、介绍自己、问候他人、描述外貌和兴趣爱好。

难点：一般现在时的运用、外貌和兴趣爱好词汇的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段关于自我介绍的短片，引导学生关注短片中的关键信息，为新课内容做铺垫。

（1）教师提问：“What do you know about the video?”（2）学生回答：“The video is about introducing oneself.”2. 呈现：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，带领学生朗读和模仿。

（1）教师展示词汇卡片，引导学生跟读。

（2）教师展示句型卡片，引导学生进行角色扮演。

3. 实践：学生两人一组，运用所学的词汇和句型进行自我介绍和问候。

（1）教师给出提示，学生进行对话练习。

（2）教师邀请几组学生上台展示。

（1）教师提问：“Do you like reading books?”（2）学生回答：“Yes, I do. / No, I don't.”5. 巩固：教师布置随堂练习，检查学生对本节课内容的掌握。

（1）完成练习册上的相关习题。

（2）教师批改并反馈。

六、板书设计1. 主要词汇：name, age, school, hob, like, love, do, play, read, write, listen, speak2. 主要句型：Hello, my name is; I amyears old; I go toschool; I like/love3. 一般现在时：主语+动词原形/第三人称单数七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时介绍自己的家庭成员，至少写5句话。

最新七年级上册英语教案人教版免费（8篇）七年级上册英语教案人教版免费【篇1】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。

Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。

解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。

but 意为“但是，可是”，起转折作用。

eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。