旋律线教学教案

小学音乐课教案小学音乐课教案「篇一」【教学目标】1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。

难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

【教学过程】一、小小蒲公英幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

二、说说我喜欢的鞋过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)2、介绍新鞋提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

三、请看我的新鞋(重点)过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。

请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

2、感受节奏(难点)提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

高中音乐教学案例（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题歌曲的体裁与演唱形式目的要求让学生了解歌曲的各种体裁、演唱形式以及各种音色的特点及音域、音区状况，以便做到心中有数，充分调动和发挥演唱者的表现手段，增强歌曲的艺术表现力。

教学重点音色特点及音域教学难点音域范围教学课时2课时教学方法讲授法教学内容与步骤一、歌曲的体裁歌曲的体裁可以依据不同的标准进行分类。

按照艺术特点划分如下：（一）、抒情歌曲抒情歌曲一般是指歌词描写细腻、音乐色彩明亮柔和、旋律优美动听、节奏舒畅自如的歌曲。

1、颂歌颂歌，是指歌颂祖国、歌颂人民、歌颂英雄人物、歌颂理想和美好生活等内容的歌曲。

音乐特点：宽阔明亮、气势浩大、富有激情；旋律起伏较大，常运用向上的大跳进行；节奏舒展开阔，速度中庸或较慢。

代表作品：王世光《长江之歌》、郑秋枫《我爱你，中国》、王佑贵《春天的故事》等。

2、民谣体抒情歌曲民谣体抒情歌曲，是指在音乐上具有浓郁的民族风格、常以民歌素材为基础进行改编和创作的歌曲。

音乐特点：多采用五声调式或五声性七声调式；旋律以级进为主，线条流畅；节奏律动比较平稳。

代表作品：铁源《在那桃花盛开的地方》、阿拉腾奥勒《美丽的草原我的家》、《红梅赞》、刘炽《让我们荡起双桨》等。

3、艺术歌曲艺术歌曲，是指歌词内涵深刻，旋律写作精致，情感刻画细腻，钢琴或乐队与声乐并重的抒情歌曲。

代表作品：赵元任《叫我如何不想他》、贺绿汀《嘉陵江上》、陆在易《祖国啊，慈祥的母亲》等。

4、通俗歌曲通俗歌曲，是指表达人们的自我心理感受，比较接近人们的日常生活，又通俗易懂，易于传唱的歌曲。

音乐特点：常用电声为主兼有其他乐器的伴奏形式。

代表作品：王立平《大海啊，故乡》、台湾校园歌曲《龙的传人》、谷建芬《烛光里的妈妈》、张丕基《乡恋》等。

（二）、队列歌曲队列歌曲，是指旋律明快、情绪昂扬，结构规整，节律鲜明，速度适合于队列行进步伐的歌曲。

多以集体群像为特征，具有号召性和鼓动性。

代表作品：聂耳《义勇军进行曲》、黄准《娘子军连歌》、麦新《大刀进行曲》等。

音乐课小螺号教案 一、教学内容 本节课选自音乐教材《小螺号》第四章第二节，详细内容包括歌曲《小螺号》的学唱、音乐理论中关于音阶与节奏的基础知识、以及简单的合唱练习。 二、教学目标 1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够独立演唱。 2. 使学生理解音阶与节奏的基本概念，并能运用到实际演唱中。 3. 培养学生的合唱意识，提高团队合作能力。 三、教学难点与重点 教学难点：音阶的掌握与运用，合唱中的音准与节奏协调。 教学重点：歌曲《小螺号》的学唱，音阶与节奏的基础知识。 四、教具与学具准备 教师准备：钢琴、电子琴、音乐课件、小螺号歌曲乐谱。 学生准备：音乐课本、笔、纸。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 通过讲述海边小螺号的故事，激发学生对歌曲的兴趣。 2. 歌曲学唱（10分钟） a. 教师播放《小螺号》歌曲，引导学生跟唱。 b. 分句教唱，讲解歌曲中的音阶与节奏。 c. 学生自主练习，教师个别指导。 3. 