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专题: 推进绿色发展建设美丽中国热点命题解读【生态文明建设类素材必答知识点】1.我国资源环境形势非常严峻，直接制约着经济社会的可持续发展。
2.我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略。
3.经济发展与生态环境保护要协调发展。
4.要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。
5.要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
6.走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。
7.树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出位置。
8.实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
9．我国坚持全面依法治国基本方略，严厉打击破坏环境的某某犯罪行为。
【答题模板】1.策略、理念(1)国策：节约资源和保护环境的基本国策。
(2)战略：可持续发展战略。
(3)理念：科学发展观、绿色发展理念、人与自然和谐共生。
2.原因(理由)类(1)现状：我国面临着资源日益短缺、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势；资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源支撑经济发展的现象突出；当前，我国环境形势不容乐观，大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势。
(2)重要性：我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。
发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。
坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
(3)意义：①有利于促进我国经济社会持续健康发展；②有利于建设美丽中国，实现中华民族永续发展；③有利于落实节约资源和保护环境的基本国策；④有利于全面建成小康社会，助推中华民族伟大复兴等。
3.做法类(1)国家：①坚持科学发展观，坚持节约资源和保护环境的基本国策；②做好节能减排，发展循环经济、低碳经济，使经济发展和生态环境保护相协调；③实施科教兴国战略，依靠科技创新提高资源利用率，开发新能源；④坚持全面依法治国基本方略，完善立法、严格执法，用法律保护环境；⑤提高公民的法治观念与环保意识，建设资源节约型、环境友好型社会。
中考道德与法治11类题型答题技巧、答题公式、答题模板大汇总，掌握多拿20分一、“是什么”型题目。
这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。
这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。
三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。
回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。
回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。
所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。
人教部编版初中道德与法治中考答题口诀和解题技巧详解人教部编版初中道德与法治中考答题口诀和解题技巧详解最新中考政治答题口诀：选择题型，喜有技巧；基本结论，不可变更；无关错误，一一排除；单选多选，注意区别。
材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画．细筛信息；比较归纳，由表及里。
辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。
做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。
审好题目，析全要求；未做题目，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴：依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。
答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；用好序号，注意“区别”：细致谨慎，方可成功。
掌握一定的解题技巧，是中考政治成功的保证…政治考试各种题型的解题技巧如下…一、选择题：选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。
选择题的解题方法：1.审查题干，确定题干的规定性。
准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词（常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等）。
2.审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。
“排除法”是做好选择题的有效方法。
排除法即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
在做题时首先排除错误的观点；其次排除观点正确但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。
注意事项：1.单项选择题解，也叫最佳选择题，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。
2.在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。
