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【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课教学设计一. 教材分析《诚信是金》是人教版五年级品德与社会上册的一章内容，主要让学生理解诚信的重要性，明白诚信是金，是无价之宝。
本节课通过实例让学生了解诚信的内涵，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但诚信意识尚需加强。
学生在日常生活中可能遇到过关于诚信的困惑和问题，对诚信有一定的认知，但缺乏深刻的理解和实践。
本节课需要引导学生从生活实例中认识诚信，培养诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚信意识和行为，学会在日常生活中践行诚信。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养诚信意识和行为。
2.难点：引导学生从生活实例中认识诚信，学会在日常生活中践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解诚信的内涵，引发学生思考。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对诚信的看法，互相启发，共同提高。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生亲身参与，培养诚信行为。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备情景剧剧本，学生进行表演。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的定义，引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2.呈现（15分钟）呈现生活案例，如：考试作弊、欺骗父母、失约等。
引导学生分组讨论：这些行为是否符合诚信？为什么？3.操练（20分钟）分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，培养诚信行为。
如：设计情景剧，让学生在表演中学会诚实、守信、承担责任等。
4.巩固（10分钟）总结讨论结果，让学生再次明确诚信的重要性。
引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
山教版小学品德与社会五年级上册《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计一、说教材《起来，不愿做奴隶的人们》是山教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元第2课。
本单元主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国主义侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
二、说教学目标1．知识目标：知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事。
2．能力目标：探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
从而激励学生奋发图强力学习和工作。
3．行为目标：学习收集、整理、分析历史信息。
三、说教学重点、难点重点：初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
四、说教学设计：1、中国，一个几千年文明史的国家，也曾有过一段屈辱的历史，我们的国土被瓜分，国宝被掠夺，国人被杀害，想到731细菌部队残害我们的人民，想到南京大屠杀老百姓无助的眼神。
我总会想起一句话：起来，不愿做奴隶的人们。
面对外国侵略者，我们的先辈们不怕牺牲，进行着艰难的反抗，一百多年来，谱写了一篇有一篇悲壮的，充满激情的历史篇章。
2、打开课本36页，根据你的预习，总结这几课讲了哪些方面的内容？林则徐虎门硝烟、三元里抗英、黄海海战、抗日烽火四部分。
3、清朝末年，鸦片大量流入中国，白银外流，国库空虚，老百姓身体备受摧残，道光皇帝下令，开始禁烟运动。
看视频，思考：1839年6月3日，林则徐在（）销毁鸦片。
鸦片给中国带来什么危害？（也可以用林则徐的话说无兵、无银）禁烟运动，引起英国强烈不满，鸦片战争开始了。
