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教科版小学科学二年级上册1.7做大自然的孩子教材分析：《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课。
本课通过两个活动，希望让学生更多的亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
了解更多大自然的奥秘。
教材从“动物，植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主体。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的关系，从而建立同样生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的概念，并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。
第二个活动“爱护小动物”是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及的保护动植物。
在研讨环节，说说“与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨，使学生从具体的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识，上升到动植物与我们人类生活的方方面面都是有联系的。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的关系，也是为了让学生在亲近大自然的同时，更加全面的了解动植物与人类的联系。
学情分析：二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的。
对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子做引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难，因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师或家长都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
教学目标：知识目标：知道人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
能力目标：1、能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、能参与制作一个爱护小动物的装置。
情感、态度与价值观目标：通过为小动物建个家等内容的学习，培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
1、本节目主要内容：自然启示--自我防御：在动物的世界中当某种动物遇到危险的时候它们会立即采取各种防御方式，久而久之每个动物都拥有了一套专属于自己的自我防御技能。
本期节目就主要为我们介绍了三带犰狳、蛇等几种动物进行自我防御的方式和其身体内部结构。
（人与自然2012年第12期）2、本期节目主要内容：本期节目讲述了北极圈矛隼和北极狼两个家族在北极繁衍和抚养后代的艰难经历。
北极常年处于寒冷，一直尚未学会捕食的小狼与狼群走散了，它无助的寻找着食物，最终找到了自己的家族，存活了下来。
出生不久的小矛隼在母亲的抚养下也渐渐长大了。
（人与自然2012年第11期）3、本节目主要内容：太平洋这片广袤无垠的大海，亚太地区这片温暖湿润的土地孕育了凶猛无比的动物。
它们有独特的武器，神奇的战术，各个都是身手不凡的猎手。
它们会在光天化日之下隐身，他们会趁人不备突然袭击。
毒蛇巨蟒喷射毒液，绞杀猎物，巨蜥张牙舞爪，小小水母也暗藏杀机，风光旖旎的亚太地区致命的动物比比皆是，节目中介绍了亚太地区这些可怕的猎手。
（人与自然2012年第6期）4、本节目主要内容：非洲狼数量太过稀少，而它们的生活习性也不同于其他种群的狼，但反映它们生活的纪录片少之又少。
萨那特是一只3岁大的母狼，她被赶出了狼群，从此孤独的生活着。
她的一生充满了坎坷，竞争和苦难一直折磨着怯懦的萨那特，这点从她出生的时候就有预兆。
节目讲述了一只埃塞俄比亚母狼的命运。
（人与自然2012年第3期）5、本节目主要内容：在印度的一个城市中生活着一群叶猴，他们是传说中的神灵哈奴曼的勇士，所以享受着人们的供奉和宽容，叶猴群过着无忧无虑丰衣足食的日子，而生活在城市郊区的另外一些被逐出族群的公猴们，却度日如年，但是他们却时刻觊觎着城中猴群的王位，王位争夺战一触即发，节目讲述印度叶猴的生活。
（人与自然2012年第1期）6、本节目主要内容：美洲鹤遭到人们猎捕，濒临灭绝，为此科学家精心抚养着十只濒临灭绝的美洲鹤，科学家们驾驶着飞机呵护着它们踏上回家之旅。