3.遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理，以防材料干扰；多项选择实在拿不准的尽量不要多选，最好相信第一感觉。
二、概括题：根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答。
专题(六) 弘扬法治精神建设法治中国一、单项选择1. 2019年6月29日下午，十三届全国人大常委会第十一次会议表决通过了《中华人民某某国疫苗管理法》，这部法律将于2019年12月1日开始施行。
这说明( )A. 全国人大常委会是最高权力机关B. 全国人大常委会行使了立法权C. 全国人大常委会行使了监督权D. 全国人大常委会行使了决定权2. 最高人民法院消息，根据有关法律规定和审判实际需要，最高法决定废止103件司法解释。
决定自2019年7月20日起施行。
这说明( )A. 最高人民法院拥有立法权B. 中国特色社会主义法律体系不断完善C. 我国坚持法治和德治相结合D. 法院在审判时坚持情大于法的原则3. 2019年6月29日下午，十三届全国人大常委会第十一次会议表决通过了《中华人民某某国疫苗管理法》，这部法律与其他法律一样，也是依据我国宪法制定的。
这表明 ( )A. 宪法规定了我国国家生活中最重要、最根本的问题B. 宪法在我国法律体系中具有最高法律效力和法律地位C. 宪法的制定与修改程序比其他普通法律更为严格D. 宪法是我国一切国家机关与公民的最高行为准则4. 我国开展“扫黑除恶”专项斗争，一批带有黑社会性质的犯罪团伙被打掉，社会治安状况进一步好转。
这说明了( )①“扫黑除恶”专项斗争彻底消除了我国的犯罪行为②“扫黑除恶”专项斗争有利于惩恶扬善，伸X正义③“扫黑除恶”专项斗争有利于维护社会的安宁和稳定④“扫黑除恶”专项斗争已成为我国一切工作的中心A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④5. 2019年7月3日，中央纪委国家监委发布了今年上半年各级纪检监察机关“打虎”“拍蝇”“猎狐”的相关情况，上半年，共有11名中管干部落马，这再次向全体党员干部和人民群众宣告了有贪必肃、有腐必反的坚定决心。
反腐倡廉有利于( )①建成高效廉洁、公正透明的政府②维护少数人的切身利益③维护法律的权威，建设法治国家④建设公平正义、某某法治的社会主义和谐社会A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④6. 2019年7月3日，最高人民法院有关人士在全国法院民商事审判工作会议上表示，要在民商事审判中统一裁判尺度。
单选题单选题作为客观题的代表，是鄂尔多斯市道德与法治中考题的重要题型，做好选择题对于学生决胜中考，获得成功有着非常重大的现实意义。
当前，选择题呈现出两大特点：一是题干情景化。
每道题几乎都是设置了具有时代感的情景材料，以利于更好地考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增强。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
直选式单选题例1.是决定当代中国命运的关键抉择。
例2.祖国统一的基本方针是( )A．坚持一个中国原则 B.和平统一、一国两制解题思路:①对于这类题，学生运用记忆技巧提升得分的准确率②应注意抓住题干中的“题眼”___关键词，如：“根本”“基本”“方略”“方针”“战略”“国策”“核心”等二、因果类单选题例3．阴雨天，在有积水的路上，大名数机动车驾驶员看到路上有行人会主动减速慢行，生怕将路上的水溅到行人身上。
对这样的驾驶员我们会心生敬意，其原因是他们()尊重他人②尊重劳动③讲公德④有教养A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解题技巧：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。
题干是“果”、题肢是“因”、主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。
其形式般用“由于”“因为"“原因”“理由”“必要性”“重要性”“主要原因”等词话把题干与题肢连接起来。
三、逆向选择题例4．2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议顺利闭幕。
大会批准了政府工作报告、通过了民法总则等。
对此，下列看法不正确的是（）答题技巧：逆向选择题则是要求选择与题干不相符或说法错误的选项。
做好此类题的关键是认真审题，明确题目要求，可以先按照平时的思维方式，选出符合题意的选项，再确定不符合题意的选项，从而选出正确答案。
四、“说明”、“反映”“体现"类（热点材料类）例5. (2018)电影《历害了，我的国》上映以来，掀起了全民观影热潮。
影片用数字和故事记录了平凡百姓的生活变迁、祖国日新月异的发展，展现了我国科技进步的坚实脚步和大国外交的崭新格局。
评析类答题思路与答题技巧关于中考《道德与法治》评析类答题思路与答题技巧有哪些？帮你中考！中考《道德与法治》评析类型题也是常考的一种题型。
它主要是根据所给材料，对材料中的观点或者人物言行进行评价分析。
这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。
要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
其答题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例如1：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。
校园里，朗朗的读书中经常夹杂着此起彼伏的手机声。
而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。
同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。