第一单元我是谁第1课我更了解自己了第一课时(总第一课时)教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录象展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来--"自我欣赏"。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时（总第二课时）教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
《五十六个民族，五十六朵花》——《品德与社会》五年级上册姓名年龄性别民族家庭住址苗族、壮族布依族、朝鲜族高山族、满族新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区宁夏回族自治区 西藏自治区 广西注壮族自治区西藏高原风情新疆风情著名的“瓜果之乡”。
广西-------桂林山水甲天下美丽的内蒙古草原风光无限宁夏，广漠的天地少数民族知多少1、阿昌族 ,大部分聚居在云南。
主要从事农业，以种植水稻闻名。
2、白族 ,主要聚居在云南省大理白族自治州， 白族有悠久的文化传统.3、保安族分布：甘肃省保安族自治县。
能歌善舞，擅长吹奏丝竹乐。
4、布朗族 ,主要聚居在云南西部的西双版纳傣族自治州.5、布依族 ,中国西南部一个较大的少数民族。
布依族的文化艺术绚丽多彩。
6、藏族 ,主要聚居在西藏自治区.信奉具有藏族色彩的“藏传佛教”,又被称为喇嘛教。
7、朝鲜族 ,主要分布在东北.朝鲜族以能歌善舞而著称于世。
8、达斡(wò)尔族 ,主要聚居在内蒙古自治区和黑龙江省，少数居住在新疆塔城县。
9、傣族 ,主要聚居在云南省西双纳.傣族人不仅能歌善舞，而且创造了灿烂的文化。
10、德昂族 ,是西南边疆现有居民中最古老的民族之一。
11、东乡族 ,聚居在甘肃省境内。
“花儿”是东乡族喜欢的歌舞形式。
12、侗(dòng)族 ,主要分布在贵州省. 主要从事农业，兼营林木。
13、独龙族 ,主要聚居在云南省贡山独龙河谷。
妇女崇尚纹面的习俗。
14、俄罗斯族 ,是18世纪后逐渐从沙皇俄国南迁到中国新疆等地的少数民族。
15、鄂(è)伦春族 ,主要分布于内蒙古自治区，“鄂伦春”一词有两种含义：“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。
16、鄂(è)温克族 ,主要分布在中国东北黑龙江省和内蒙古自治区。
鄂温克意思是“住在大山林里的人们”。
17、高山族 ,是台湾省境内少数民族的统称。
18、哈尼族 ,现主要分布在云南西南部. 主要从事农业，还善于种茶。
小学品德与社会教材五年级上册《我们为祖先而骄傲（上）》教学设计第12课我们为祖先而骄傲（上）第一课时教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
教学准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩你泥、肥皂等制作印章的材料。
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录象。
教学过程：一、导入：师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
播放有关四大发明的课件。
（课件内容为powerpoint制作的相关图片和影视）二：了解造纸术1、体验造纸术师：看了刚才的影片，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们进行一次实践活动吧。
（学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。
2、讨论交流造纸术，师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。
3、”学富五车”的由来出示”学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。
师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。
3、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。
人教版，五年级，品德与社会，教案品德与社会秋季2班5年级教学计划品德与社会五年级（上）教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1.教育。
《道德与社会》课程承担着培养道德人格的任务。
在本教材中，我们主要从以下几个方面进行教育：以各种形式促进两个自我之间的对话，引导孩子逐步完成两个“自我”的分化；向孩子展示他们生活中的各种关系，让他们理解和体验这种关系，引导孩子逐步建立共生人格；通过历史文化的启迪，教育学生热爱祖国，激发学生的认同感和归属感。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人――人与人――人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