音乐理论知识讲解（10分钟） a. 讲解音阶的概念，引导学生认识音阶在音乐中的作用。 b. 举例说明节奏的重要性，并通过拍手游戏让学生感受节奏。 4. 合唱练习（10分钟） a. 将学生分成两个声部，进行合唱练习。 b. 教师指导，纠正音准与节奏问题。 5. 随堂练习（5分钟） 学生分组演唱《小螺号》，教师评价并给予建议。 六、板书设计 1. 歌曲名：《小螺号》 2. 歌曲旋律线 3. 音阶与节奏示意图 4. 合唱声部划分 七、作业设计 1. 作业题目：回家后练习《小螺号》，并尝试用合唱形式演唱。 2. 答案：正确演唱《小螺号》的旋律和歌词，合唱部分音准与节奏协调。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在合唱部分仍存在音准与节奏问题，需在下次课中加强练习。 2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他类似风格的歌曲，提高音乐素养。同时，鼓励学生参加学校合唱团，进一步锻炼合唱能力。 重点和难点解析： 1. 教学难点：音阶的掌握与运用，合唱中的音准与节奏协调。 2. 合唱练习：学生分组演唱《小螺号》，教师评价并给予建议。 3. 课后反思及拓展延伸：针对学生在合唱中存在的问题，进行课后反思和拓展延伸。 一、音阶的掌握与运用 1. 音阶概念的讲解：通过具体实例，让学生理解音阶的构成和作用，如大小调式、五声音阶等。 2. 音阶练习：设计不同调式的音阶练习，引导学生熟练掌握各个调式的音阶。 3. 音阶在实际演唱中的应用：在教唱歌曲《小螺号》时，强调音阶的重要性，让学生在演唱过程中注意音准。 二、合唱中的音准与节奏协调 1. 声部划分：根据学生的音域和音色，合理划分声部，确保学生在合唱过程中能够舒适地演唱。 2. 音准训练：通过听辨、模仿等方式，提高学生的音准意识，加强音准训练。 3. 节奏协调：设计简单的节奏练习，让学生在合唱过程中保持稳定的节奏感。 4. 教师评价与指导：在学生分组演唱《小螺号》时，教师要认真倾听，发现问题并及时给予建议，帮助学生改进演唱技巧。 三、课后反思及拓展延伸 2. 改进措施：针对反思结果，制定相应的改进措施，如加强音准训练、调整教学方法等。 3. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏类似风格的歌曲，提高音乐素养；鼓励学生参加学校合唱团，锻炼合唱能力。 教师应在教学过程中重点关注音阶的掌握与运用、合唱中的音准与节奏协调以及课后反思与拓展延伸等方面，从而提高音乐教学效果。在实际操作中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 讲解音阶和节奏时，语速要适中，吐字清晰，确保学生能够听懂。 2. 在激发学生兴趣和情景导入时，语调可以适当提高，表现出激情和趣味性。 二、时间分配 1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不紧张。 2. 实践情景引入和歌曲学唱环节可以适当延长，让学生有更多时间体验和练习。 三、课堂提问 1. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，引导学生深入思考。 2. 提问时注意观察学生的反应，给予适当的鼓励和肯定。 四、情景导入 1. 以海边小螺号的故事为情景导入，吸引学生的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。 2. 利用多媒体展示海边风景和螺号的图片，增强学生的代入感。 教案反思： 一、教学内容的充实与深入 1. 在讲解音阶和节奏时，可以结合具体歌曲实例，让学生更直观地理解。 2. 合唱练习中，可以增加更多声部配合的练习，提高学生的合唱能力。 二、教学方法的灵活运用 1. 根据学生的实际水平和接受能力，适时调整教学进度和难度。 2. 在课堂提问和互动环节，注重激发学生的主动性和积极性。 三、课堂氛围的营造 1. 注重语言语调的感染力，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 通过情景导入和实践活动，增强学生对音乐的兴趣和热情。 四、教学评价与反馈 1. 课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。 2. 针对学生的评价，认真反思教学过程中的不足，不断优化教学策略。