观察植物植物观察日记心得体会(汇总8篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
观察植物篇一植物观察日记是一种记录和观察植物生长状态和变化的方式。
通过每天记录植物的生长过程，不仅能够加深对植物的了解，还能培养我们的观察力和耐心。
在植物观察日记的过程中，我深有体会，并从中获得了许多启发。
第二段：观察的方法和技巧观察一棵植物需要从它的外部和内部特征入手。
首先，我们可以观察植物的根、茎和叶片的形态和颜色。
这些特征会随着植物生长而发生变化，通过仔细观察，我们能够了解植物的生长速度和健康状态。
其次，我们可以观察植物的花朵和果实，这些部分是植物繁殖和传播的重要途径。
最后，我们还需要通过触摸、嗅闻来感受植物的纹理和气味。
观察植物需要用心和耐心，只有这样才能真正发现植物的美。
第三段：观察的体会和收获通过植物观察日记，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
从小小的种子到繁茂的植物，它们需要充足的阳光、水分和养分才能茁壮成长。
植物的生长过程是一个不断追求光明和生命力的过程，令人感慨万分。
观察植物的生长变化也教会了我耐心，要想获得丰收，必须经历一个个阶段的等待和激动。
这不禁让我想到人生道路上的付出与回报，只有持之以恒，才能收获丰盛。
第四段：植物观察对个人的启发在每天观察植物的过程中，我逐渐体会到植物的力量和韧性。
无论遭受多大的挫折和磨难，植物始终保持着向阳生长的渴望。
这启示我要积极面对生活中的挑战，要有坚定的信念和毅力。
同时，观察植物也让我更加珍惜大自然的恩赐，植物给我们带来清新的空气和食物，它们是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该更加爱护和保护它们。
第五段：总结通过植物观察日记，我不仅对植物的生长和变化有了更全面的了解，还在观察的过程中获得了崭新的体验和感悟。
篇1：我和植物的悄悄话作文那天，阳光正好，微风不燥，我站在阳台上，看着窗台上那盆被我遗忘多时的多肉植物。
它依旧绿油油的，虽然叶子有些焉了吧唧的，但生命力顽强得很。
我心头一暖，轻轻地把它搬到窗边，然后凑近它，开了个玩笑：“嘿，老伙计，这段时间我太忙了，差点把你给忘了。
你可别怪我哦！”那盆多肉植物静静地躺在那里，好像在听我说话。
我忽然觉得，这世界上，除了人，好像就没有什么能听懂我的话了。
植物？它们能听懂吗？我怀疑地望着它。
这时，一阵微风吹过，多肉植物的叶子轻轻摇曳，就像是在回答我：“当然能啊，我们植物之间有很多秘密呢！”我瞪大了眼睛，半信半疑：“真的吗？那你能告诉我，你们植物之间都聊些什么呢？”多肉植物微微一笑，说：“我们聊的话题可多了！有时候，我们会聊天气，聊季节，聊我们在这里生活的点点滴滴。
你知道吗，我们植物也有喜怒哀乐的。
”我听了，不禁好奇地问：“那你们植物生气的时候，会怎么样呢？”多肉植物想了想，说：“生气的时候，我们可能会停止生长，甚至叶子会变得枯黄。
不过，只要我们静下心来，慢慢地吸收阳光和水分，我们就能恢复元气。
”这时，我忽然想起了自己，有时候也会因为工作太忙，而忽略了身边的亲朋好友。
我向多肉植物倾诉了自己的心事：“是啊，我们人也是一样，有时候会因为压力大，而忽略了身边的人。
我以后一定要多关心关心他们。
”多肉植物似乎看穿了我的心思，温柔地说：“其实，你不必太担心。
只要你用心去感受，你就会发现，生活中的美好无处不在。
而那些植物，也会用它们的方式，陪伴你度过每一个美好时光。
”我默默地看着那盆多肉植物，心中涌起一股暖流。
从那以后，我开始学会用心去聆听大自然的声音，用心去感受生活中的每一个细节。
而那盆多肉植物，也成了我生活中最忠实的倾听者。
每当我累了、倦了，就会坐在它旁边，跟它聊聊我的喜怒哀乐。
而它，总会用它的方式，给我带来无尽的温暖和力量。
篇2：我和植物的悄悄话作文那天，我在家里闲得无聊，便走到阳台上，看那些绿油油的植物。
7.做大自然的孩子【教材简析】《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，通过前面6节课的学习，学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。
本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦到人与动植物之间的联系上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球家园，要与自然和谐共生，保护大自然亦是保护我们自己。
聚焦板块，通过“动物、植物和我们都生活在地球家园中，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
探索板块，第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现我们与动植物有着密切联系：动植物为我们的衣、食、住、行提供必需的丰富的资源，人类的生存和生活离不开自然界的动植物。