一3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛z身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4.直觉。
本教材采用文字与图片有机结合的逐页布局，试图通过各种精选图片、照片、示意图、地图和表格，最大程度地阐述教材中要体现的理念和意图。
例如，单元4“我们都是中国人”，根据第五年级学生的年龄特点，大量的插图是根据单词排列的。
五年级上册品德与社会《绚丽多彩的民族服饰》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解我国多民族的特色，增强民族认同感。
培养学生对民族服饰的欣赏能力和尊重多元文化的态度。
1.2 教学内容介绍我国民族的分布及特点。
引导学生关注民族服饰的多样性及其背后的文化意义。
1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论、分享个人经验等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 展示各民族图片，引导学生关注服饰差异。
1.4.2 邀请学生分享对民族服饰的认识和感受。
1.4.3 教师总结并强调尊重和欣赏各民族文化的重要性。
第二章：汉族传统服饰2.1 教学目标让学生了解汉族传统服饰的特点及其文化内涵。
培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.2 教学内容介绍汉族传统服饰（如汉服）的历史、特点和意义。
分析现代社会中汉族传统服饰的传承与发展。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 展示汉族传统服饰图片，引导学生了解其特点。
2.4.2 播放关于汉族传统服饰的视频，加深学生对服饰文化的理解。
2.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对汉族传统服饰的看法。
2.4.4 教师总结并强调尊重和传承传统文化的重要性。
第三章：蒙古族服饰3.1 教学目标让学生了解蒙古族服饰的特点及其文化内涵。
培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏。
3.2 教学内容介绍蒙古族服饰的历史、特点和意义。
分析蒙古族服饰在现代社会中的传承与发展。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 展示蒙古族服饰图片，引导学生了解其特点。
3.4.2 播放关于蒙古族服饰的视频，加深学生对服饰文化的理解。
3.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对蒙古族服饰的看法。
3.4.4 教师总结并强调尊重和传承传统文化的重要性。
第四章：回族服饰4.1 教学目标让学生了解回族服饰的特点及其文化内涵。
培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏。
第12课我们为祖先而骄傲（上）连云港市海宁小学王萍本课教学目标：1.通过学习，了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献。
2.使学生粗略了解中医药学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
3.认识千年不衰的汉字在中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。
4.在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
第1课时一、课前准备1．学生准备：（1）木片、竹片、布块、纸张等书写材料。
（2）土豆、萝卜、橡皮或彩泥等做印章用的材料。
2．教师准备：关于四大发明的课件，转轮排版的影像资料。
二、教学过程导入：中国是一个有着五千年文明史的国家。
我们的祖先在漫长的历史进程中，以自己的智慧和劳动，给我们留下了丰富璀璨的中华文明。
“四大发明”就是其中的瑰宝。
这节课就让我们一起走进这令亿万炎黄子孙无比自豪的伟大发明。
（播放有关于“四大发明”的课件。
）设计思路：在课的开始设计这样一段导语，目的是为了激发学生的民族自豪感，让学生带着饱满的热情投入新课的学习。
（一）了解造纸术，感受纸张的作用1．由“学富五车”引出“造纸术”师：在这些伟大的发明中，首先要推“造纸术”。
我们曾经学过一个成语叫做“学富五车”（出示词语）。