《渴望春天》音乐教学设计5篇渴望春天教案篇一一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

三、课前准备：欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。

学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。

课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。

四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。

现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。

体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。

师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。

你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。

教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。

1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、教师检查学生准备的节目及资料。

3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。

1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。

2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。

4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。

5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。

教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。

2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。

3、齐唱歌曲《校园的早晨》。

4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。

5、齐唱《把心儿种在春天里》。

6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。

7、指名演唱《把心儿种在春天里》。

8、齐唱《快乐的小队》。

9、指名演唱《快乐的小队》。

10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。

四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

《白鸽》教学设计教学目标：1. 能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》掌握轮唱的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。

2. 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3. 在掌握了轮唱方法的基础上，进行歌曲创编。

教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲《白鸽》。

教学难点：能准确、有层次的掌握演唱二部轮唱。

教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、新歌导入：师：（出示课件）欢迎来到我们快乐的音乐课堂，首先跟老师做一做音乐律动吧！好，全体起立。

师：同学们的开心的表演吸引来了一位小客人，你们猜它是谁？（身穿白衣裳，长着红嘴巴，离家千里外，不忘传书信，猜猜它是谁？画出白鸽）生答：白鸽师：对，是白鸽，我们今天要学习的歌曲名字就叫做白鸽（板书课题，并出示课件）。

同学们听过鸽子的叫声吗？谁起来模仿一下？（生模仿鸽子叫声：咕咕咕）同学们模仿的真形象，小白鸽听了都高兴的唱起歌来了，你们听！（播放范唱，初听歌曲）三、新歌教学：师：小白鸽唱的好听吗？（好听）让我们一起学习一下这首歌。

我们再来听一遍，一起感受一下音乐线条。

好，请伸出你们的小手，我们一起来一起来画一画。

（再听歌曲）师：刚刚老师看到很多的小手都在自由的发挥，让我们一起把它画到黑板上好不好？（老师边清唱边在黑板上画出旋律线）师：我们来看一下这首歌曲是由几个乐句组成的呢？（三个）非常正确，让我们来看着这三个乐句都是由哪些小音符组成呢？（贴图卡）1、此处在黑板上贴谱子的图片，贴完后，集体唱一遍谱子，请一位小老师给大家指指谱。

（手拿指挥棒）2、第一遍老师单手弹琴，小老师指谱，第二遍老师单手弹琴，小老师指谱，全体唱谱子。

3、唱完后，师：同学们唱的很流畅，但是老师要给你们一个温馨提示，唱到¡ ¡ 7 这个地方的时候，身体挺直，口型要圆圆的，眉毛稍微提起来一点（练习一下）最后的 2 2 1 也是这样唱。

好，唱的真不错，这位小老师的表现好不好？好在哪儿？（生答）真是一位优秀的小老师，小鸽子都忍不住为她点赞了，小鸽子怎样叫的？（咕咕，你真棒）4、师：同学们唱的谱子音准非常好，我们填上歌词来唱一唱（老师伴奏，生唱）同学们唱的真不错，如果同学们能够把这三个乐句的变化唱出来那就更好了，我们来看看这三个乐句有什么特点？第一条旋律线，由低往高，旋律起伏比较大，呈上行音阶，所以我们要唱的连贯轻柔一些。

《巴塘连北京》教学设计教学目标：情感态度价值观目标：通过聆听感受藏族民歌悠扬的音乐情绪，能用连贯的气息、轻松的颤音演唱《巴塘连北京》，抒发喜悦、自豪地心情，表达藏族儿童对美好生活的热爱。