第二个活动“爱护小动物”通过两个小实践（“给小鸟建一个家”和“做个‘小鸟餐厅’”），让学生在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，呼吁人类关爱身边的小动物，不破坏它们的家园、打扰它们的生活！研讨板块，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性，警醒学生要关爱人类的好伙伴——动植物，从点滴做起，用实际行动为动植物和我们自己建造一个和谐美好的家园。
拓展板块，让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系：在自然家园里，人类、动物、植物等生物之间相依相存，都是自然界的一部分。
【学情分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
人与自然的作文600字人与自然的作文600字【篇1】我常常地痴想一些人与自然的奥秘。
这些是如何产生的呢？（一）大自然是怎么来的？为了寻找其中的答案，我后来通过网络查询、询问大人、翻阅书籍，最终惊讶地发现：大自然是由宇宙大爆炸来的。
这个宇宙大爆炸是从哪里来的？科学上无解释，这其中的问题我也想不通。
星球运行的角度，秩序，速度，轨道一点儿也不乱。
为什么星球会这么井然有序，它的速度就那么适合？怎么一点儿也不偏离轨道呢？如：卫星月球环绕地球旋转，而行星地球围绕恒星太阳旋转。
它们都是按一定的轨道运行的。
地球虽大，但只是太阳系中的一部分，地球带着月亮以每秒三十公里的速度绕着太阳旋转，每转一周需要一年的时间。
在引力与排斥的共同作用下，它们的运行轨道精确而有规律。
你看看奇不奇妙？（二）人的由来同学们，大家知道了一些宇宙的知识，那么，人又是怎么来的呢？达尔文的进化论出世之后，人们原来认为人是由神创造出来的这种思想遭受到了严重的打击。
根据进化论，森林古猿和其他所有陆上四足动物都是由某种总鳍鱼登陆后演变进化而成的。
森林古猿在经过劳动、制造劳动工具之后进化成人的。
可是针对达尔文的进化论，也有四个问题怎么也解释不通：（一）如果人真的是由森林古猿进化而成的，可古生物学中找不到猿猴进化成人具体过程的证据来证明人是由森林古猿进化而来的；（二）人和猿猴的血型构造不同。
如果人真的是由猿猴进化来的，为什么猿猴的血注射到人体内就会马上死亡？这也太荒唐了吧？（三）从生育原则来看，就是不同类的动物，虽然可以配合，却是不能生育的。
（四）猿猴进化成人，这其中应该会有一种似人非人、似猴非猴的过渡动物动物存在，为何至今都找不到这种过渡存在的证据呢？以上的问题又如何解释呢？（三）赞美人与大自然人类，经历了猿猴进化成人的漫长过程，并从中学会了说话、思考、推理、走路、制造劳动工具等。
大千世界，无奇不有。
是的，世界上就有许多像这样的奇迹。
我要好好学习文化知识，长大以后，研究这美妙的世界，我希望我可以多多学习各种知识，更加深入地认识这个世界的美妙、神奇之处。
篇1：热带雨林探秘奇异动植物作文那天，我和几个好友相约，决定去热带雨林探险，看看那些神奇又奇异的动植物。
咱们一进雨林，那空气就湿漉漉的，像刚刚洗了个澡，那树叶子绿得晃眼，各种各样的昆虫在耳边嗡嗡叫，感觉整个人都精神了许多。
我们跟着向导，穿梭在树林里。
突然，我眼角瞥见一个绿油油的东西，定睛一看，原来是一只巨大的青蛙，它趴在树上，眼睛瞪得大大的，好像在注视着我们。
那青蛙身上的颜色，绿得跟周围的树叶一个颜色，简直是隐身术啊！我忍不住赞叹：“哇，这青蛙真是长得太神奇了！”我们继续往前走，忽然，一个巨大的藤蔓从树上垂下来，像一条绿色的瀑布。
我伸手摸了摸，黏糊糊的，还有些凉意。
这时，向导走了过来，笑着说：“这藤蔓可是个宝啊，它叫‘铁线莲’，可以用来编织篮子、鞋子，还有各种各样的工艺品。
”走过铁线莲，我们又发现了一片幽静的池塘，水面上漂浮着各种各样的水草，青蛙、鱼儿在池塘里嬉戏。
这时，一只水鸟从我们头顶飞过，引起一阵阵鸟鸣声，感觉整个雨林都活了过来。
我们继续探险，来到了一片开阔地。
这里有一棵巨大的树，树干上布满了青苔，树干上还挂着许多形状奇特的果实。
一个同伴好奇地摘下一个果实，放在嘴里一尝，然后夸张地说：“哇，这果实酸甜可口，太美味了！”就在我们欣赏这神奇的果实时，突然，一只彩色蝴蝶翩翩飞来，它在我们的头顶盘旋，仿佛在向我们招手。
我情不自禁地伸出手，想要抓住它。
那只蝴蝶似乎很通人性，竟然停在了我的指尖上，我小心翼翼地摸了摸它的翅膀，发现它竟然是透明的，阳光透过翅膀，竟然能看到七彩的光芒。
这次热带雨林探险，让我见识到了许多奇异的动植物，也让我对大自然有了更深的敬畏。
那片绿色的世界，让我感受到了生命的神奇和美好，让我更加热爱这个世界。
篇2：热带雨林探秘奇异动植物作文哎哟，说起来这热带雨林，那可真是个奇妙的地方啊。
我呢，好歹也是见过些世面的人，可每次想起那热带雨林的奇异动植物，心里就痒痒的，忍不住想再去看看。
那天，我和几个好友相约去热带雨林探险。