还记得它的意思吗？是啊，在纸张没有发明之前，人们是用什么材料来书写的呢？师：那么这些材料的书写效果究竟如何？下面就让我们来体验一下。
2.体验不同材料的书写效果请同学们拿出课前准备好的书写材料，自己在上面写一写，画一画，互相说说感受。
（学生实践体验）通过体验，你感受到了什么？你认为哪一种书写材料最好？（学生说说纸与其它可供书写的材料相比具有的优点）3.交流造纸术的发明过程比较而言，纸张是多么得易于书写，便于携带和保存呀。
这伟大的发明从何而来呢？（1）说说你了解的有关造纸术的内容（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）后来它传到了世界上哪些国家和地区？教师在学生的交流讨论中适时引导点拨，帮助其了解造纸术。
师小结：造纸术的发明，极大地方便了人们的学习和生活，而它后来的广为流传更为人类的文明进程开辟了道路。
（板书：造纸术）设计思路：本环节的设计先是通过对“学富五车”这个成语的解释使学生感受纸张发明之前使用竹简书写以及携带的不便；接着让学生通过动手实践来切身体验各种书写材料的优缺点，从而明确，比较而言，纸张是综合使用最为方便的书写材料；最后通过交流的方式感受发明纸张对于世界文明进程的巨大贡献。
（二）认识印刷术1．动手实践——制作印章从造纸术的发明，大家会很快联想到印刷术。
其实在发明印刷术以前，早已出现印章和石刻。
它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们一起动手，做一枚属于自己的印章吧。
（学生用课前准备好的土豆或彩泥等作材料，制作一枚自己的印章，体验一下雕刻印章的滋味）2.早期的印刷术我们早期的印刷术是将文字雕刻在木板上印刷，比手抄快，但很费力。
（出示相关的图片资料，帮助学生理解）3.认识活字印刷术北宋时期有个叫毕昇的人发明了活字印刷术。
让我们一起来了解以下这伟大的发明。
（板书：印刷术）（播放转轮排版的相关影像资料）这是印刷术的重大突破。
毕昇用胶泥烧制成单字模，然后根据文章排版印刷，印完后字模可以拆下来再用，印刷的效率就大大提高了。
4.我们来讨论（1）中国的活字印刷术的发明比欧洲人早400年。
它先后传入了哪些国家和地区？（2）请同学对照书上88页的“中国印刷术外传示意图”先做准备再上台来介绍。
（3）印刷术被公认为世界最伟大的发明之一。
你能想象在印刷术没有发明之前，书籍是怎样制作和传播的吗？（4）随着科学技术的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？（介绍王选的激光照排技术）师小结：造纸术和印刷术是推动人类文明不可或缺的两大发明，体现了古代人民的智慧和创造力。
愿我们继承先辈的聪明才智，去创造更多的奇迹吧。
（板书：推动文明创造奇迹）设计思路：印刷术对于学生来讲是较为陌生的领域，在本环节的设计中，教师采用“雕刻印章——了解早期印刷术——认识活字印刷术——印刷术在世界范围内的运用”这四个步骤，逐步使学生加深对印刷术的了解和认识。
三、课件制作和使用的设想教学本环节的辅助课件有三处：有关于“四大发明”的多媒体课件，转轮排版的相关影像资料和将文字雕刻在木板上印刷的图片资料。
设计“四大发明”的多媒体课件，目的是在课的起始部分给学生一个直观的感受和整体印象；播放转轮排版的相关影像资料是因为学生对于转轮排版的印刷方式相当陌生而且难于理解，播放这段资料可以使学生更好的理解这一印刷方式。
四、对本课时教学的简短提示与建议教学中，教师主要采取谈话、动手实践和讨论的方法引导学生学习。
其中，开始的谈话目的是为了使学生很快的融入课堂学习中来，因此老师的语调要高昂、语气要充满感召力，起到激发学生学习热情的作用；动手实践的环节共有两处：一是在书写材料上写一写、画一画：二是雕刻印章。
这两个环节的教学要落到实处，不能流于形式，让学生获得真实感受；讨论的部分教师要注意引导，不能包办代替，使学生通过讨论交流这一形式真正有所得，让每一位学生都参与进来。
第2课时一、课前准备1.收集有关指南针和火药的资料。
2.查找中国历史上的名医和科学家的资料。
二、教学过程导入：还记得上节课我们认识了“四大发明”中的哪两项吗？今天，我们继续来认识指南针和火药。
（一）认识指南针，了解其作用1.什么是指南针？（板书：指南针）（师拿出课前准备好的一枚指南针）同学们，你们认识它吗？我国在战国时期就出现了最早的指南仪器“司南”。
（播放司南和水浮针工作原理的影像资料）经过长期改进，到北宋时，它发展成老师手里拿的这种用于航海的指南针。
2.了解指南针的用途（1）师：你们知道指南针在人类认识世界中的作用吗？今天老师请我们班的故事大王给大家讲一讲有关于指南针的故事。
请学生上台讲指南针在郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆、麦哲伦环球航行中所发挥的作用的故事。