”材料中这些同学的言行对吗？为什么？例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，联系对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。
考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
答案组织：第一步，性质判断：材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发某某乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
例如2．某某原某某地委书记杨善洲走了……生前他带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达8 7％以上，把昔日的荒山秃岭变成了绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
第8课走可持续发展之路1、人口形势？（人口问题的不良影响？）①人口过多过快增长，给资源和环境带来了沉重的负担。
②就业压力越来越大。
③影响经济增长的速度和规模。
④影响综合国力增强和人民生活水平提高。
2、资源形势？（特点？现状？）①我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
②随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量不断增加；加上开发利用不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。
3、环境状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。
危害：①环境恶化加剧自然灾害的发生。
②威胁生态平衡。
③危害人们的身体健康。
④制约我国经济和社会的可持续发展。
4、可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
5、我国为什么走可持续发展之路？①我国人口、资源、环境问题非常突出，制约着我国经济和社会发展，影响人民生活水平提高。
②人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，必须走可持续发展之路。
③实施可持续发展战略，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。
（是构建社会主义和谐社会的要求，是关系中华民族生存与发展的根本大计。
）6、我国应怎样落实可持续发展战略？①坚持以人为本的，全面、协调、可持续发展的科学发展观。
走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。
②正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系，使经济发展与人口、资源、环境协调发展。
③坚持计划生育的基本国策。
④坚持保护环境和合理利用资源的基本国策。
7、青少年怎样为可持续发展作贡献？（为绿色发展、科学发展、生态文明、美丽中国、…作贡献？）①树立可持续发展观念。
②积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策。
③从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的好习惯。
④积极同破坏环境和浪费资源的行为作斗争。
九年级中考道德与法治试题答题技巧一、选择题答题技巧。
选择题遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
1.一个原则：先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
2.四个审查：①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
3.四个不选：①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
4.五个排除：①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项;⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、简答题答题技巧。
从去年到今年，简答题的分值基本稳定在24分左右，包括4道大题，每题6分（回答3点，每点2分），呈现大题大分化，使其成为了道德与法治考试中除了选择题之外的又一个拉分题。
它考查学生的知识理解和运用能力，当然想要答好简答题，掌握一定的答题技巧也是必不可少的。
1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)。
2.审题要求：（1)审设问：一是明确题目所考查的知识点；二是明确设问的指向性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么做)。
（2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
中考道德与法治答题技巧及模块知识归纳《道德与法治》答题技巧1.设问⻆度辨析（1）是什么：反映/体现/说明了什么问题、含义、内涵，表现，特点，类型等（2）为什么：原因、理由、地位、意义、作⽤、影响、重要性，必要性（3）怎么做：如何、怎样、打算、建议、措施、⾏动、献计献策、启示主体：国家、社会、个⼈；⻆度：国家（⽴法+执法+宣传）；社会（营造氛围、环境）;个⼈（思想：树⽴/增强……意识/观念；⾏动：参加……的实践活动；宣传……的知识；为……建⾔献策；检举、制⽌……的⾏为；履⾏……的法定义务。
）2.判断说理（1）点：这是具有/缺乏……（知识点）的表现/⾏为/观点（2）析：分析为什么正确或错误（意义/危害）；（3）结：正确的做法或观点。
3.辨（评）析题（1）判断：这个观点是正确/错误/⽚⾯，是……（知识点）的表现/没有正确认识到……（知识点）；（2）为什么：⽤知识点阐明理由，肯定正确、指出错误（结合材料）；4.⾏为评析题（1）⾏为定性（2）分析原因如果法律⻆度分析原因可以法律依据（xx⾏为侵犯他⼈xxx权，我国法律规定公⺠的xxx权不容他⼈侵犯）+责任后果（xx⾏为将会收到法律的制裁）。