过程与方法目标：能够认真倾听歌曲，通过听唱、模唱以及视唱相结合的方式唱会歌曲，在丰富的音乐实践中逐步深入的感受、体验藏族民歌音乐风格。

知识与技能目标：知道《巴塘连北京》属藏族歌舞形式中的“弦子”。

教学重点：能用连贯的气息、轻松的演唱《巴塘连北京》，抒发喜悦、自豪地心情，表达藏族儿童对美好生活的热爱。

教学难点：1、节奏的把握：①跨小节的切分节奏：②前十六后八的节奏型2、一字多音：咬字及旋律的准确性教学活动：学生在听唱、模唱、视唱等多种音乐实践中，在音画同像的直观提示下唱会、唱好歌曲；在教师示范、学生参与的音乐学习过程中逐步建构音乐知识与技能；在信息技术的辅助下有目的地实施自评与互评，逐步提高音乐表现力教学准备：搜集有关西藏、巴塘、藏族人的文字及图片资料1、师；同学们，我们的祖国，幅员辽阔，地大物博,同时呢也是一个多民族国家，那么你知道哪些少数民族的名称呢？你能说出他们的哪些民族特色吗？2，同学们的知识真丰富，我们的国家有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，老师也搜集了一些资料，我们一起来欣赏吧。

看幻灯片并欣赏3、了解西藏风土人情：师：到知道西藏吗？（知道）那你对西藏了解多少？谁来说出来与大家分享吗下？师；同学们对西藏的知识了解真不少啊，（1）西藏素有“世界屋脊”之称。

在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫（3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江（4）服饰、礼仪、文字、献哈达师：西藏除了这些呀还素有“歌舞海洋”之称，那么我们对西藏的音乐又了解多少呢？你知道关于藏族的音乐有哪些？有什么特点呢?歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。

五年级音乐上册教案优秀9篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。

教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学导课（二）学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段：直接唱。

-----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。

注意看老师手势。

（山坡）----交换------连快。

教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。

理解《七⼦之歌》中的深厚感情。

⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。

2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。

正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。

《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。

它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。

1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。

⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。

4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。

5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。

⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。

2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。

(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。

(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

2024年《青春舞曲》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册第六单元《青春舞曲》，教学内容主要包括歌曲《青春舞曲》的学习和欣赏，重点在于通过歌曲的学习，让学生了解和掌握新疆音乐的风格特点，感受青春的活力与美好。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对新疆音乐风格的感知和欣赏能力，了解其音乐特点。

3. 通过学习歌曲，激发学生对青春的热爱，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、歌词及新疆音乐风格特点。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及对新疆音乐风格的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、新疆舞蹈视频。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段新疆舞蹈视频，引导学生关注新疆音乐的风格特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和难点。

（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。

（3）学生分组练习，相互指导，共同进步。

3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和风格。

（2）教师引导学生分析歌曲中的新疆音乐特点，如：切分音、附点音符等。

4. 歌曲演唱与展示（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，注意演唱技巧和情感表达。

（2）学生分组进行演唱展示，互相评价，教师点评。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，自主完成一首新疆风格的歌曲创作，并进行展示。

六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 内容：（1）歌曲旋律线（2）新疆音乐风格特点（3）歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：以《青春舞曲》为主题，创作一首短诗。

2. 答案示例：青春舞曲，欢快的旋律，跳跃的音符，绽放的花朵。

新疆风格，独特的韵味，我们歌唱，赞美青春的美好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《青春舞曲》的学习，使学生了解了新疆音乐风格，提升了音乐素养。

1、通过引导学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。

2 、通过聆听、多元的教学手段，辅助学生记忆乐曲主题，发展学生的音乐听觉思维。

3、通过《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导学生体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

4.了解小号的音色，认识小号。

体验世界名曲的魅力，记忆乐曲主题。

了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点。

PPT 课件打击乐若干小号粉笔1.魔术游戏闭眼寻找乐器，听听什么乐器发出来的声音？(教师演奏)，倒数3.2.1 请出乐器，提问学生是如何听出小号的？(小号音色高亢、明亮的特点)2. 感受小号演奏的姿势，请两位学生上来模仿小号演奏(教师演奏)，其他同学在座位上聆听模仿小号演奏的姿势。