（2）讨论交流听了这些故事，我们设想一下，如果当时没有指南针，会发生怎样的情况呢？师小结：在指南针发明以前，人们只能依靠日月星辰来定位。
一遇到阴天就会迷失方向。
有了指南针，航海事业才蓬勃发展起来。
明朝郑和指挥庞大船队七下西洋，靠的是指南针；哥伦布发现美洲大陆、麦哲伦环球航行靠的也是指南针。
直到科学发达的今天，人们在野外作业、旅行、航海时，仍然离不开它，这就是中国又一项伟大的发明——指南针。
设计思路：指南针是学生较为熟悉的一种工具，在这部分教学中，老师把课堂交给学生，通过采用“故事会”的形式，让学生在故事中深刻认识到指南针的巨大作用。
（二）认识火药1.猜谜语，引出火药老师今天带来了一则谜语，我们来比比谁猜得快，好吗？（出示书上89页的谜语）（板书：火药）2.（播放节日里燃放烟花爆竹的录像）这美丽的烟花，都是用火药制成的。
中国是火药的故乡，它是怎样被发明的呢？（播放炼丹发明火药的录像）最早，火药被用来制造爆竹。
唐朝时，人们开始把它用在军事上。
火药传入欧洲后，在军事、工业各个领域都发挥了巨大作用。
（出示古代的火箭、突火枪、铜火铳的图片）3．在现代社会中，火药主要运用于那些领域呢？师小结：中华古代文明世代相传、源远流长，在许多方面领先于世界。
我国古代有许多发明创造，其中造纸术、印刷术、指南针和火药这四大发明，极大地推动了人类文明的发展，在历史上做出了不可磨灭的贡献。
设计思路：本环节的教学重点放在了“火药的发明”极其作用上。
教师通过图片、录像的演示，使学生得到更为直观的感受。
（三）其它发明创造过渡：除了四大发明以外，我们祖先还有一系列的发明创造，同样促进了人类文明的发展，充分显示了中华民族的智慧。
中草药就足以令世界称奇。
1.走进中医药（播放凤凰卫视主持人刘海若遭遇车祸至康复的记录片）被英国医院裁定为“脑死亡”的刘海若，经过北京宣武医院精心医治后，病情逐渐康复。
刘海若的病情能够奇迹般的好转，在很大程度上得益于中医治疗方案。
她每天都要接受中医针灸、按摩等治疗，中国特有的中医药对她的康复起到了重要作用。
你看过中医或吃过中药吗？（板书：中医药）（1）认识中草药，了解李时珍和《本草纲目》（出示常见的中药图片：金银花、灵芝、山药、蒲公英等）你认识这些中草药吗？老师做简单的介绍。
金银花：金银花──忍冬草，别名，银花、双花、二宝花。
有凉散风热，清热解毒的作用。
用于痈肿疔疮、喉痹、丹毒、热血毒痢、风热感冒、温病发热等。
灵芝：民间称灵芝为“长生不老”药，主要在于它具有养颜护肤之功效，能延缓人体衰老。
灵芝能保持和调节皮肤水分，恢复皮肤弹性，使皮肤湿润、细腻，并可抑制皮肤中的黑色素的形成和沉淀，清除色斑、使头发增加光泽等功效。
山药：山药具有健脾、补肺等多种功效。
山药含有可溶性纤维，能推迟胃内食物的排空，控制饭后血糖升高。
还能助消化、降血糖。
用于糖尿病脾虚泄泻。
对肺虚咳嗽、脾虚泄泻等症，都有一定的疗补作用。
蒲公英：蒲公英又称尿床草，对于利尿有非常好的效果,它具有丰富的维生素Ａ和Ｃ及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。
另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效,根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿,花朵煎成药汁可以去除去雀斑这些常见却药效好的中草药早在明朝时就被一本书所记载，它就是我国古代著名的中医药学家李时珍编著的《本草纲目》。
谁来根据你所了解的资料给我们介绍一下李时珍以及他编写《本草纲目》的过程。
现在这本书被世界公认为“东方医学的巨典”，已翻译成多种文字流传到全世界，在世界医药学界占有重要的地位。
（2）认识华佗我国古代名医又何止李时珍一人呢？《三国演义》中有华佗为关羽刮骨疗毒的故事，你读过吗？谁来说给大家听听。
这就是名医华佗“刮骨疗毒”的故事。
（3）讨论交流李时珍、华佗这些名医，除了具有良好的医术之外，更加重要的是什么？引导学生体会医德的重要性。
2.了解其他的科技发明祖国悠久的历史上，灿烂的文化孕育了一系列的科技发明创造。
（1）请同学们自由阅读课本上的相关资料。
（2）完成练习。
（出示）祖冲之精确计算了＿＿＿＿，推算到小数点以后第＿＿＿＿位；张衡发明了＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿为了纪念、表彰他们对世界科学技术的伟大贡献，国际上把月球表面的两座环形山，分别叫作＿＿＿和＿＿＿。
设计思路：这一环节的安排实际是从“四大发明”延伸出来的一个内容，但它在教材中仍然起到不可忽视的作用。
它分为两大主体部分，中医药学界和其他科技发明。
中医药是被世界称奇的医学领域，通过列举中医治愈刘海若、李时珍和《本草纲目》、华佗“刮骨疗毒”这三个学习步骤的安排，使学生深刻体会到中医药在世界医学界不可替代的作用。