5.时政点评素材点评类（1）是什么：简要概括新闻内容；（2）为什么：理论知识+现实意义；（3）怎么做：我们/国家/党和政府要........意义点评类：（1）.......是.......的需要（2）有利于.......（3）有利于.......（4）有利于.......6.原因类为什么能？为什么要？（1）坚持党的领导（1）背景（现状、重要性、地位、作⽤）（2）相关思想、⽅针、政策、制度、道路；（2）意义：结合材料中的观点有利于+多⻆度（3）相关⼈员的努⼒（4）结合材料中的观点7.如何体现类（1）先确定知识点。
（设问中常出现如何体现、如何诠释、）（2）摘抄出材料中的关键句第⼀部分道德⼼理1.梦想第⼆部分法治中国1.法律特征（1）由国家制定或认可；（2）由国家强制⼒保证实施；（3）对全体社会成员具有普遍约束⼒。
最新整理道德与法治中考复习专题——考试解题思路和答题技巧很多同学说：“我知识点都背下来了，但是成绩还不是很理想。
”那这就可能是你读题和知识点的应用出现了问题，往往答案与问题是不相符的，写了很多，但是没有得到分数。
通过之前的考试我们不难发现，现在试卷上的题目非常灵活，出现最多的主观题类型就是论述题。
该类型题目要求学生有自己鲜明的观点，并且会运用所学论证自己的观点，答案表达要有条理、有逻辑。
很多同学都很头疼这种题，不知道要怎么写，其实是有规律可循的。
所以今天小明就给大家分享一份初中政治考试的解题思路和答题技巧，孩子们掌握了可以更快地调动知识进行答题。
解题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
1.直接式设问是什么？为什么？怎么样？怎么办？（设问直接，回答也直接，一般在书本上找答案）2.材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
基本思路：现象本质①材料本身说明的问题是什么？②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义，怎样做）。
3.启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
4.结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
中考道德与法治主观题技巧总结问答题技法一观点一：主观题的答题思路1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2.审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识X围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别（是什么、为什么、怎么样、怎样体现）。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
3.答题要求：（1）联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识X围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
（2）拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识X围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
（3）组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：A.看：看设问。
看设问的X围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
B.抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
C.领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
D.联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
E.列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）B.主观题答案组织要注意“六个化”：A.解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；B.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；C.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；D.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；E.答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
观点二：非选择题的一般答题方法1.审设问：审知识X围、审题型、审限制要求2.审材料：分层、提炼、概括，提取有效信息，联系教材知识3.作答案：答案要点化、表述术语化、结构逻辑化、书写整洁化问答题技法二观点一：意义类主观题答题对策：1.根据主题分析意义。
即分析设问中的事件或措施对谁有意义2.寻找角度分析意义。
即从不同的角度分析意义3.回归教材分析意义。
即把试题与课本知识联系起来寻找思路４.要遵循由小到大、由近及远、有微观到宏观、由直接到间接的原则观点二：谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。
还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。
这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
问答题技法三观点一：为什么（原因）类：【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。