(模仿小号演奏后表扬学生们能够想专业小号手一样演奏)1. 老师演奏全曲后(聆听前设问歌曲给你带来什么感受？从速度、情绪等方面去思考)2. 介绍作者(柴可夫斯基.俄国) 谱写了大量作品，包括著名的《天鹅湖》今天我们要欣赏的作品就是芭蕾舞剧《天鹅湖》里面第三幕舞剧《那不勒斯舞曲》，里面有三位重要角色(1.魔王 2.魔王化身意大利女王 3.意大利王子)3. 欣赏影视作品(背景音乐为《那不勒斯舞曲》)，介绍芭蕾舞，芭蕾舞演员的基本功非常好，需要长期的训练才能展示最美的舞姿，模仿芭蕾舞演员的舞蹈可不容易，我们可以模仿乐队为他们伴奏，接下来我们一起进入那不勒斯舞曲。

出示引子第一部分(小号独奏，听到小号声模仿小号演奏)第二部分(乐队合奏，听到举手)表扬学生乐感好，能够正确的分辨两个部分。

★分段学习1. “引子”是什么角色？“魔王”(较大的音量较低的音高更加能够表现魔王出场)想不想模仿魔王出场？(合音乐模仿，抖抖斗篷，剁剁脚2-4 组表演)(1 组表演魔法声音5 拍连续敲击三角铁，重音6.7 拍处演奏三角铁)★ 2.“第一部分”出示乐谱旋律线，模唱旋律线手划旋律线，意大利女王(碰玲表演) 有两种演奏法学生来选择(XXXX/ XX ——)①提问乐谱的位置后面那两个音敲击碰铃？(跳音、重音)②聆听第一部分的b 部，找出跳音、重音，由三角铁打击乐组独立完成，完成正确的话其他组报以热烈的掌声。

《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。

学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。

2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。

词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。

在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。

教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。

教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。

歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。

旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。

开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。

紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。

其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。

由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。

教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。

2.学习第一声部曲谱。

〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

2〕教师要求学生划拍唱曲谱。

3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。

4〕分小组唱曲谱。

3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。

师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。

2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。

3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。

4.学习其次声部曲谱。

〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。

四年级上册音乐教案【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级⾳乐教案《转圆圈》 作为⼀位杰出的教职⼯，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的六年级⾳乐教案《转圆圈》，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

六年级⾳乐教案《转圆圈》篇1 教材分析 《转圆圈》是云南撒尼⼈(彝族的⽀系)的童谣，表现了撒尼⼉童在皎洁的⽉光下，欢歌跳舞转圆圈时的⽣动情景。

全曲只⽤了do、mi、sol三个⾳，但结构完整，表现⼒丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，⽽且曲调的进⾏⼜有着鲜明的民族特点，有别于外国⼤调歌曲中主和弦的分解进⾏。

歌曲开始的领唱犹如⼀位先出来的⼉童在召唤⼩伙伴们出来玩，接着是⼤伙的呼应“⽉亮出来了，⽉亮出来了。

”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，⼒度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：引导学⽣听辨歌曲第⼀部分的两声部、唱出两声部，通过创编与演唱，体验并初步接触ABA曲式结构。

2、过程与⽅法⽬标：通过由⼆拍⼦和三拍⼦创编的两个基本动作的律动，引导学⽣在律动中感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，能在拍⼦转换时不混乱，并随⾳乐做基本动作转圆圈。

3、情感⽬标：引导学⽣感受歌曲两部分的情绪对⽐，体验歌曲意境，感受⼈载歌载舞的欢快热烈的⽓氛，激发学⽣对我国各民族的民间民歌的热爱之情。

教学重点： 1、唱出第⼀部分的两声部。

2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。

教学难点： 1、歌曲中两声部的合唱。

2、歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。

3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲。

教学⽤具：⼿风琴、多媒体课件 教学过程 ⼀、导⼊新课 1.出⽰图⽚：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的⽉光，导⼊新课的学习。

教师：在美丽宁静、令我们产⽣遐想的夜晚，彝族的⼈们不管是⼤⼈还是⼩孩，都经常会在村寨的空地上点起篝⽕，拉起圈来唱歌跳舞。

这⾸歌曲就是表现了云南⼩朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。