【解题技巧】：初中道德与法治一般按照“必要性+重要性+意义”作答。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。
解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理展开说明。
观点二：简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）②为什么——原因＋意义或不这样做的危害问答题技法四解演绎题要讲骨肉相连：演绎题是近年来中考思想品德试卷材料分析题中出现的一种新题型，之所以称为新题型，并不是说以前没有，而是指在中考中不常出现，大多是作为高考题型。
演绎题，实际上是相对于归纳型材料题而言的。
归纳型材料题，往往要求学生阅读材料，并根据材料信息得出结论。
与此相反，演绎型材料题则是在设问中先呈现观点或结论，然后要求学生在阅读材料的基础上，说明材料体现的观点，即说明材料与观点的关系，演绎题在设同中最明显的标志是“如何体现”。
如何反映”“怎样得出”等字眼。
此类题型的设计重在考查学生的阅读能力、分析能力以及概括能力，是考试中失分较多的主观题之一，特别是在没有经过相关训练的情况下表现尤为明显，学生不是答不中要点、答不全面，就是根本不知如何回答。
实际上，此类题型尽管“形散”(材料的选取越来越多样化、新颖化)，但“神”不散(答题的规律和套路不变)，只要认识这种题型的设计思路，掌握一定的答题技巧，诸多问题就会迎刃而解。
通常情况下，包括演绎题在内的思想品德主观题大多使用“逆向推理”的思路设计，即先明确要考的知识点，在此基础上再进行材料的选择与整合。
这样，材料的选择带有明确的方向性，也就使大多数呈现的材料能够比较集中地反映要考查的知识点，只不过有的材料对知识点的呈现是显性的，有的是隐性的，不易察觉。
所以，告诉学生所给材料绝不是可有可无的，善于抓住材料中的关键信息，是解决主观题的一个突破口。
在实际教学中，我还发现，如果单纯用方法说明方法，效果不太理想，每次遇到同类型问题时，学生又忘得一干二净了，而重新“炒冷饭”，学生能真正听进去的内容也不多。
这也是有的老师经常抱怨“明明讲了n次的题型，怎么一转眼就忘了”的原因所在。
因此，解题方法除了要讲究科学性之外，还要注意趣味技巧，要让学生不容易忘记，最好能起到“一两拨千金”的效果，既能够有效提高学生的学习成绩，又能够激发学生的学习兴趣，融科学性与趣味性于一体，促使学生会学、善学、乐学。
“骨肉相连”是我在实践中总结的解决演绎题的方法，实施下来，效果不错，不仅使学生深刻领会到演绎题的解题方法，而且避免了“炒冷饭”的无奈，生动形象，简单易记。
所谓“骨”，就是指题目所给材料的中心句或者主旨旬，要抓住材料的“主心骨”，区别于题目所给的其他材料，因为有的材料是背景性、介绍性的，甚至有的材料是干扰性的；而“肉”是指设问中所要体现的观点或内容。
严格来讲，演绎题必须有“骨”有“肉”，要“骨肉相连”，有“骨”无“肉”或者有“肉”无“骨”都不能得分。
也就是说，只有材料呈现而没有观点说明，或者只有观点说明而无材料辅助都不能得分，只有将材料和观点对应才行。
具体到解题步骤，我归纳为三步：第一步，知“肉”，即首先让学生在课本中找出设问所体现的内容(这是相对于开卷考试而言的，而对于闭卷考试，则要求学生首先知晓设问所体现的观点的具体内容)，即上文所说的“肉”；第二步，取“骨。
’，即要找出材料中的主旨句、中心句，必要时还要对所给材料进行梳理、概括，；第三步，“骨肉相连”，即要将取好的“骨”与没问中的“肉”进行比对和联系，使“骨肉相连”，从而使材料能够体现并反映观点，形成一一对应的关系。
【试题扫描】例题：某校九年级(10)班同学准备召开一次关于“民族问题”的主题班会，他(她)们通过各种途径搜集到如下材料：在某某乌鲁术齐市“7·5”打砸抢烧严重暴力事件期问，很多维吾尔族群众挺身而出，主动营救和保护汉族群众；我国民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例；我国《选举法》规定：“全国少数民族应选全国人民代表大会代表。
人口特少的民族，至少应有代表一人。
”问：材料是如何体现我国民族政策的？【解析思路】首先，在审题的基础上，使学生明确此类题属于演绎型材料分析题，在设问中最明显的字眼就是“如何体现”，即要求说明材料如何体现所给观点。
下面，我们用“骨肉相连”法来解析：第一步：知“肉”。
先让学生把设问中“肉”的部分(即所要体现的观点)写出来，也就是知晓我国的民族政策有哪些？即民族平等、民族团结、民族区域自治。
第二步：取“骨”。
带着观点分析材料，找出能体现观点的材料之“骨”来，即找出材料的中心句、主旨句。
如果还是觉得有困难，教师可以引导学生看材料是由几句话组成的，讲了几层意思，删繁就筒，删去无足重轻的“枝叶”，剩下的大多就是材料中的主旨句。
教师也可以指导学生采用“反向推理”来找材料中的主旨句，即先明确观点，然后带着观点分析句子，找出材料的“主心骨”。
通过阅读材料我们可以发现，本题材料的“骨”是：(1)某某“7·5”事件期间，维吾尔族群众主动营救和保护汉族群众；(2)我国民族自治地方的人民代表大会有权制定自治条例和单行条例；(3)全国各少数民族至少应选举一名全国人民代表大会代表。
第三步：“骨肉”相连。
将从材料中取出的“骨”干句与“肉”观点进行剥比和联系，由此形成一一对应的关系，即什么“骨”干句对应什么观点。
具体到本题，即“骨”一“某某‘7·5’事件期间，维吾尔族群众主动营救和保护汉族群众”对应的是我国的民族团结政策；“骨”——“我国民族自治地方的人民代表大会有权制定自治条例和单行条例”对应的是我国的民族区域自治政策；“骨”“全国各少数民族至少应选举一名全国人民代表大会代表”对应的是我国的民族平等政策。
第四步：形成答案。
在确认对应关系正确的情况下，形成本题答案。
即：①材料中“全国各少数民族至少应选举一名全国人民代表大会代表”体现了我国的民族平等政策；②材料中“某某‘7·5’事件期问，维吾尔族群众主动营救和保护汉族群众”体现了我国的民族团结政策；③材料中“我国民族自治地方的人民代表大会有权制定自治条例和单行条例”体现了我国民族区域自治政策。
问答题技法五观点一：看法、认识、启示类题型的解题技巧题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。
